高校輔導員如何進行班級建設的探究

王麗粉

（河北外國語學院）

【摘要】要想把班集體建設好，首先要找出影響班級建設的因素，這種因素有很多，有的因素是并列關系，是橫向的，一成不變的。而有的因素是遞進關系。本文通過橫縱兩條坐標軸從班級制度建設、班級目標的確立、班干部隊伍和龍鳳計劃的培養與建設、班級建設的抓手和平臺等以及學生的三年大學生活為線索，結合不同年級班級建設和學生成長的不同特點，有針對性的展開班級建設工作。

【關鍵詞】高校輔導員 班級建設 大學生

一、高校輔導員在大學生活中的重要作用。

大學時期是一個人受教育的最后一個階段，特別是大學初期，正是年輕人確立人生觀、價值觀、世界觀的時候，非常需要輔導員的輔導和幫助，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。因此輔導員在班級建設中起著至關重要的作用。

二、如何進行班級建設。

要想把班集體建設好，首先要找出影響班級建設的因素，這種因素有很多，有的因素是并列關系，是橫向的，一成不變的。而有的因素是遞進關系，因此可以用兩條坐標軸來表示。

1、橫坐標軸是以班級建設的內涵為依據，主要包括：

A、班級制度的建構；班級制度的建構是以學院的學生管理制度為依據的。這個班級制度的包括四方面：

（1）班級文明公約，是以系級的文明公約為依據，根據本班的實際情況，每個人寫十條文明公約，然后全班開主題班會討論，篩選出切實可行的幾條作為本班的文明公約，確定出后全班成員簽字保證遵守班級文明公約。

（2）班會制度（隨時），每周都有定期的班會。班會要求全勤，班會要求班委會必須發言，班會圍繞“總結上周，計劃下周”展開，根據學院的發展要求，可能隨時都要召開班會。

（3）班級民主制度

從一入學的班干部競選，兩獎一助、推優入黨，都要采取民主政策，但民主也是有邊界的，還需要參考各方面的資源來定奪。

（4）班級請假制度

B、班級目標的確立；班級目標是指班級成員共同具有的期望、追求和想要達到的標準，它是班級這只航船的燈塔，是班級集體建設的關鍵，它具有導向和激勵作用。

確立班級目標依據的原則：（1）、符合學生的實際特點。（2）、符合學生的價值追求。（3）、結合學院的發展要求。（4）、短期目標和長期目標相結合。

C、班干部隊伍和龍鳳計劃的培養與建設；

（1）、選拔。（2）、任用。（3）、培養。（4）、規劃。

龍鳳計劃的培養與建設，響應學院的號召，讓95%的學生接受組織能力和干部能力的鍛煉，從一入學就讓學生積極加入到學院各種組織和各種社團中去鍛煉自己各方面的能力。

D、班級建設的抓手和平臺等。

個人展示平臺：一個班級設一個QQ群，利用此平臺可以了解學生的思想動態，做到及時發現問題及時解決問題，這種方式更加有親和力。還可以借助兩獎一助、推優入黨、按屆表彰這些平臺讓學生們來展示自己的才能。

小組展示平臺：讓學生們利用四外，六比等平臺展開小組活動。

班級競爭平臺：利用紅旗班的評比制度，讓學生們感受到班級榮譽感。

2、縱坐標軸是以學生的三年大學生活為線索，結合不同年級班級建設和學生成長的不同特點，有針對性的展開班級建設工作。

縱坐標軸：是以學生的三年大學生活為線索，結合不同年級班級建設和學生成長的不同特點，有針對性的展開班級建設工作。

大一：以班級制度建設和入學適應為主，也就是開口奶的喂養。大一這個階段是從高中到大學的一個過渡期，要學會自我管理，適應的快慢決定了成就的高低，我們采取了副輔導員制度，一個班級配一名學長作為班級的副輔導員，從生活、學習等各方面進行指引和輔導。

進行團體活動，增強班級凝聚力。

大二：以班級文化建設和綜合素質培養為主。大二是個非常穩定的一年，在大一的基礎之上進行各方面能力的培養，要多舉辦活動。

大三：以生涯選擇、職業能力提升、就業擇業和畢業教育為主。

大三上半學期必須要有明確的目標—升本、就業還是創業，目標確定下來后分小組學習，為畢業做準備。大三的下半學期主要是實習，輔導員的工作就是聯系已畢業的學生，經過社會實踐后回訪母校，給在校生提供就業機會，講解自己的親身感受，為在校生的學習提供寶貴意見，起到激勵作用。

三、主要成效及經驗。

1、班級建設的內涵很重要，像班級制度的建構和班級目標的確立都是每個新生班必須要有的，俗話說：沒有規矩不成方圓，大到一個國家，小到一個班級都要有自己的制度，這樣有利于促進班級管理的公平正義、有利于班級和諧、有利于更好地管理班級體、有利于形成一個有秩序的氛圍。

2、班干部隊伍和龍鳳計劃的培養與建設，學院實行的是讓98%以上的學生接受組織能力和干部能力的鍛煉，因此抓好班干部和龍鳳計劃的建設就抓住了關鍵，輔導員要幫助其樹立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵其放手去做。就算是大一的學生干部，在鼓勵、信任和 全力下也會迅速成熟起來。

3、班級建設的抓手和平臺是班級活動的標志，是管理班級環節中非常必要的，有了這些抓手和平臺，學生們才能更好的鍛煉自己、表現自己，這樣更有利于班級的管理。

4、對學生三年大學生活要有一個總體的規劃，并指導學生如何度過充滿神奇色彩的大學生活。既能給學生在茫茫求學路上指明方向，又給輔導員的管理帶來了便利條件。

四、班級建設中需要注意的問題。

（1）、在管理學生中把握與學生的距離。

響應院長的要求“敬而遠之”，關系走的太近，導致制度無法實施，走的太遠，沒有親和力，無法了解學生。

（2）、協調處理好學生宿舍與班級的關系。

在班級建設中，如果出現以宿舍為單位的小團體，那么勢必會給班級管理帶來一定的難度，我們要打破宿舍小團體，利用團日活動、課余時間舉辦跳繩比賽和踢毽子比賽等活動，既以宿舍為單位，又以打破宿舍為單位來協調處理好兩者的關系。

（3）、整合各方面資源參與班級建設。

在日常管理中，要發現每個人的特長，用引導式教育充分發揮每個人的特長，這樣可以加快班級建設的腳步。