淺議合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省泗洪縣雪楓學(xué)校

淺議合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省泗洪縣雪楓學(xué)校徐 丹

初中英語(yǔ)的教學(xué)是我國(guó)教學(xué)體系中的重要一環(huán)，也是事關(guān)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著全球化水平的不斷深入，英語(yǔ)的寫作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生的重點(diǎn)，如何做好英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)成為了教師和學(xué)校需要考慮的重要課題，合作學(xué)習(xí)是重要的手段。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了探討，希望對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)有所幫助。

合作學(xué)習(xí) 英語(yǔ)寫作 小組

寫作是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用有非常高的要求，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做好初中英語(yǔ)的寫作教學(xué)，合作學(xué)習(xí)是重要的方法，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，對(duì)于自己不懂不會(huì)的地方可以通過(guò)討論得到答案，非常有助于作文的教學(xué)。

一、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)體協(xié)作能力是一項(xiàng)重要的能力，特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，合作意味著成功，而分割意味著失敗。在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，這個(gè)理念同樣是使用的，英語(yǔ)寫作是難度較大的一個(gè)科目，對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求非常高，所以，學(xué)生在進(jìn)行寫作的練習(xí)使，一方面要有自己的思路和看法，另一方面也要與小組同學(xué)進(jìn)行有效的探討，這樣有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。另外，更為重要的一點(diǎn)是，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生樹(shù)立一種意識(shí)，一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而如果把小組的力量發(fā)揮到極致，將十分有助于英語(yǔ)能力的提高。這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要給學(xué)生創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不能總是讓學(xué)生寫自己的文章，零交流，零溝通，零討論，這種教學(xué)方法非常不利于學(xué)生的提高。例如，在“Learn to smile”這個(gè)題目當(dāng)中，學(xué)會(huì)微笑其實(shí)是一個(gè)很難寫的題目，它既能夠給人傳達(dá)一種情感，例如happy高興，warm溫暖，friendly友好，又能夠體現(xiàn)一種積極向上，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度，這種態(tài)度是最為難得的，而在寫作的過(guò)程當(dāng)中，很多學(xué)生往往只是意識(shí)到微笑能夠帶給人一種美好的情感，而其對(duì)本人的這種樂(lè)觀向上的理念卻很少有人能夠?qū)懗?，而通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)小組之間的討論，很多觀點(diǎn)比較新穎的學(xué)生能夠從中得到一定的啟示，將更多的道理和內(nèi)容挖掘出來(lái)，有助于查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，通過(guò)小組之間的合作學(xué)習(xí)，成員能夠產(chǎn)生一種默契，通過(guò)這種默契，形成一種團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，這非常有助于他們后期的共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，所以說(shuō)，合作學(xué)習(xí)不僅僅是提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率的一種方法，也能夠使學(xué)生擁有一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，這才是最為重要的。

二、合作學(xué)習(xí)能夠相互評(píng)估，相互提高

合作學(xué)習(xí)更多是以小組為形式開(kāi)展的，在小組內(nèi)相互評(píng)估，相互討論，相互學(xué)習(xí)，也是合作學(xué)習(xí)的模式所起到的重要作用。在我國(guó)的教育體制當(dāng)中，一個(gè)初中老師所負(fù)責(zé)的學(xué)生是非常多的，往往難以顧及到每一個(gè)學(xué)生，這樣，就很難做到因材施教，所以，合作學(xué)習(xí)的模式就在眾多的教學(xué)方法中脫穎而出了。在老師進(jìn)行英語(yǔ)作文的批改之前，通過(guò)小組間的合作討論，學(xué)生首先可以從小組成員那里得到對(duì)自己作文的一個(gè)評(píng)價(jià)，對(duì)作文中產(chǎn)生的問(wèn)題有一個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生不僅可以接受對(duì)自己作文的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)還可以對(duì)其他同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從單詞，句型以及語(yǔ)法等方面深入的剖析作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣，就能夠起到一個(gè)互相借鑒的作用，在以后自己寫作文的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了。同時(shí)，在進(jìn)行相互評(píng)估的時(shí)候還可以引入分?jǐn)?shù)的機(jī)制，通過(guò)對(duì)每個(gè)作文進(jìn)行打分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們就會(huì)對(duì)自己的文章更加上心，想要拿到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)，這對(duì)于他們的寫作水平的提高是非常有益處的。例如，What is your favorite sports？這個(gè)作文的題目是一個(gè)開(kāi)放性的題目，學(xué)生有非常大的發(fā)揮空間，可以根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行寫作，然后，通過(guò)小組之間的批改，找出自己的問(wèn)題，并對(duì)他人的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，不同的運(yùn)動(dòng)表達(dá)方式是不一樣的，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式，可以使學(xué)生學(xué)到更多的表達(dá)方式，提高了他們的詞匯和語(yǔ)法儲(chǔ)備量。

三、信息反饋，深化提高

小組合作學(xué)習(xí)后!將作文初稿交與老師，老師當(dāng)堂與學(xué)生互動(dòng)，完成引導(dǎo)和評(píng)估。老師根據(jù)反饋信息講解應(yīng)該注意的語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力予以鼓勵(lì)，與此同時(shí)，老師抓住課堂氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維，將寫作的意義擴(kuò)展到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，使學(xué)生在寫作過(guò)程中進(jìn)一步得到深化提高。老師對(duì)作文批閱之后。還應(yīng)及時(shí)反饋到學(xué)生。優(yōu)秀范文可作為小組文化和教室文化展覽的一部分!從而增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性。此外，我們還可以通過(guò)一些小型活動(dòng)來(lái)深化合作學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生的寫作水平，比如，可以通過(guò)舉辦寫作大賽的形式，讓每一個(gè)小組經(jīng)過(guò)一個(gè)周的準(zhǔn)備，推選一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作，并每個(gè)小組進(jìn)行比拼，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，不斷推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的提高。同時(shí)，我們還可以把小組合作學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，可以讓每一個(gè)小組就寫作的其中一個(gè)部分制作幻燈片進(jìn)行詳解，比如開(kāi)頭、結(jié)尾、關(guān)鍵句等等，通過(guò)這種小組成員間的相互協(xié)作和思考，能夠有效的提高他們的英語(yǔ)能力。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)寫作的教學(xué)將更加廣泛的應(yīng)用到小組合作的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)及時(shí)的信息反饋，是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到極大的提高。

寫作是初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的重要一環(huán)，在當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的模式是非常重要的，能夠有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同坐小組合作學(xué)習(xí)，成員之間相互討論，相互提高，查漏補(bǔ)缺，互相督促，起到良好的作用。在接下來(lái)的階段，小組合作學(xué)習(xí)將得到更為廣泛的運(yùn)用。