閱讀范文對小學生作文能力的影響

江蘇省揚州市寶應縣望直港鎮中心小學 房立芹

閱讀范文對小學生作文能力的影響

江蘇省揚州市寶應縣望直港鎮中心小學 房立芹

小學階段的作文教學的目的在于培養學生基本的寫作知識，并且引導他們去鍛煉自己的表達能力，但是就目前小學作文課程的教學現狀來看，還存在許許多多的不足，非常重要的一個原因就是學生沒有廣泛地閱讀范文，由此筆者結合小學美術課程教學的實際情況，分析閱讀范文對小學生作文能力的影響。

小學 語文 作文 范文

小學作文對于廣大小學生而言是非常重要的學習內容，但是在現代的語文教學過程中，因為種種原因，學生不愿意寫作文，或者說寫不出好作文，其原因是多種多樣的，但是其中一個原因就是小學生沒有深入地閱讀范文，所以說教師在教學過程中，應當注重教授給學生閱讀范文的方法，由此才能不斷提高小學生的寫作水平。本文就從小學作文的實際出發，通過探討小學范文的重要性，進而為小學生如何閱讀范文提出相關的意見和建議，以更好的完成教學目標，提高小學生的作文成績。

1.閱讀范文幫助學生積累

廣泛的閱讀范文首先就可以幫助學生進行廣泛的積累。積累在作文中的作用是不言而喻的，如果一個學生沒有在平時的生活當中積累足夠的素材，那么顯而易見的就是寫不出非常好的文章，所以作為教師而言要想鍛煉出學生出色的作文水平，就一定要提醒學生注重在生活中積累。小學生的心智發展還不是很健全，對于這個世界充滿著好奇心，但是同樣也缺乏相應的自制力。所以教師在進行授課的時候一定要選擇適合學生的，學生喜歡的范文讓學生反復研讀，積累生活素材，達到厚積薄發的效果。

舉例而言，當教師讓學生寫《我的學校》這一篇命題作文的時候，很多學生選擇描寫自己生活的校園，但是苦于平時沒有對校園進行細致的觀察，所以寫不出來非常好的作文，或者描寫出來的校園不夠生動形象，這種情況出現的原因是因為學生掌握的素材不夠的多，教師在平時就應當讓學生廣泛的閱讀范文，讓學生去觀察，揣摩其他人是怎么描寫校園景色和校園生活的，仔細觀察別人是從什么角度來描寫校園的，這樣一來學生在寫作文的時候就會有非常豐富的素材，學生也不會因為沒有素材而寫不出好的文章，學生通過閱讀范文積累了大量的素材，作文水平自然而然就提高了。

2.閱讀范文提高表達能力

作文所考察的最核心的能力自然就是表達能力，所以教師在平時授課過程當中一定要注重學生表達能力的培養，教授給學生正確的表達方法，首先就是要讓學生學習范文，通過對于范文的學習可以幫助他們更好的理解作文的要領，在仔細閱讀范文的時候，教師應當教授具體的技法，比如可以教授學生如何寫人，如何寫事，教授給學生在敘事過程中應當把握邏輯，在描述景色的時候應當有空間概念等等具體的技法，通過這些具體技法的教授從而讓學生提高表達能力，最后教師應當合理的引導，有的時候學生寫不出來作文并不是因為積累的不夠或者寫作的技法不夠而是因為思路的堵塞，這個時候教師就要在一旁以范文為模板來起到一個啟發學生的作用，通過教師的啟發，從而可以讓學生茅塞頓開，從而行云流水一般寫出好文章。

提高學生的表達能力，教師可以讓學生寫日記或者周記的形式來進行練習，但是要對學生提出更新的要求，應當選擇一些寫的好的日記或者周記，讓學生閱讀，在學生閱讀完畢之后，在讓學生模仿這些范文每天寫日記或者每周寫周記，在這一過程當中，一方面可以讓學生感悟生活，另一方面可以讓學生提高表達能力。通過讓學生學習范文，教授給學生具體的技法，然后再加以引導，相信學生假以時日一定可以寫成非常好的文章，從而使自己的表達能力有了迅速的提高。

3.閱讀范文進行評價

評價在小學作文中的作用越來越重要，在小學作文的課堂當中，通過發揮評價的作用，可以幫助教師更了解學生，從而有利于學生作文水平的提高。教師在看完學生寫的作文之后可以將學生的作文和范文進行對比，在這樣的評價過程中教師可以進一步清楚學生在作文中收獲了什么，還有那些不足，同時對于學生而言，通過閱讀范文也可以幫助自己認識到自己掌握了什么，沒有掌握什么，從而可以幫助學生改正自己的缺點，提高自己的作文水平。

舉例而言，在一次作文課堂當中，讓學生圍繞著太陽這個中心來進行作文練習，有的學生描寫的就比較枯燥乏味，筆者就選擇了一篇描寫的比較生動形象的作文作為范文，來講解給學生，向學生仔細分析了這一篇作文的優秀之處，同時學生作文當中也有寫的精彩的地方，教師也應當向學生指出來，表示這一點是范文所沒有的，通過閱讀范文，并進行對比，讓學生知道自己這一篇作文好在哪里，然后在下一次的作文訓練當中進一步發揚光大。通過教師及時的反饋，來提高學生的作文水平。

作文在小學語文課堂當中發揮著越來越重要的作用。著對教師提出了更多更新的要求，要想成為一名優秀的小學語文教師，就一定要做到在平時的作文練習中做一個有心人，通過和學生共同閱讀范文，幫助學生仔細研讀范文，才能讓學生閱讀范文中積累，提高自己的表達能力和評價能力。唯有這樣不斷的加強這樣的互動，才能為學生進行下一階段的作文的訓練打下非常好的基礎，提高學生的語文水平和綜合素質。