創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中的運用研究

崔瀾騫

摘 要：就業(yè)壓力大是我國一直都存在的現(xiàn)實問題，尤其是近幾年來科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各個企業(yè)以及社會都需要經(jīng)濟實用型人才。那么，面臨最大壓力的莫過于即將步入社會的學(xué)生，在這其中需要加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題進行輔導(dǎo)，做好學(xué)習(xí)的心理咨詢工作。創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著重要作用，它可以有效地幫助創(chuàng)業(yè)者認識自我，解決創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題，從而提高創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)。基于此，針對創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中的運用進行詳細分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)心理咨詢；案例研究；職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：F240 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）04-0124-02

近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻和受當(dāng)前經(jīng)濟危機的影響，許多大學(xué)生畢業(yè)后都選擇自主創(chuàng)業(yè)，在紛繁復(fù)雜的社會中靠自己的力量打造出屬于自己的一片天地。但是，在實際的創(chuàng)業(yè)過程中難免會遇到這樣那樣的問題，而這些問題處理不當(dāng)就會嚴重影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性并打擊他們的心理。所以，要不斷完善創(chuàng)業(yè)心理咨詢機構(gòu)來解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。在進行創(chuàng)業(yè)心理咨詢的過程中，要充分了解創(chuàng)業(yè)者的心理情況，進而建立一套系統(tǒng)的方案來解決創(chuàng)業(yè)者的心理問題，幫助創(chuàng)業(yè)者獲取信心，讓創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的路途中少走彎路，早日成功。

一、創(chuàng)業(yè)者的心理問題分析

1.過于熱情的心理。根據(jù)以往對很多大學(xué)生進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都有著創(chuàng)業(yè)的熱情，甚至有部分學(xué)生在選擇專業(yè)開始就已經(jīng)做出了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，所以在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力，不斷拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)和人脈關(guān)系。但是，大部分學(xué)生都是只有創(chuàng)業(yè)的熱情，和創(chuàng)業(yè)的沖動，沒有形成創(chuàng)業(yè)的意識，所以就更別說去為創(chuàng)業(yè)做具體的準備了。

2.過于迷茫的心理。目前，我國很多高校中雖然有就業(yè)指導(dǎo)中心，但是對創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作還處在探索階段。所以，很多課程指導(dǎo)只是針對就業(yè)面試技巧或是就業(yè)指導(dǎo)課等，而沒有專門的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽或是創(chuàng)業(yè)實踐等。這樣就使得很多有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生很迷茫，他們不知道自己需要做什么樣的準備，需要學(xué)習(xí)什么樣的技巧，更不知道如何創(chuàng)辦企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、提高企業(yè)盈利、降低風(fēng)險的發(fā)生做好創(chuàng)業(yè)前景規(guī)劃，以及了解市場前景和策略等。最后使得很多最初有激情去創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都選擇放棄創(chuàng)業(yè)。對此種心理的大學(xué)生的建議是先找工作積累一定的經(jīng)驗，以后再創(chuàng)業(yè)。

3.期待與失望并存的心理。很多學(xué)生可能從小就樹立了遠大的理想和目標(biāo)，就是長大以后擁有自己的企業(yè)，創(chuàng)辦一定規(guī)模的企業(yè)，從而證明自己的實力和自身的價值。但是，讓他們真正準備創(chuàng)業(yè)的時候才知道，沒有一定的資金支持、技術(shù)、專利以及社會人際關(guān)系，要想成功創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能實現(xiàn)的，大部分學(xué)生都是想創(chuàng)業(yè)卻又力不從心，對創(chuàng)業(yè)的期望最后都變成了失望。

4.風(fēng)險與投入的心理。我們都知道對于大學(xué)生這個特殊的群體而言，在創(chuàng)業(yè)實踐的投入中存在很大的風(fēng)險心理。他們的風(fēng)險心理來自于多方面因素，比如創(chuàng)業(yè)項目的選擇、資金的合理使用、團隊的綜合實力以及市場的前景等，這些因素里面每個因素都存在一定的風(fēng)險。如果在創(chuàng)業(yè)初大學(xué)生缺乏對市場情況的分析和調(diào)研，那肯定是會出現(xiàn)嚴重的風(fēng)險的。

