做一個“用心”的班主任

姜輝

班主任工作千頭萬緒，要做好班主任工作，既要有科學管理的方法，更要有愛心和智慧。我做了幾十年的班主任工作，主要承擔的是低年級的班主任。在多年的實踐中，我的感悟是：班主任工作要“用心”，既要用真心對待、細心關注班級的每一個學生，又要潛心研究教育教學方法，這樣才能建立良好的師生關系，讓學生在和諧的班級氛圍中，得以全面發展。

一、親近他們，建立良好的師生關系

中國有句古訓叫“親其師，信其道。”孩子因為喜歡老師，更愿意聽從老師的教導。對低年級學生尤其是一年級剛入學的學生，更應該讓學生喜歡你、親近你，這樣學生才愿意接受你的教育，從而很好地步入學校生活。每次擔任一年級的班主任，為了讓孩子們喜歡我、信任我，我首先以和藹的態度、親切的笑容與他們談話，使他們覺得老師和媽媽一樣關愛自己；我與他們交朋友，了解他們的特長、愛好和家庭情況；與家長聯系，掌握他們的性格特征；根據孩子的特點，和他們一起玩游戲、講故事等。不到一周的時間，我不僅記住了他們的名字，還了解了他們的興趣、愛好，有時還能說說他們家里的事情，很快拉近了與他們的距離。

二、巧用獎勵，培養良好習慣

學習上設計一些有趣的鼓勵形式。一年級學生，對學校的一切都是陌生的，剛入學的孩子就要上課，接受知識教育，良好的聽講和學習習慣很重要。在課堂上，對于上課認真聽講、積極發言的孩子，我及時地給予肯定和表揚，或獎勵他一個“小蘋果”；給認真完成作業的孩子獎勵“小紅花”；給坐姿端正，讀書寫字姿勢漂亮的孩子獎勵“小星星”；課前準備得好、會自己整理學習用具、對老師同學有禮貌，獎勵不同形狀的小粘貼，等等。這樣，孩子們有了興趣，就會按著老師的要求去做，愛學習、懂禮貌、愛讀書等習慣就會逐漸形成。

三、人人有事做，培養責任心

在班級管理工作中，培養孩子的責任心和集體榮譽感也是班主任的重要職責。班主任也應當讓每一個孩子有一種責任感，把班級當成自己的一個家，讓孩子知道每個人都是家里的一名成員，班級里的所有事情都和他有關。同時還要教育孩子，每個人的表現也會影響班級，因為我們是一個家庭，是一個整體。人人都要參與班級管理，為班級盡力，從而增強班級凝聚力。在學校舉行的“十·一三”合唱誦讀比賽時，我與全班孩子齊心協力，精心準備；“六一”運動會比賽時，全班孩子一起為參加比賽的同學吶喊助威，場面激動人心。為了調動孩子的積極性，我在班級設立了很多職位：如，清潔小衛士、值日小班長、電燈管理員，還有小小領讀員、窗臺管理員、講臺管理員等。這些職位的設立使每個學生都參與進來，為班級做貢獻。

四、公平公正，培養愛心

班主任愛學生，首先必須尊重學生，要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、家庭經濟條件的優劣而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣孩子們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關心學生不僅僅表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻都能感受到班主任的關心與愛護。老師有時不妨充當一下家長的角色，做每一個孩子的媽媽：比如，學生鞋帶開了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；生病了，及時詢問情況，和家長聯系；放學回家路上提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯絡跟學生之間的感情，讓每一個學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他。班主任要用愛澆灌班級的每一顆心靈之花，激發他們努力上進。

五、家校溝通，形成教育合力

“父母是孩子的第一任教師。”家長的一言一行潛移默化地在孩子的心里打上了烙印。此外，學校教育離不開家長的支持與理解。我平時注意及時了解每個孩子的家庭情況，熟悉他們的家長，積極利用校訊通和微信主動地與家長聯系，將孩子在學校的表現告知家長，或提出表揚，或提出希望，得到家長的信任，爭取家長的理解和支持，取得了事半功倍的效果。“贊揚是最好的老師”，我和家長交流時把握好這一點，即使在向家長反映孩子的缺點時，也把贊美之辭放在開場白里。有了家長的協助，班主任的工作便游刃有余了。

班主任工作時時面臨著挑戰。盡管我已經做了多年班主任，有一定的工作經驗，但每接到一個班級，都要面對新的學生和家長，就會有新的情況，會遇到新的問題，所以班主任工作要常做常新。要根據不同的班集體，實施不同的教育策略。我覺得作為一名班主任，無論何時始終都要用一顆真心對待每一位學生，要用心經營班集體，要蹲下身子走近學生，用心了解學生，遵循學生身心成長發育的規律，用適合學生成長的方法教育、引領、促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]周麗.精誠所至金石為開：也談班主任工作藝術[J].好家長，2015（28）.

[2]趙清梅.當好班主任之我見[J].課程教育研究，2015（33）.

編輯 李琴芳