在小學英語課堂上培養情感、態度、價值觀

江蘇省蘇州市吳江區八都小學

在小學英語課堂上培養情感、態度、價值觀

江蘇省蘇州市吳江區八都小學周正元

小學英語是學生打基礎的階段，但是，這一階段的學習任務是不容小覷的，英語教師的主要任務，除了傳授給學生必要的基礎知識和學習方法之外，最重要的是培養學生學習英語的興趣，讓學生在輕松愉悅的英語氛圍內愛上英語，對英語的學習產生積極健康的思想感情，建立積極健康的情感、態度和價值觀念。只有這樣，學生才能對英語學科的學習產生濃厚的興趣，激勵著他們更加積極地學習英語知識。在這篇文章中，就形成正確的情感、態度和價值觀的幾點作用以及如何做才能幫助學生形成正確的情感、態度和價值觀這兩方面進行入手，做了一個全面且深入的研究和總結。

情感 價值觀 興趣 交流

積極正確的情感和態度，能夠對一個學科的學習產生積極的影響，具體到英語學科上來說，英語學科距離學生的生活實際比較遠，在學生的日常生活中，很難用到英語，因此，缺乏良好的語境。小學生學習英語，就像牙牙學語的孩童一樣，需要從零學起，這個時候，支撐學生學習的動力，就是積極的情感和態度。對英語的濃厚興趣能夠激發學生信心百倍地學習英語，從中獲取到英語的樂趣，進一步體驗到成功的愉悅感。那么，樹立正確的情感和態度有什么作用呢？概括來說，主要有以下幾點作用。

一、樹立正確的情感、態度和價值觀，有助于激發學生的學習積極性。只有學生愛學一門語言，才能有足夠的信心和興趣對它進行鉆研，才更有利他們的學習，在學習的時候能夠做到如虎添翼。二、樹立正確的情感、態度和價值觀，能夠幫助學生樹立正確的學習觀，切實認識到英語在自己將來生活中的作用，乃至于在社會進程中的影響，能夠端正學生的思想和學習態度，正確認識英語這門學科。三、樹立正確的情感、態度和價值觀能夠讓學生帶著全新的認識和理解力去學習英語課本上的知識，對外國的一些風俗、習慣抱著理解和尊重的態度去接受，試著去感受與自己的生活完全不同的風土人情。

在英語課堂上樹立正確的情感、態度和價值觀不但有利于學生英語學科的學習和鞏固，而且對學生正確的人生觀塑造，對他們認識世界等都有一個積極的影響，那么，我們應該從哪些方面進行入手，對學生進行情感、態度和價值觀的塑造呢？

首先，結合學生喜好，激發學生興趣

學生對自己感興趣的事物最容易提起他們的興趣，英語學科的興趣應該怎樣提起呢？教師要開動腦筋，將課本上的知識和學生的生活緊緊結合，比如，當學到動物的詞匯的時候，教師可以讓學生說一說，自己最喜歡動畫片里的哪些小動物？是熊大、熊二呢？還是喜羊羊、灰太狼，或者是米老鼠和唐老鴨呢？這些角色都是學生們在課下的動畫片里經常見的“老朋友”，可謂對它們了如指掌，立刻就會燃起他們發言和參與課堂討論的興趣。在這時，教師巧妙地把話題轉化到課堂上，比如，那你們知道它們的英語單詞怎么寫嗎？把學生對動物們的興趣轉移到學習英語單詞的熱情上去，帶領學生一起來學習單詞，教師可以事先準備一些動物的圖片，把表示動物的單詞依次貼在它們的身上，讓學生跟著多讀幾遍，然后試著記憶。教師在檢查學生的學習情況的時候，舉一個圖片，讓學生拼寫單詞，這樣的拼讀游戲樂趣無窮。

其次，插入外國風情，拉近彼此距離

許多學生對外國的風土人情不理解，這也是他們覺得跟英語有距離的一個原因，教師可以在課堂上適度插播一些跟外國的風土人情有關的幻燈片，把外國人的生活起居、待人接物的風俗習慣展現在學生面前，消除學生內心的距離感和陌生感。當學生在心理上消除了對英語的陌生感和距離感的時候，就會對英語的學習有一個良好的態度，能夠帶著一種積極的情緒去學習英語課。在學生的生活中，有時候會遇到一些外國友人，有的學校甚至請了外教，教師應該鼓勵學生放松心態，和現實中真正的外國人用自己學到的英語交流交流，哪怕交流的內容比較簡單，也要鼓勵他們勇敢地邁出第一步。深入了解其他國度的情形，是帶給學生一個正確的情感體驗和愉悅的情感之旅的步驟。

第三，加強師生交流，打造溫馨課堂

學生正確的價值觀的形成和輕松愉悅的課堂氣氛和教學環境分不開的，活潑有趣的課堂環境，有助于學生身心的健康發展，有助于學生情感和思想的表達，更有助于學生課堂學習效率的提高，良好的價值觀的形成。英語教師為了讓學生能夠親近自己，應該放下架子，在上課的時候和學生一起玩英語游戲，采用做游戲、演情景劇的方法讓學生來輕松愉悅地記憶知識。教師要在學生參與的角色和任務中扮演一定的角色，這樣才能拉近教師和學生之間的距離，讓學生覺得自己的老師好像一個大頑童一般，是自己的一個朋友。教師不但要放低自己的架子，打造一個溫和、慈愛的教師形象，而且還要在授課方式上積極動腦，改變傳統的教學模式為新穎有趣的教學模式，讓學生帶著好奇心和想象力來聽課，在輕松愉悅的課堂氛圍內完成課堂上的教學任務，形成自己良好的價值觀，培養塑造良好的人格。

總而言之，小學生良好的情感、態度和價值觀的形成不是一朝一夕能夠培養出來的，在英語課堂上，教師應該從自身的素質等各方面進行入手，與時俱進，更新自己的英語教育觀念，找準切入點，從學生的具體實際出發，循序漸進地向學生灌輸正確的情感和觀念，幫助他們逐漸養成健康的情感和態度，塑造良好的性格和學習態度。

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