如何進行現(xiàn)代初中英語教學(xué)

李鳳

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0161-01

隨著我國課程改革的深化，新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的語法教學(xué)改革舉步維艱。在這種情況下，我們教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，正確領(lǐng)會新課標關(guān)于英語教學(xué)改革的精神，善于創(chuàng)新，使英語課堂教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，實踐，合作，掌握英語語言的技能和能力。要達到大綱要求，需要對英語教學(xué)進行必要的改革和創(chuàng)新，改進英語課堂教學(xué)，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。我從事多年初中英語教學(xué)工作，通過對新課標教材的學(xué)習研究，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，對初中英語教學(xué)工作有以下幾點感悟。

1.溝通情感，改善學(xué)生的心理環(huán)境

建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。對優(yōu)等生和后進生都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其對后進生的態(tài)度，要特別慎重，要動之以情，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一些贊揚、鼓勵。教師耐心細致的育人精神會產(chǎn)生潛移默化的效果，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的好感、敬愛和信賴，會在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系可以點燃學(xué)生學(xué)習英語的熱情之火，激發(fā)出濃厚的教學(xué)效果，如泰戈爾所言，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美。

2.精心備課，營造和諧的課堂氣氛

課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該輕松愉快，活潑有序，由于英語課是一門實踐性很強的課程，英語技能形成要依賴于大量的課堂活動。如果課堂氣氛過于嚴肅呆板，會使學(xué)生思想上產(chǎn)生一種無形的壓力，從而抑制大腦皮層的活動，阻礙學(xué)生的主動活動和思維過程；如果教學(xué)氣氛過于松散雜亂，則會導(dǎo)致無法完成教學(xué)任務(wù)，無法完成教學(xué)任務(wù)，無法實現(xiàn)教學(xué)目標和要求結(jié)果。因此，教師要善于控制課堂氣氛，善于捕捉學(xué)生的情緒變化，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、活潑的課堂氣氛，只有這樣學(xué)生才會敢于開口、樂于開口講英語，活躍思維，才能成功地進行大量的課堂實踐活動，學(xué)生才會展示自己的才華，推動自身修養(yǎng)的發(fā)展。

3.提高學(xué)生的學(xué)習興趣

單純的語法教學(xué)會讓學(xué)生感到枯燥乏味。如果把語法教學(xué)放在閱讀過程中，就能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，思考，分析遇到的語法現(xiàn)象，加深對這些語法現(xiàn)象的理解。如，教師在教授動詞過去時態(tài)和過去進行時，可以讓學(xué)生看一篇文章： Last week I went to the theater.I had a very seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned around.I looked at them.They did not pay any attention.In the end I could not bear it.I turned around again.I could not hear a word.I said angrily.The young man said that it was none of my business.He said that it was their private conversation.然后讓他們說出遇到的新語法現(xiàn)象，同時教師可以給出一些詞或詞組last Sunday in the morning do home work in the afternoon play basketball in the evening watch TV surf the Internet go to be等，讓學(xué)生描述他們怎樣度過上個星期日的，最后教師讓學(xué)生把描述的句子寫在作業(yè)本上。通過閱讀語法教學(xué)活動既能讓學(xué)生學(xué)習語法知識，又能提高學(xué)生的表達能力、寫作、閱讀能力。

4.在課堂教學(xué)過程中合理運用創(chuàng)新型教學(xué)手段

多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點，能使教學(xué)變得更加直觀、形象。科學(xué)研究表明：在學(xué)習過程中，同時使用視覺、聽覺等多種感官，能明顯的提高學(xué)習效率和學(xué)習效果。運用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能為學(xué)生提供最佳的外語學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情景，優(yōu)化課堂教學(xué)的整個過程，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的交際能力，促進學(xué)生綜合能力的提高。有利于適時拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)新。

5.中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

一直以來，有些英語教師認為初中英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展 趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，教師的教法得當，學(xué)生就會對英語發(fā)生興趣，充滿信心。教師對教學(xué)工作的輕松愉快的感覺在學(xué)生方面一定會喚起相應(yīng)的熱情，從而使師生的配合默契，富有成果。簡言之，把英語作為外語的教師絕不能忽略這樣一個事實，即他的任務(wù)是使學(xué)生養(yǎng)成一套新的言語習慣。教師應(yīng)與精心設(shè)計的教學(xué)程序相一致，每次向?qū)W生示范新的言語習慣。然后，為了使每個新的語言習慣能夠變成為學(xué)生所學(xué)到的言語舉止的一個綜合成分，就一定要讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)范型，只有范圍廣泛的和多種多樣的指導(dǎo)性的實踐才能把學(xué)生提高到不假思索地，習慣成自然地運用新語言的水平。初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，這就需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷取長補短。