幼兒園階段培養孩子成長策略探析

王芳

摘 要：幼兒園階段的學生年齡普遍非常小，處于嬰幼兒期，對于事物只能夠進行簡單的模仿，對于學習沒有任何概念，在未來的一段時間內也無法快速形成學習意識，而是需要在將來成長當中逐漸去培養學習的意識。所以幼兒園階段是培養學生學習意識的關鍵時期。對于家長來說，選擇好的幼兒園固然重要，更重要的是要有培養孩子學習意識和興趣的觀念。配合好老師，共同幫助孩子逐漸養成學習的意識與興趣。主要圍繞幼兒園階段學生學習意識的培養來探討具體的培養方法。共分為四個部分：第一部分主要強調對于學齡前兒童來說，一定要讓孩子在玩耍的過程中學習；第二部分則探討家長參與孩子成長的必要性和重要意義；第三部分主要討論家長給孩子成長空間的現實依據等問題；最后一部分為結論，總結全文，提出培養孩子觀點。

關鍵詞：成長策略；玩學結合；成長空間

一、玩學結合，以玩為主

幼兒園階段的孩童年齡一般在3～5歲，如今幼兒園所接收的孩子年齡也越來越小。那么對于年齡非常小的孩子來說，對于學習還沒有最基本的概念，那么學前初期的教育在培養孩子學習興趣以及完善性格方面的作用就顯得異常重要。要在孩子逐漸成長的過程中逐漸去塑造其人格，培養對學習的最基本認知，從這一意義上說，這個過程在孩子成長中對于其日后的繼續學習起著決定性的作用。孩子在這個階段，這樣小的年紀下，除了略有意識的模仿之外，并沒有過多的其他感覺，更不懂什么叫做學習，對于眾多事物并沒有感知，但是卻能夠感覺到悲傷或快樂，所以要想讓孩子學會學習，最好的辦法就是解放孩子的本性，在玩耍的過程中了解世界，逐漸形成學習的意識。將“玩”和“學”結合起來，既不會壓抑孩子喜歡玩耍的天性，又可以讓孩子真正地學到一些東西，培養學習的興趣。而在這其中，最難的就是如何將“玩”與“學”很好地結合起來。這需要家長和幼兒園陪護人員或教師進行充分的溝通，從而雙方都對學生有充分的了解，這樣在培養的過程中也能夠針對孩子的特點有所側重。

二、家長充分參與孩子成長

如今絕大多數的家長忙于工作，而普遍忽視了對孩子的陪伴。雖然家長努力工作的初衷是賺錢為孩子提供更優越的成長環境。但實際上若從所取得效果來看，則有些舍本逐末。忙于工作導致對孩子陪伴的缺失，使得孩子在接觸世界的初期會出現少言寡語、不合群，如果不及時發現并加以解決則有可能會使孩子陷入抑郁癥的陰霾。所以，家長應該多抽出時間陪伴孩子，無論工作有多么忙，正如魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，用力擠是可以擠出來的。”也就是說，對于工作繁忙的家長，也一定要抽出時間來陪伴孩子，哪怕就是周末一起在家為孩子簡單地拍幾張照片。盡管是這樣平平淡淡的陪伴，隨著時間的流逝，都會成為孩子成長過程中與父母之間最美好的回憶，珍貴的留念也值得父母去慢慢回味。父母要做孩子成長過程中的燈塔，為孩子指引明燈。父母應該多抽出時間來與孩子交流。在孩子年紀小的時候，還聽不太懂父母在說什么，但是這種潛移默化的教導會使孩子逐漸形成對于世界的認識，會慢慢培養思考的習慣，更重要的是，可以使家長與孩子之間沒有隔閡。由于繁忙而不經常在家的父母或頻繁出差的父母，也應該保證輪流有一個人陪著孩子，這個階段絕對不能將孩子完全都給其他人或早教機構。尤其是對于有能力教育孩子的父母，要注意逐漸幫助孩子培養并形成正確的思想觀念。最后，對于任何一個家長來說，沒有充分參與孩子的成長過程將是遺憾終生的事。再多的物質條件都彌補不了孩子內心的缺失，也會在未來一定程度上阻礙著孩子的成長。

三、給予孩子充分的成長空間

對于幼兒園階段5～7歲的孩子，家長應該充分考慮孩子內心的變化以及性格形成過程中會遇到的問題，給予孩子充分的成長空間。對于一部分家長來說，對孩子的成長采取高度控制的措施，幾乎為孩子包辦了一切，也提前將孩子腳下的路鋪墊好。這樣的家長認為孩子在年齡尚小的時候，還不懂得如何選擇，因此作為家長有義務為孩子考慮。但是這樣的選擇盡管可以為孩子帶來優裕的生活，但是卻有極大的可能讓孩子活在痛苦當中，喪失了自我主體選擇的機會，毫無興趣可言。家長在孩子成長的過程中一定要給孩子充分的選擇空間，不要試圖去控制一切。對于很多事物要讓孩子自己去選擇，勇敢地去試錯，這樣在其成長的過程中也能夠充分鍛煉孩子的抗壓能力，不至于太脆弱。

總之，對于幼兒園階段的孩子來說，家長應該配合老師和看護人員，逐漸培養孩子的學習興趣和學習意識，也要尊重孩子的天性，讓學生開心地玩，在玩耍的過程中學習知識，了解這個世界。家長還要充分參與孩子的成長過程，讓孩子在成長的途中不孤單。家長在參與孩子成長過程中要給孩子足夠的空間和選擇，培養孩子的獨立思考能力和獨立能力，構建孩子完善的性格。

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編輯 趙 強