淺談如何開展小學語文閱讀教學

江蘇省建湖縣上岡鎮中心小學 徐 萍

淺談如何開展小學語文閱讀教學

江蘇省建湖縣上岡鎮中心小學 徐 萍

對于小學語文的教學來說，閱讀這部分是相當重要的。在閱讀的過程中要去理解文章中所蘊含的感情基調以及字句的感悟，很多時候語文的學習對于剛接觸這塊的小學生來說是很困難的，初識語文的小學生心智還沒有發展健全，對于事物的理解還是很朦朧的，思維的發展也正在起步的階段，所以對于小學語文這方面的學習過程是異常艱苦的，對于文章中字句意思的表達以及意境的領悟，這也是一項艱巨的挑戰。

1.引言

對于小學生語文閱讀的培養很多時候要注重多方面的因素，在日常寫作閱讀過程中的教學也要引起足夠的重視。可以從多個方面來對學生的學習做規劃，讓小學語文的閱讀教學邁上一個新的臺階，更能在一定程度上激發小學生對于閱讀的興趣從而提高閱讀能力。

2.著力開展閱讀教學的方法

2.1 教會學生正確流利的閱讀課文

學習語文首先就是要進行正確且流利的朗讀，那么在這個基礎上才能進行感情的理解和抒發。語文的教學是需要花時間去領悟的，適當的朗讀能夠幫助學生不同程度的領略到作者所想要表達的感情，因此對于初始語文的小學生來說正確流利的閱讀可以說是最基礎的教學了。所以老師要對小學生的閱讀這方面要加大力度，引導學生去閱讀耐心的進行相關指導，給充分的時間讓小學生去領悟其中的韻味，小學生最難過的首先就是語言關，要提升語言的清晰度和吐字的準確度[1]。老師就可以通過范讀的方式來吸引學生的注意力，讓學生能通篇的朗讀課文，做到瑯瑯上口，這樣正確流浪的課文朗讀的目的就能進一步落實，孩子們的閱讀基礎也有了保障。

2.2 教會學生略讀的重要性

略讀這種方法在閱讀中是很重要的一種本領，一本書是越讀越薄的，這就是略讀的體現點。通常老師要求進行朗讀的時候，學生都是大聲朗讀，而在此過程中出現陌生字眼就會給閱讀帶來一定程度的障礙，但是大聲朗讀可以幫助孩子們熟悉課文，對其陌生字眼有一定的印象，這樣也能夠在此基礎上有大概的認識。在第一遍通讀課文之后第二次閱讀則是要求學生們進行流利的閱讀，之前遇到的陌生字眼，在經過多次研讀之后變得不再是阻礙，在流利閱讀的基礎上還可以掌握語句的感情基調，在閱讀時感受語言的博大精深，可依據其語境來適當的變換語調以符合情境。其次則是朗誦，在語句通順的情況下融入自我的情感來進行朗誦，能夠借閱讀來表達出相應的感受，給人以多樣的感官享受，這也充分體現了略讀的重要性。

2.3 培養學生閱讀的興趣

興趣是最好的老師，一旦對一樣事物產生興趣其所付出的努力自然就會比平時多，就會去潛心的研究。一般來說喜歡文學的孩子，知識面也會相對的較寬，文筆也會變好。語文閱讀中文字所表達出的意思能夠使孩子在閱讀中慢慢理解，當其固定的文字表達沁入孩子的內心那么自然而然的就會形成一定的思想，變成孩子自己所掌握的，老師在教學的過程中也應該培養孩子們的閱讀興趣讓孩子們能夠在閱讀中找尋樂趣進而愛上閱讀。成長中的孩童在接觸閱讀初期都是喜愛畫畫這門藝術的，孩童對于色彩是極為敏感的，看到色彩斑斕的畫作，大多數的小孩就會顯得異常興奮，這也與孩子的先天思維和敏感度有關，對于小學生的教學也可以利用這一點來進行教學，在進行語文閱讀時可以加入各種插畫來方便學生的記憶便于更深的進行引導。例如可以借助投影儀來進行教學，對所學內容進行鞏固和印象的加深以便于進行更深入的了解。

2.4 開展相關活動提升趣味性

語文文化課的學習更多的是讓學生感受到文字的魅力，最初的要求讀懂文章，老師在其基礎上增添相應形式的活動比如通過發散性的思維來進行創作，這就給學生營造了一個好的氛圍，也給學生自主思考和動手的能力，通過自主的創作來體現對文章的理解，這樣老師也能在此基礎上對學生的掌握情況有進一步的理解。加上講解、背誦和默寫這種傳統的方式，老師可以用朗讀的方式來制定學生進行朗讀或者搶讀，這樣學生可以在游戲的狀態中進行課文的朗誦也進一步的加深了印象，對于所閱讀的文章也會留下深刻的印象。老師還可以開展相關的朗讀比賽，學生可以自主選擇選擇所要朗讀的課文或者段落，以競賽的方式來對段落進行朗誦，并設置相應的獎項來增加學生的勝負欲已達到鼓勵的作用。不得不提的是每個學校都會設立的讀書角[2]。學生可以在讀書角進行交流以相互學習，在讀書角放置一些自己感興趣的書，由專人對這些圖書進行管理，不定時的分門別類進行更換來提升學生學習的自主積極性，在讀書角可以就自己喜歡的書進行閱讀，同學之間相互討論從而對讀書角的書進行借閱，這樣自然而然同學們也會因為閱讀而相互熟悉起來，各種類型的書籍接觸多了，學生的文章閱讀分析理解能力就會進一步的增強，這樣也能有針對性的閱讀選擇適合自己的書籍讓自己的閱讀能力增強。

【結 語】

在語文的學習中閱讀是重中之重，養成良好的閱讀習慣能夠很大程度上增強學生對閱讀的喜愛，所以要對閱讀的教學更加的注重，這也是語文的教學中有意義的一步。

【1】馬麗麗. 淺談如何有效開展小學語文閱讀教學【J】.作文成功之路：教育教學研究， 2017（34）

【2】張育學. 淺談如何進行小學語文個性化閱讀教學【J】. 教育科學：全文版，2017（23）

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