深化社區黨建實踐育人工程 建設協同創新第三課堂

梁展華

摘 要：社區黨建育人工程與第三課堂的創新可以為學生的成長與成才提供重要的環境和有利條件，實現學生的自我管理和自我服務。因此，文章作者在研究中主要以社區黨建育人工程為重點，探究深化社區黨建實踐育人工程，建設協同創新第三課堂的有效途徑，以實現大學生的全面發展與健康成長。

關鍵詞：社區黨建；育人工程；第三課堂；協同創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

從整體大環境來看，大學生多數時間都在公寓里，他們的活動空間比較小且固定，這對學生的成長與發展形成了一定的限制。在這樣的情況下，韶關學院利用大學生空閑時間進行社區黨建育人工程與第三課堂的創新，促進大學生的成才與成長，并取得了顯著的效果。其中社區黨建實踐育人工程是指“以黨建進社區”帶動“社區安全穩定、社區服務、社區文化、社區文明”的工作，并在此過程中，培養學生的自我管理和服務能力。本文將韶關學院公寓定位為社區，進而強調了學院公寓的組織性與協同性。第三課堂主要是指在社區內組織開展以服務學生成長成才為出發點和落腳點的一切活動，能豐富學生的知識儲存，提高學生的綜合能力，進而實現學生的協同創新和自我教育。

1.發揮思想政治教育的旗幟引領作用，確保第三課堂的正確方向

首先，要從社區輔導員的思想政治教育水平入手，不斷提高社區輔導員的整體教育水平，強化其引導作用，進而成為第三課堂的帶領者，為第三課堂的創新打下堅實的基礎。其次，要積極發展社區廣大青年的思想教育，整合多方資源進行社區黨建育人平臺的構建，對社區黨團干部進行培訓教育，設立專題黨課與專業思想政治課堂，為社區黨建育人工程打下堅實的基礎。最后，要定期舉行思想政治教育活動，通過活動中的交流與互動，強化社區黨建育人工程的培養成果。例如，“十八屆四中全會精神進社區”系列活動的積極開展，將全會精神貫穿到整個思想政治教育活動中，切實推進了育人工程的實施與開展。

2.打造以黨員為核心的強有力的學生干部組織體系

在實際工作中，要選拔優秀的學生干部進行黨員隊伍的構建，強化黨員隊伍對大學生的引導作用，充分發揮出黨員隊伍的先鋒模范作用，逐漸形成“一苑區有一黨總支、一樓宇有一黨支部、一樓層有一黨小組、一宿舍有一黨員聯系”的“四個一”社區工作網絡。同時，要加強社區管理人員的自我管理和綜合素質，選拔優秀的學生進入社區委員會，跟進日常宿舍衛生檢查與管理工作，提高社區的服務性和管理性。

3.推進制度建設，為建設協同創新第三課堂提供保障

為了保證第三課堂社區活動的順利開展，在社區輔導員方面，要根據韶關學院的管理結構與教育方式，制定科學合理的《韶關學院輔導員建設實施辦法》，明確社區輔導員的社區權責，并制定社區輔導員考核方案和綜合評估計劃，對社區輔導員進行目標量化管理，進而促進第三課堂的協同創新。同時，在社區干部管理方面，要進一步完善社區黨團干部表彰考核機制，根據社區日常管理工作進行工作目標和工作質量標準的制定，以此為依據進行社區黨團干部的量化考核管理，定期舉行優秀社區黨團干部的評選工作，提高社區黨團干部的工作積極性和主動性，使得社區黨團干部積極投身于社區黨建工作，實現育人工程的培養目的。

4.豐富第三課堂內涵，實現社區文化育人的目標

為了實現第三課堂內容的多樣化，要不斷豐富社區文化活動內容，將社區文化節納入校園文化藝術節體系，進而提高社區文化活動的質量和有效性。同時各個部門要進行協同運作，積極開展具有本校特色的社區活動，激發學生對社區活動的興趣，達到社區文化育人的目的。為了社區的整體環境和安全性，要以“貫徹十八屆四中全會精神，創建平安和諧社區”為指導思想，開展以社區安全為主題的社區文化活動，為社區的安全穩定運行提供重要的保障。

5.結語

本文通過對深化社區黨建實踐育人工程與建設協同第三課堂的分析，讓我們知道了社區黨建和第三課堂對學生的成才與成長具有非常重要的意義和作用。本文強調要從思想政治引導、黨建隊伍、社區制度以及社區活動等方面入手，不斷豐富第三課堂的內涵，進而實現社區黨建的育人目的，促進學生的全方位綜合發展。

參考文獻：

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