二、創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中的運用

1.針對當(dāng)下學(xué)校中學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力越來越突出的問題，可以將創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例合理地運用到實際的教學(xué)中，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以彌補書本理論知識上的不足，有利于學(xué)生通過真實的創(chuàng)業(yè)案例與自身情況進行對比和總結(jié)，從而收獲一定的創(chuàng)業(yè)思路；同時還可以讓學(xué)生了解到每一個成功人士在創(chuàng)業(yè)的過程中都會遇到怎樣的心理問題，提前為學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)過程中打下預(yù)防針，學(xué)習(xí)處理各種問題發(fā)生時的解決辦法和應(yīng)急措施，避免以后遇事手忙腳亂，而影響到創(chuàng)業(yè)的激情和興趣。

案例分析：本校畢業(yè)生小王在很多次求職面試中都受挫，由剛步入學(xué)校時對護理行業(yè)的期待，到最后出現(xiàn)厭學(xué)、甚至準備放棄本職專業(yè)。學(xué)校專業(yè)心理咨詢教師幫助小王分析每次面試失敗的原因，讓小王認識到了自己的不足，然后再根據(jù)小王的缺點制定符合她的面試技巧，以及與小王分析自己的性格特點，幫助她選擇適合自己的醫(yī)院。在專業(yè)心理咨詢教師的指導(dǎo)下，小王很快地調(diào)整好了自己的心態(tài)，找準了自己求職的方向。

2.創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)承受能力。因為創(chuàng)業(yè)心理咨詢就是讓學(xué)生充分暴露自身存在的心理問題，然后讓心理咨詢教師進行分析和解決，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

案例分析：某成都大學(xué)幾名研究生籌資20萬開了一家面館，并且揚言在五年內(nèi)開上20家連鎖店。但他們都滿懷壯志雄心將工作熱情投入到五年以后的規(guī)劃中，使得面館長時間處于無人管理和經(jīng)營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉(zhuǎn)讓，面館僅僅經(jīng)營了4個多月，就不得不草草收場。專家分析：是因為這些研究生沒有根據(jù)自己的專業(yè)以及對面館進行市場行情分析，缺乏相應(yīng)的管理理念，而僅僅憑借研究生面館之名就想經(jīng)營好面館是不可能的事情。所以經(jīng)過教師的分析和指導(dǎo)以后讓這些學(xué)生都意識到了自身存在的問題，就是太心高氣傲，沒有一步一個腳印。通過這次的事件，讓他們懂得了失敗的原因，并且教師也為他們重新建立了信心。在每個成功的背后，都會出現(xiàn)無數(shù)次的失敗，為學(xué)生們以后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，提高他們的心理素質(zhì)。

三、創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中運用應(yīng)注意的問題

1.創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例不能夠解決所用的問題，因為創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例主要針對的就是創(chuàng)業(yè)者的心理問題，所以說它只適用于對于創(chuàng)業(yè)者心理出現(xiàn)問題時的開導(dǎo)和指引。所以在將創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例引入到實際教學(xué)中時，要充分結(jié)合教學(xué)的實際情況，開展有針對性的案例進行教學(xué)。與此同時，還要考慮到不同學(xué)生他們有著不同的心理特征，他們所受教育和所處環(huán)境的差異性，導(dǎo)致他們產(chǎn)生心理問題的原因也各有不同，所以在進行創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例教學(xué)時，不可以千篇一律地進行教學(xué)，要了解清楚每個創(chuàng)業(yè)者心理問題產(chǎn)生的原因，從而制定與其相適應(yīng)的處理方案。

