探討讓小學生開口英語能力有效的方法

三維順

（青海省民和縣新民鄉中心學校）

一、小學英語教學現狀

在平時的教學中老師為了提高學生學用英語的能力，做了大量的工作，千方百計地為學生創設各種英語氛圍，但最終都還是離不開老師或多或少的提醒和幫助，在老師的引導下才有所創新。因此，這些活動很難說對學生實際應用英語語言的能力有多大意義上的提高，無非也還只是美麗包裝下的表演而已。因此，如何讓小學生開口，并為他們在今后長達數年的中學英語學習中打下良好而又堅實的基礎，是當前小學英語教學的迫切任務！

二.朗讀和背誦，行之有效的英語學習法

一）.朗讀和背誦有以下幾方面的好處：

第一、朗讀和背誦幾乎不受環境以及地點的影響，只要讓學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外一個人獨立完成，甚至無需找他人幫助。盡管如此，為孩子們盡可能地創造朗讀，背誦英語的環境和氛圍。要求每個家長每日為孩子堅持做的一件事就是：每天晚上在孩子睡覺前一刻鐘和早晨醒來時準時為他們打開錄音機，讓孩子聽著英語背著英語入睡，聽著英語醒來，然后躺在床上回憶前天晚上背過的英語，哪怕孩子們還在迷迷糊糊中，也要努力為他們創造英語朗讀和背誦的環境。

第二、朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它有不需要學生專門用大量的時間來完成的特點。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，上學和放學的路上也可以背，在任何空閑時間都可以自由地朗讀和背誦。

第三、通過朗讀和背誦，可以讓學生積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以了解英語國家的生活習慣，歷史，地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高學生聽和說的能力，背得多了，自然就形成了英語語感，遇到熟悉的場景，背過的交際用語自然能突口而出，假以時日孩子們對語言的應用自然是水到渠成的事。

第四、堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性，流暢性口語的有效途徑，有助于改進語音。平時通過朗讀，尤其是聽磁帶模仿正確，地道的英語語調 ，可以糾正錯誤的語音語調，掌握說英語的種種枝巧，如連讀，失去爆破、同化、重讀、弱讀等，久而久之學生會迅速發現他們的英語能力提高了，英語成績自然也提高了。

第五、朗讀和背誦還有助于寫作和聽力的提高，寫作和聽力是農村小學生尤其是小學高年級孩子英語學習中的極大困難，通過朗讀和背誦，乃至進一步要求他們將背誦的內容進行準確的默寫，如此通過聽說-朗讀-熟讀-背誦-默寫，孩子們積累大量的英語句子，在英語寫作中，根據需要，就會有現存的語句和語段信手拈來，從此小學生再也不用擔心英語寫作了。

二）如何引導、幫助小學生養成良好的朗讀和背誦英語的習慣？

首先，重背法。在英語學習的過程中，必須要有一個合適地進度和速度來達到一定量的學習。在教學中，堅持讓學生反復模仿，在誦讀的基礎上爭取背誦。背誦的方法也是多種多樣的，可以鼓勵他們在課堂上邊學邊記邊背，也可以根據句型和課文的語境來背，或者根據課文中劃下的關鍵短語順序先學會復述課文，然后再進行背誦，鼓勵他們邊背誦邊書寫，以背促寫，雙管齊下，一舉兩得。

英語不同于漢語，剛學完一篇課文大部分學生很難像學語文那樣能發音正確并且能流暢地誦讀，學生們經常會把讀音相似的單詞混淆。熟讀是流暢背誦的基礎，所以在課后的讀書中堅持讓學生跟著磁帶反復模仿朗讀，直到他們能正確流暢地朗讀全文后，再讓他們嘗試背誦。對于一些較長且拗口的單詞，采用一些靈活的方式讓學生誦讀記憶。比如兒歌，這是小學生喜聞樂見的形式，英漢兒歌中英文搭配，明白易懂，使學生在讀準單詞的同時也記住了詞意。由此可以見，小學生的背誦或記憶有一定的參照性和機械性，一段學習內容，經過反復流暢的朗讀過度到背誦后，自然也就能記住了。

其次，重復習。“學而時習之”是中國人學習的常用方法，也是屢試不爽的學習方法。英語學習也這樣。隔一段時間后，將原來聽過、寫過、讀過的東西再拿出來看一看、聽一聽、讀一讀、寫一寫，進一步加深理解，肯定開會有新的理解和進步。小學生的理解能力比較有限，在學習過程中對抽象的知識容易遺忘，為了讓學生能將學過的知識運用自如，這一步就顯得相當的重要。復習的過程，也是學習提高的過程。養成了良好的學習習慣本身，比學到的具體知識更重要。同時，這里的“習”，還有“練習（Practice）”的意思，在幫助學生復習的過程中除了注重讓他們讀課文，背單詞外，還創設機會讓他們進行語言的操練和練習，把學過的知識靈活地運用到實際中，這是很好的復習方法。

綜上所述，在小學階段尤其是小學中高年級的英語教學中一定要重視朗讀和背誦。三年級英語教學是入門教學，大部分學生剛接觸英語，學英語的好奇心強，積極性高，學習興趣濃厚。這個時期老師通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子和精彩段落，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。如果三年級時就養成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲地朗讀和背誦，讀得多了會記其中的一些句子，段落，習慣用語。要求五、六年級的同學堅持朗讀和背誦，就水到渠成了。