高中物理如何進行加速度學習的幾點體會

姜彤

摘 要：對于所有的高中生來說，高中物理的學習我想都是難以忘記的，數理化的難度不必贅言，在學習數理化的時候就像在進行一場戰爭，而說到數理化，物理是不能忽視的一門學科，特別是對高中物理知識中非常重要也非常難的加速度進行學習的時候，具有很強的抽象性是這個知識點的特征，學生在學習的時候會感覺智商瞬間被降低。介紹了一些學習高中物理加速度的方法和體會，并且在其他知識點的學習上也有了自己的學習心得，就幾點體會進行總結。

關鍵詞：加速度學習；學習體會；速度變化

在高中物理當中加速度這個知識點相對比較抽象，一些物理學習很好的學生在學習的時候也許覺得難度并不大，但是對一些物理較差的學生來說，這個知識點的難度毋庸置疑，在本來就很難的高中物理當中，加速度更是難上加難，所以這些學生對于加速度的學習會感覺很吃力，很難理解。所以，我們在學習物理加速度時，就要將學生的學習計劃制定得更加細致和完整，細致地學習加速度的每一個知識點，慢慢地對其進行理解，并且將設置的一些問題和現實生活中的一些現象相結合，將這些抽象的知識轉化為更加具體的現象，有針對性地解答一些不同類型的應用題，并且從各個方面進行理解和專門的訓練，從而對加速度這個高中物理中非常重要的知識點進行更深刻的理解和掌握。

一、探索現象

在開始學習加速度的時候，我們可以從身邊的生活現象和生活經驗入手，更好地建立起知識概念，這樣才能更好地解決加速度概念的抽象性問題。比如，在乘坐汽車的時候，我們的身體在汽車加速和減速的時候發生的前傾和后傾的現象，就可以讓我們感受到加速度的存在，并且我們可以親自記錄汽車在啟動和剎車的過程中速度的改變，通過比較汽車勻速行駛和速度變化時不同的感覺，明白速度的變化，體驗到速度變化的具體含義。還可以進一步觀察飛機的飛行和火車的運行，對加速度進行更深的體驗，這樣可以幫助我們更好地理解加速度的概念，并且牢牢記住。在這個基礎上，對拋物運動的變化，還有火箭等運動物體的運行軌跡和速度變化進行進一步的觀察，對勻速運動和加速運動的相同點和不同點進行更深的體會，從而對加速度的概念進行更加準確直觀的理解和掌握，讓我們建立加速度的經驗概念，并且更形象、直觀地引入加速度的概念。

二、結合其他知識點

想要全面掌握加速度這個知識點，就要在基礎題的基礎上，有計劃地選擇一些更具代表性的典型問題，對其進行更加深入重點的解答。那么在選擇習題的時候怎樣才能選出更具代表性的呢？首先，我們就可以在老師的幫助下篩選出一些高考試題，因為高考試題概念性都很強，通過這些試題也能夠更加深入、靈活地考察學生對概念和規律的掌握。其次，要選擇在解題方法和解題技巧上都具備代表性的一些習題，還有一些比較靈活，應用概念、要領性也比較強的習題。學生通過對這些習題的獨立反復思考就可以真正地掌握和理解知識的概念。在解題的過程中學生應該學會并且掌握所有的解題思路，并且知道用哪條思路解題會更加簡便，而解題的關鍵是什么，解題的方程怎樣進行求解，得出的結論又存在什么樣的物理意義，我們通過對這道題的解答可以獲得哪些新的認識和體會，學生應該深刻體會和了解在分析問題的時候運用了哪些概念和規律。

三、加強基礎題的練習

速度變化量和發生這個變化所用時間的比值就形成了加速度的概念，在解答所有加速度應用題時應該用到的定量基礎就是a=這個定義公式，學習加速度的基礎和開端就是要對這個基礎公式進行深刻的理解和掌握，所以為了能夠熟練地理解和掌握這個基礎公式，就要圍繞這個基礎公式進行更多的基礎題的練習。而為了更好地達到這一目標，可以以老師的教學為基礎結合課本教材，通過多種方法和途徑來對其進行更好的理解和掌握。比如，在計算加速度的時候運用探究式的試驗方式。運用打點計時器來記錄物體通過滑輪的滑動的實驗，運用這種方式來計算加速度。又如反復地計算物理運動速度的變化。以一輛汽車在規定時間內的增速和減速為例。再有利用v-t圖像式計算加速度。這些方法都可以幫助我們掌握加速度這項知識內容。

總之，高考當然是很重要的，但是學生也不能把高考當成全部的生活，我們要建立起對物理的學習興趣，并以此為基礎進行高中物理的學習，在教師的引導下從基礎到綜合，從直觀到抽象，由淺入深，循序漸進地學習物理知識，慢慢地理解和掌握物理加速度的知識。這樣才能讓我們在面對加速度這介知識時，不是把它當成很難的物理知識點，而是把它當作一個有趣的游戲，通過這種方式更好地提高學生的學習興趣，只有這樣才能使學生的物理成績得到切實提高。

參考文獻：

[1]錢樹敏.高中物理運動學中的加速度初探[J].中國校外教育（上旬刊），2014（11）.

[2]范增.我國高中物理核心概念及其學習進階研究[J].課程與教學論，2013.

編輯 趙 強