2.創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例雖然可以解決學(xué)生的心理問題，并且為學(xué)生提供具有指導(dǎo)意義的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案，但并不是所有的指導(dǎo)方案都是切實可行的，還可能因為很多外界因素的影響，而使創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例出現(xiàn)偏差。所以對于創(chuàng)業(yè)者而言，不可盲目全信心理咨詢案例，因為畢竟案例只是供我們參考和借鑒的，盡管是有針對性的案例分析，但是我們不能控制很多不可預(yù)測因素的影響。所以在進行案例教學(xué)時，一定要提醒學(xué)生做到理性判斷。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)壓力下的心理咨詢服務(wù)

1.做好創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例。創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中的意義重大，所以做好創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例分析是能夠開展職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的首要條件。因為現(xiàn)代大學(xué)生因為就業(yè)難，壓力大等都存在不同程度的心理障礙，所以很有必要開展創(chuàng)業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例主要就是通過挖掘創(chuàng)業(yè)者的具體心理問題，從而根據(jù)問題判斷創(chuàng)業(yè)者的根本問題所在。所以說，判斷工作是第一步，一定要做好判斷問題工作，才能開展有效的解決對策，從根本上解決創(chuàng)業(yè)者的心理問題，從而為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的先決條件。

2.創(chuàng)新心理咨詢機制。通過建立完善的創(chuàng)業(yè)心理咨詢機制來為創(chuàng)業(yè)者解決心理問題。在各種輔導(dǎo)下培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的自信心和積極性，所以，在學(xué)校中很有必要建立一整套現(xiàn)代化的心理咨詢服務(wù)體系，加大對心理咨詢的普及力度，讓每個學(xué)生在還沒面臨就業(yè)前，就充分了解創(chuàng)業(yè)心理調(diào)節(jié)的注意事項。做好預(yù)防型心理咨詢服務(wù)措施，將大學(xué)生的心理健康教育提上日程，向所有學(xué)生普及心理健康教育，增強學(xué)生的心理自我調(diào)適能力，自我防范與自我完善能力。而且還需要將學(xué)生的心理健康教育工作同職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)相結(jié)合，及早發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，對他們進行心理疏導(dǎo)，幫助他們建立自我調(diào)適機制，提高他們的心理素質(zhì)。尤其是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)或是手機聊天平臺等服務(wù)，建設(shè)與學(xué)生之間的互動平臺，這樣還可以回避面對面交流時出現(xiàn)的尷尬問題，更加有利于學(xué)生敞開心扉，從而準確地把握學(xué)生的心理問題，最后給出更為有效的解決心理問題的策略。

3.創(chuàng)新校園文化，緩解大學(xué)生心理壓力。在校園中開展各種文化活動，加強學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，通過在真實的情境中提高自身的組織。創(chuàng)造能力，為以后步入社會，增強創(chuàng)業(yè)心理承受能力都有一定的幫助，而且在校園活動中還可以讓自己認識更多不同專業(yè)、不同愛好的朋友，為今后創(chuàng)業(yè)奠定一定的人脈資源做準備。與此同時，還可以豐富大學(xué)生的課外活動，讓他們放松一直以來緊張的情緒，形成身心的健康發(fā)展。通過調(diào)整心理狀態(tài)，將目前和以后面對的壓力進行有效的解決和預(yù)防。而且高校還可以建立一支高水平、受過系統(tǒng)心理咨詢培訓(xùn)、具有專業(yè)素養(yǎng)的心理就業(yè)咨詢師隊伍，為學(xué)生構(gòu)建健康的心理預(yù)防體系。

五、小結(jié)

創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例在職業(yè)指導(dǎo)中有著不可小覷的作用，通過將心理咨詢案例結(jié)合到實際教學(xué)中，可以讓學(xué)生清楚地認識到自己的心理問題所在，從而有效地幫助創(chuàng)業(yè)者解決實際存在的問題。在創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例教學(xué)過程中，要將自身存在的不足進行解決，從而更好地服務(wù)于各位創(chuàng)業(yè)者。隨著時代發(fā)展的步伐，不斷對創(chuàng)業(yè)心理咨詢案例進行創(chuàng)新，讓創(chuàng)業(yè)者可以享受到更好的心理服務(wù)指導(dǎo)。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]