探究經典繪本給小學作文教學帶來的啟示

江蘇省南通市城中小學 朱陸軍

探究經典繪本給小學作文教學帶來的啟示

江蘇省南通市城中小學 朱陸軍

經典繪本的閱讀對小學生的成長有重大的意義，在實際教學中，利用繪本教學能夠使小學生的各方面的能力得以發展，對小學生成長起到不可磨滅的作用。當今社會隨著教育的普及，小學生教育也進入到了不斷深入和發展的新軌道。小學作文教學之中存在著多個問題，格式化寫作的風格以及創新意識不強，使得小學的作文教學走入的困境。繪本閱讀作為一種新的閱讀方式，走入小學生的課程，充實的繪本閱讀，不僅激發了小學生自主學習的能力，還提升小學生的寫作能力。本文主要探討在小學作文教學之中，經典繪本帶來的教學啟示，希望本文的分析能為小學作文教學提供有效意見。

一、累積寫作素材

繪本指的是通過圖畫傳遞故事訊息，其擁有特殊的結構和描述，以及獨特的節律，這就是繪本與其他語言或者視覺數學形式不同之處，其中圖畫是其最關鍵的表達載體，敘事性是其本質的特點。繪本追求的是圖與文契合、對應、唇齒相依，圖和文的相互統一與配合，圖文互相替補，文斷則圖補，圖斷則文補，失去任何一方故事就延續不下去了。通過文和圖的聯合，讓繪本變成視覺、語言的合體。因此，圖和文是組成繪本的最基本因素。寫作領域的學習主要在于對幼兒基礎知識的體驗和感受的激發，豐富其創造力和想象力，用自己的方法去創造和表現數學知識。教師應根據小學生在不同年齡階段特點為不同班級的小學生選擇合適的繪本。在為小學生選擇繪本時要盡可能選擇有通俗易懂的簡單故事情節，語句簡短有張力的繪本，這樣才能激發小學生的閱讀興趣，讓小學生喜歡上閱讀。在為中班小學生選擇繪本時，最重要的要選擇發展小學生的思維能力，因此可以選擇故事內容復雜一點的繪本。而對于高年級的小學生，教師在為高年級小學生選擇繪本時要注意選擇圖文并茂、故事情節連貫，這樣才能促進小學生積極思考，使小學生觀察力和想象力同步發展。

二、啟示精神力量

很多的繪本雖然在包裝上看內容極為豐富，但是仔細看來內容大多雷同，沒有絲毫的創新力可言，這種反復閱讀，給小學生的閱讀制造了很大的難題。很多的家長和老師認為小學生繪本閱讀得越多，對于小學生的閱讀能力越有好處，這種盲目的引導就形成了更為盲目的閱讀，從而忽視了在小學生在繪本閱讀中的教育，不利于小學生的啟蒙，并阻礙了小學生的成長。這種一味地追求繪本的閱讀數量很難讓小學生充分理解到繪本中講解的知識，并沒有達到真正的素質教育。所以說刻意的追求閱讀數量，會在很大程度上導致小學生在閱讀的過程中反復閱讀，沒有創新性。小學生繪本可以涵蓋教育中的各個領域，部分教師僅僅注意到了繪本的語言故事教育功能，卻忽視了繪本在其他領域也有很大的教育功能。教師需要對小學生進行積極地閱讀引導，以小見大，不斷的充實小學生的閱讀，豐富小學生的業余生活，這樣才能在小學生今后的發展中，在各個領域發展更大的優勢。因此在繪本可以發展小學生的能力，所以說好的繪本不僅能促進小學生閱讀水平的發展，還能有效的管理小學生的情緒。小學生可以借助于繪本中所講的故事，真實的自我感覺，通過故事情節能夠更好的管理自己的情緒。

三、促進學生成長

小學生在進行早期閱讀的一種重要的方式就是繪本閱讀，因為繪本中圖書精心設計的插畫符合了小學生愛看新事物的特點，繪本中大多數都是與生活相關的故事也能引起小學生的情感共鳴。小學生不僅僅通過正確的繪本閱讀提升了學生的寫作能力之外，還提升了自我的語言能力、思維能力、想象能力、觀察能力的水平。小學生在閱讀繪本的過程中，就能加深自己對故事的理解。在小學生進行繪本閱讀的過程中，閱讀活動多以自由閱讀的方式展開，繪本中所涉及的關于禮儀、態度、為人處事等道理都會以閱讀的方式交授給小學生，潛移默化地對小學生產生很大的影響。教師要想做好繪本閱讀指導工作，就必須要在各反面講究實踐方法和指導技巧，來豐富小學生的繪本閱讀，從而提高小學生對學習的愛好、對繪本閱讀的興趣。所以應該在某些方面適當的探索多種閱讀方式，比如在學“沉香救母”這一教學內容的時候，教師就要引導學生充分發揮自己的想象力，想象沉香知道自己的媽媽被二郎神壓在華山腳下，心中的氣憤之情，以及想象沉香救母時懷有的是怎樣一份急切的心情，還有想象沉香是怎樣苦苦哀求自己的舅舅放出自己母親的場景。另外，還可讓學生想象最后沉香一家三口幸福團圓在一起的喜悅之情。通過激發學生的想象力，更能讓學生體會故事主人公內心復雜的情感，從而將其融入到寫作當中，創作出有情感、有血肉的文章。

知識是人類進步的階梯，好的閱讀可以豐富孩子的視野，充分的認知社會，不僅僅健全了人格，還升華了自我的境界。因此，教師作為兒童的園丁，必須做好本職工作，把對小學生繪本閱讀的指導工作進行到底。同時，在實際的教學中，教師要引導學生觀察生活，將自己的真情實感抒發出來，從繁重的學習當中解脫，成為學習真正的主人。另外對于學生寫作當中存在的問題，教師要不斷總結經驗，探索出一種最佳的教學模式，并且要強化學生的作文訓練，幫助他們養成良好的寫作習慣，從根本上，提升他們的寫作水平。