讓學校書法教育向更深處漫溯

陳 偉

專家點評

讓學校書法教育向更深處漫溯

陳 偉

課程；理念；研究；實踐；模型

書法是我國的國粹，一直以來受到國人的青睞。為適應新時期全面實施素質教育的要求，繼承與弘揚中華民族優秀傳統文化，教育部先后出臺《關于中小學開展書法教育的意見》（以下簡稱《意見》）、《中小學書法教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），提出了明確的要求。構建完整的中小學書法校本課程體系，以規范化、課程化、系統化的方式來落實頂層設計，才能確保《意見》和《綱要》真正落地。

從書法課程構建的理念角度看，新莊小學主要從以下幾個方面進行了系統化思考：第一，學習了解書法的意義、學習書法的作用等，傳承和延續書法藝術的精髓。第二，書法技法研究，包括書法技術的各個方面，比如不同書體的書寫方法與技巧。第三，人文經典內容，比如書體的演變、筆墨紙硯、文房四寶、學書故事等方面的書法知識等。第四，書法美學研究，比如如何欣賞一幅書法作品，如何創作一件完整的書法作品等。

在此基礎上，新莊小學出刊了一系列規范有品位、有質量的校本教材，比如：《我愛書法》《如何寫好書法》《師生書法作品集》等。

幾年來，他們的研究和實踐初見成效：

第一，極大提升了學校的精神和文化品位，豐富了學校校本課程建設的內容。通過墨香文化校園的建設，創設了濃厚的傳承經典、學習書法的良好氛圍，學校環境和布局精致典雅；同時，書法校本課程建設內容充實，行動扎實，效果明顯。

第二，促進了一大批教師的快速成長，不管在自身書寫水平還是在教學能力上都有較快的提高。幾位專職教師充當排頭兵，帶動其他任課教師特別是語文教師的書寫水平有了明顯的提高。人人愛書法、人人學書法，并能積極應用于教學當中，形成了良性循環，學書蔚然成風。

第三，提升了孩子們的綜合素養，學生的審美情趣得到了培養，發現美、欣賞美、創造美的能力和道德素養得到了提升。學生的整體書寫水平明顯提高，在學習書法的同時，養成了良好的書寫習慣、聽課習慣和臨寫習慣。全校學生個個溫文爾雅，文明禮儀習慣優良，一大批小紳士小淑女茁壯成長。

第四，確立行之有效的評價體系。對教師的課程實施和專業提高進行評價，包括對書法專職教師和書法兼職教師的評價，對班級整體書寫水平的綜合評價。對學生評價的目光放在學生學習書法的過程，注重學生能力的培養，關注學生在學習過程中的表現，如習慣、態度、積極性、參與狀況等，由教師綜合評價，學習的客觀效果由教師采取適當的方式進行評價。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等，還為每一位學生都設立了一個形成性的書法小檔案，將不同時段的作業和作品放到記錄袋中，旨在考察每一位學生在學習書法過程中的發展狀況，并定期進行總結分析。

第五，鑄造了學校品牌，構建了鮮明的辦學個性特色，學校的聲譽不斷提高。由于全校師生都積極參與傳經典、練書法、厚底蘊、學做人，整個校園彌漫書法的氣息和韻味，充滿張力。慕名前來參觀學習的人數眾多，范圍遍及全國各地，也吸引了多批國際友人前來學校觀摩交流，多家媒體、報刊前去采訪報道。

以校本課程的理念構建和完善學校書法教育的課程體系，是深化學校書法教育的必由之路，也是新課程理念在一線具體實施的體現。新莊小學在書法校本課程方面的研究及其取得的實踐成果，為書法教育課程體系建設向更深處漫溯提供了一個具有參考價值和探究意義的模型。

J292.1

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1005-6009（2017）69-0057-01

陳偉，江蘇省宜興市城北小學（江蘇宜興，214200）校長，高級教師，中國書法家協會會員，江蘇省教育學會書專會副秘書長，無錫市書法家協會常務理事，宜興市書法家協會副主席、書法院副院長。