運用電教手段為初中英語教學服務

江蘇省鹽城市岡中初級中學 楊 瑋

運用電教手段為初中英語教學服務

江蘇省鹽城市岡中初級中學 楊 瑋

近年來，多媒體設備在教師的教學工作中運用的極為廣泛，也備受教師們的青睞，在初中階段的英語教學中利用電教設備能夠拓寬英語教學空間，讓學生們擁有更充足的想象空間和教學模擬，讓學生們在有限的課堂時間內掌握更多的知識，讓學生們轉變以往的被動接受知識的地位，本文就以電教設備在初中英語教學中的應用為例，簡單分析。

電教手段 初中 英語 教學

隨著近些年來多媒體設備的普及，電教設備在課堂中占據的比重越來越大，并且發(fā)揮著不可替代的教學作用，因此在新時代下如何更好的利用多媒體設備進行教學已經是所有教師們需要分析的問題，就初中階段的英語教師們來說，電教手段能夠提高學生們四項綜合能力，如果教師們能夠科學合理的應用，能為教學效果增光添彩。

一、運用電教設備，激發(fā)和調動學生的興趣

興趣能夠充分調動學生們的認知傾向，在英語教學的過程中，教師們必須要研究如何能夠把娃電教手段的最佳插入方式和手段，通過電教設備的聲、色、光等媒介傳播給學生們，給學生們的感官造成刺激，激發(fā)學生們在學習過程中的新鮮感，這樣能夠十分有助于學生們學習興趣的培養(yǎng)和穩(wěn)定程度，在英語學習方向上得到更加積極的發(fā)展，從而促使學生們的大腦能夠更加投入到課堂中去，讓學生們以一個良好的狀態(tài)投入到學習中去。例如，在初中一年級下冊的第七單元，主題為：“What does he look like?”(他是什么樣子？)教師就可以在課前將學生們喜愛的藝人的照片做成PPT或flash的形式，通過多媒體設備進行播放，在課前進行提問，讓學生們嘗試著用英文表達自己喜愛的藝人的長相，當學生們發(fā)現(xiàn)自己詞匯的匱乏之后就會更加主動地投入到英語的學習中來。在教師們將一些常見的形容長相的形容詞和句型列舉出來后，學生們就會積極地嘗試造句如，：Lu Han is a very handsome boy who wearing a light color hair.當學生們都掌握了這些單詞 elegant（優(yōu)雅的），thin（瘦的），beautiful（漂亮的）cute（可愛的）等等之后，就會更加主動地造句，描述自己喜愛的藝人。在整個學習的過程中，學生們的熱情會更加高漲，增強課堂參與程度，同樣由興趣引發(fā)的學習能夠消除學生們生理上的疲勞感，將學習的壓力轉變的動力，讓英語課堂教學效果更加驚人，達到事半功倍的效果。

二、運用電教設備，培養(yǎng)和發(fā)展學生的情商

心理學研究表明，在心情愉快的狀況下，人的記憶力不僅會增強，其思維的創(chuàng)造性也能夠達到十分活躍的狀態(tài)，將潛力完全發(fā)揮出來。而焦慮、悲觀等消極的情緒，則會降低人們的智力活動水平。教師們在教學過程中，也要隨時觀察學生們的學習情緒，要盡量讓學生們保持一個積極的學習興趣，并且教師自身也要具有較強的調動情感的能力，這樣才能夠感染學生們，讓學生們更加快樂的進行英語學習。在教學過程中，教師們可以通過電教設備制作一些充滿活力的PPT，或是在教學過程中插入一些有趣的視頻，以調整整個課堂的學習情緒。在教學過程中，教師們必須要調動起來自己的情感，以自己的激情調動起學生們的情感，通過自己的聲音傳遞情感，表達學生們的感情，讓學生們心頭的琴弦有起有伏。教師們可以利用電教設備播放一首輕快英文歌曲的MV，帶領學生們一起學習，或是僅僅用來調動課堂氛圍。再比如，在檢查學生們詞匯量的掌握情況時，教師們可以植入一些卡通圖片，將單詞拆分來，讓學生們透過富有生命力的動畫進行詞義的回顧的重溫。例如學習Monday-Sunday，教師們就可以做一個表格將一周的七天全都制作進去，讓學生們按照出示的表格口頭簡單說明自己這一周的schedule,這樣既能夠明確學生們日常的學習安排，給予他們一些改進的建議，還能夠讓學生們加深這些詞匯的記憶，一舉兩得。

三、利用電教設備，創(chuàng)造和給予交流的平臺

英語學習的終極目標就是與人溝通和交流，利用電教設備能夠為實現(xiàn)這一目標提供更多的契機，電教設備能夠將圖像、動畫和文字有機的結合在一起，做到圖文并茂，形象直觀的展示給學生們，讓學生們從多個感受器官接受這些內容，同樣，電教設備能夠為學生們提供豐富多樣的溝通情境，這一點是教師們無法提供的，這種口語情景為學生們創(chuàng)造了更加真實的交流場景。例如，在學習形容天氣的單詞時，教師們可以播放一些下雨、下雪、刮風、陽光的小視頻，讓學生們根據圖片展示的畫面進行即興對話，在教學的過程中教師們可以不斷為學生們的造句增添新的句型和單詞，例如陽光sunny，溫暖的一天warm day ,快要下雨時天氣變得cloudy，有大風a strong wind等等，句型一般可以使用：It is going to …；Looks like being …等等。在學生們造句之后，可以播放一些外國人在談論天氣的視頻，可以是教學視頻，也可以是從電視劇、電影里截取的片段，讓學生們真正領會在英語為母語的國家，人們是怎樣談論天氣的，讓學生們更近距離的接觸到傳統(tǒng)的英語表達，這樣對于培養(yǎng)學生們的語感和語言應用能力具有十分積極的作用。

總之，電教手段的介入能夠為中學英語課堂增色不少，這種教學方式體現(xiàn)了一種更加創(chuàng)新的教育理念和就邪惡思想，教師們不能將電教設備的應用停留在公開課、示范課上，而是應該盡可能的應用于每一節(jié)課中，通過電教設備開設更富有活力的英語課堂。