關于實用英語人才培養模式的思考

薛衛紅

摘 要：隨著我國與世界各國的交流逐漸加深，我國對外貿易市場逐漸擴大，在市場強勢的需求下，英語已經成為了國際化語言，應用在多個領域。在我國，對于實用型英語人才的需求也在不斷增加，以前單一的英語專業人才培養模式已經無法滿足經濟社會發展的需求，我國應該改革傳統的培養模式，加大英語人才培養力度，從而培養出高水平的英語實用型人才，適應經濟社會的快速發展，更有利于我國對外開放政策的實施。高校是人才培養的最佳場地，所以高等院校要對英語人才培養予以高度重視。

關鍵詞：實用型；英語人才；培養模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0108-02

面對社會經濟突飛猛進的發展，培養實用型英語人才不但可以滿足社會的需求，而且可以在一定程度上解決英語專業學生就業難問題，培養出高水平的英語專業人才，有利于我國經濟建設發展。本文通過確定人才培養目標，了解實用型英語人才培養的重要性，從優化課程，提高運用能力，加強師資隊伍建設等方面分析了如何更好地培養高素質實用型英語人才。

一、確定實用型英語人才的培養目標

隨著世界格局的深刻變化，科技創新的日新月異，實用型、復合型人才培養的重要意義日益凸顯，我國需要的是知識豐富、品德優良的高素質人才。社會對英語專業人才的需求逐漸增大，這就迫使我國主要以高等院校教育為途徑，確定英語實用型人才培養的目標。高校教育培養的不是單純的理論和研究型人才，而是向社會生產第一線傳輸現代化技術管理和應用型人才。目前來看，單純的英語人才顯然已經無法滿足社會的需求，我國英語教育已經普及，所以英語專業人才就業競爭非常激烈，如何培養在英語方面有特別優勢的人才是今后高校應確定的方向。之所以會出現就業難問題，一方面是因為英語專業人才太多，另一方面，學校培養方面，只注重數量，不注重質量，學生的知識結構根本無法與企業用人單位相吻合。單從這兩方面來看，英語專業學生若想適應經濟社會的發展，高校英語教育就要明確企事業單位對英語技能的要求，有針對性地進行培養，一定要以學生為本，根據社會的需求，調整學生的知識結構和實際應用能力，使得每個學生的專業水準都可以適應社會的需求，滿足企事業用人單位的標準。首先學生要有扎實的專業英語基礎，全面培養聽、說、讀、寫能力，有較強的跨文化交際能力，了解科學社會知識，具有國際視野和競爭力，為進入社會全面提高自己的專業能力，做到可以運用英語這一語言工具來解決工作和生活中遇到的實際問題。只有擁有過硬的本領，才能在迅速發展、競爭激烈的社會中立足。

二、實用型英語人才培養的重要性

實用型人才培養是為了順應社會需求，社會所需要的人才并不是知識面窄、獨立性差、不懂創新思維的人，而是擁有扎實英語基礎，靈活的運用能力，思路開闊，適應社會的人才。英語人才培養受到社會市場變化以及學生意愿等多方面因素的影響，所以在培養過程中要創新以往的教育模式，在保持英語優勢的前提下，努力培養出英語實用型人才，高素質英語人才有利于社會的發展，有利于學生的未來發展，有利于我國開展對外貿易。總之，實用型英語人才在我國經濟發展體系中占了主導地位，所以教育部門要意識到培養實用型英語人才的重要性。

三、實用型英語人才培養方案

1.英語專業人才素質教育。21世紀落實科教興國戰略，把素質教育作為新的教育理念，素質教育是教育改革的轉折點，以學生的身心發展為目的，使學生的基本品質得到全面發展，加強英語專業實用型人才的素質教育，提高學生素質，為了實現跨世紀的目標奠定堅實的基礎，對英語實用型人才的素質教育培養，要全面貫徹黨的教育方針，在德智體美勞等方面全面提升，讓學生有主動學習的意識，了解英語知識能力在以后就業中的重要性，調動學生的學習積極性，培養國家和社會需要的英語專業復合型人才。培養其適應能力，讓學生學會做人，學會在這個迅速發展的社會中的生存本領，素質教育要以學生的發展需求來調節教學內容，引導學生從理論到實踐的轉變，把握素質教育的內涵，真正地培養出一支高素質、高水平的英語實用型人才隊伍。

2.優化英語教學的課程結構。英語這門學科具有很強的實踐性，是一個聽、書、讀、寫和語言輸出的實踐過程，所以，學生一定要把所學的知識真正運用到活動中去操作，才能更好地理解英語的精髓，真正地掌握英語需要有良好的環境。要求學生有較強的主觀能動性，對英語有濃厚的興趣。要培養新型英語人才，必須對不合理的傳統課程進行系統的改革，傳統的授課教學已經不能滿足社會對實用型英語人才的需求，應重視學生的實踐活動，不能只是一味地啃書本的知識。為了提高教育教學效率，在課程設置方面，傳授給學生基礎知識的同時，要培養學生自主學習、獨立思考的能力，發揮學生豐富的想象力，教師和學生之間要勤溝通，了解學生的思想動態。通過課題研討，讓學生充分運用自己的知識，不斷充實自己。這樣既優化了教學的內容，又使學生參與到教學中來，激發學生學習的熱情。在教學中開展各類英語專業方面活動，例如英語墻報、英語畫刊等，使學生在輕松的環境中把英語掌握得更加扎實，創造一個良好的學習氛圍，打破原有枯燥的課堂教學理念，讓學生有自我追求、自我提高的動力，也可以通過游戲、情景模擬等方式，使得學生在實際交往過程中運用所學的知識，鍛煉膽識和及時應變能力，提高學生口語表達能力。在課堂上的互動交流多了，學生的學習狀態自然就輕松了，在非常輕松的狀態下掌握英語的專項技能與實際應用中的關鍵要素，從而達到實用型英語人才的真正體現。

3.開展英語活動，提高運用能力。英語專業實用型人才主要體現在學以致用，成功的英語教學并不是看教師教了多少，而是要看學生真正學會了多少，理解了多少，是否能夠把所學到的知識與理論充分運用到實踐中，即工作崗位及生活中。在英語專業教學中，最忌諱的就是死記硬背，要理解英語教學的真正內涵，在培養英語實用型人才的過程中，要結合社會需求，培養學生的實際運用能力，提高學生全面素質，強化訓練，提高學生英語方面的動腦、動手、動口能力，讓學生參加設定的情景模擬訓練，生動形象地把所學的知識恰當地表現出來，鞏固學生對知識的掌握和理解，逐漸加深難度，舉辦英語形式的演講比賽、辯論賽等，使學生對英語的學習與應用能力進一步得到提升。在訓練的過程中，結合知識性、趣味性，使教學效果達到最佳，只有提高了教育教學效率，才能真正讓學生充分地運用所學的知識，而不僅僅只局限于書本，達到學以致用的目的，真正滿足英語專業人才的實用性需要。

4.加強師資隊伍建設。對于高校培養英語專業實用型人才而言，建立一支超強的師資隊伍是完全有必要的，學校要對英語專業教師定期進行培訓，提高教師的教育教學水平，開拓視野，把更好的教學方法引進到實際教學過程中，鼓勵教師參加教師研修班進修，加強綜合素質的培養。教師的教學水平，直接影響學生的學習水平。所以面對經濟社會對英語專業人才的需求，高校英語教師一定要認識到社會對英語專業人才的需要，有針對性地對學生進行系統化的教學。聘請教師時要嚴格把關，篩選出學歷高、有職業道德、綜合素質高的合格教師。教師在教學過程中，不斷加強自我培養、自我訓練，積累經驗，教育教學內容要貼近實際生活，為培養英語專業性人才貢獻力量。

5.培養英語專業人才的綜合水平。當今社會瞬息萬變，產業之間不斷更新，行業之間不斷滲透，所以對英語人才的專業技能的需求不斷提高。英語專業人才需要有扎實的基礎、基本的技能，最主要的是綜合素質。因此，加強英語專業學生的綜合素質已成為當今教育改革的主旋律，應著重培養學生的創新精神和實踐能力。學生只有具備了較高的綜合水平，才能受到用人單位的歡迎，才能滿足社會對英語專業人才的高要求，培養學生對未來的適應能力，不僅要重視思想政治素質，還要培養學生健康的心態，以及優秀的心理素質、較強的意志力，為走向社會打下良好的基礎。

6.開展英語多媒體教學。計算機網絡已經普遍運用在教育系統當中，在高校培養實用型英語人才的過程中，應該適當加入多媒體教學，利用聲音、不斷變化的文字、圖像來吸引學生的注意力，在教學過程中運用計算機技術，優化視頻動態，把實際生活中的口述、板書等以視頻、動態圖畫的形式展現在學生面前，調動學生學習英語的積極性。改變傳統死板的教學模式，運用多媒體創建逼真的教學環境，讓學生有身臨其境的感覺，滿足學生的感官需求，使學生注意力集中，提高了課堂效率。通過短片視頻，讓學生對其中的片段情景再現，并且以英語的形式提出自己的觀點，不但學習了基礎知識，同時還培養了學生自主發揮的能力，營造良好的課堂學習氛圍，把新舊知識貫通到一起，實現系統化、生活化、交際化。在非常愉悅的學習氣氛中，學生的運用能力會得到顯著提高，多媒體教學可以充分達到英語實用型人才培養的目的。

四、總結

實用型英語專業人才的培養，要堅持以人為本，滿足社會發展的需求，在了解經濟社會發展的前提下，對英語專業人才進行專業系統化訓練。人才培養的這一重大工程是不容忽視的，重要的是提高學生的自身素質，扎實地掌握英語基礎，在實際生活運用中可以把所學知識充分運用出來。在教學方面，要構建高效課堂，營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生學習英語的積極性。加大教學改革力度，教師不斷進修，提升自身素質，培養出真正符合國家經濟發展需求的英語人才，使學生不但擁有扎實的基礎，而且對即將步入的社會有較強的適應能力，從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

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[責任編輯 吳 迪]