流行音樂在幼兒園律動教學(xué)中的應(yīng)用

劉友玲

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，音樂在日常生活中已是無處不在，當(dāng)前素質(zhì)化的教育時代下，流行音樂在幼兒園的教學(xué)中也有著廣泛的應(yīng)用。本文主要對流行音樂在幼兒園律動教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】流行音樂 幼兒園 律動 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.190

在幼兒園的教學(xué)活動中，開展音樂教學(xué)活動不僅利于幼兒的身心健康，還有利于幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展。當(dāng)前，在幼兒園的教學(xué)活動中，音樂教學(xué)已成為其中一個不可或缺的重要內(nèi)容，其對幼兒的健康發(fā)展具有一定的積極影響。其中，在音樂領(lǐng)域中，流行音樂的基本要素即是律動，其對幼兒具有較大的感染力，良好的音樂教學(xué)可以鞏固幼兒對旋律的辨認(rèn)及掌握。在實際幼兒教學(xué)實踐中，教師可以在開展流行音樂欣賞的同時結(jié)合相關(guān)性的律動游戲，從而可以有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一方面，流行音樂的開展可以激發(fā)幼兒的興趣，有趣、生動的教學(xué)活動可以使幼兒更加容易地融入到活動中去；另一方面可以有效地增強(qiáng)幼兒對音樂的感知能力，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。由此可見，在幼兒園的教學(xué)過程中，流行音樂的律動教學(xué)在其中具有著非常重要的意義。下面主要從以下幾個方面對流行音樂在幼兒園律動教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析，旨在一定程度上推動幼兒的全面發(fā)展。

一、開展有效地流行音樂欣賞教育活動

在幼兒園律動教學(xué)實踐中，開展欣賞流行音樂的教育活動對提升教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，且音樂欣賞活動可以在很大程度上增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣，對提高幼兒對音樂的感受力、理解力都具有重要的意義。此外，音樂欣賞可以充分發(fā)揮幼兒的聽覺能力，而對于不同的音樂格調(diào)，幼兒也會具有不同的表現(xiàn)，而這也恰好體現(xiàn)了幼兒對不同音樂的感知能力。現(xiàn)下，不同的流行音樂具有不同的創(chuàng)作背景、音樂曲調(diào)，因此表現(xiàn)出的律動效果也有所不同，而這點則需要幼兒在欣賞音樂作品的時候加以感受，從而也可以加強(qiáng)幼兒對流行音樂中美感的體會。例如，對于流行音樂來說，其本身便是一首輕松、愉悅的說唱歌曲，且具有非常詼諧的旋律，當(dāng)幼兒在欣賞此歌曲時，便會不時地被歌中的旋律所帶動。此外，為了加強(qiáng)幼兒對該歌曲的理解，教師還可以通過播放與該歌曲相關(guān)的視頻資料，而所展現(xiàn)出的視頻資料與歌曲的結(jié)構(gòu)、曲調(diào)、意境都可相互融合，這些都有利于加深幼兒對樂曲的認(rèn)知，幫助幼兒更好地掌握律動旋律。對于很多流行歌曲來說，不僅通俗易懂，且旋律也較詼諧、幽默，因此幼兒也會在閑暇之余進(jìn)行哼唱，甚至一些幼兒會對歌詞進(jìn)行改編，這些都是流行音樂教學(xué)所會產(chǎn)生的一系列影響，對提高幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。

二、實踐幼兒對律動音樂的感知活動

當(dāng)幼兒對音樂教學(xué)具有一定的興趣時，則其首先滿足了開展音樂教學(xué)的基礎(chǔ)條件，而為了充分地提升音樂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒對音樂的理解，教師還需有效地實踐幼兒對律動音樂的感知活動。例如，在學(xué)習(xí)流行歌曲《深秋落葉》時，教師可開展相應(yīng)的音樂律動活動。對于該流行歌曲來說，其主要展現(xiàn)的是大自然的景象，通過描繪葉子飄落的動態(tài)特征及其展現(xiàn)出的聲音共同勾勒出了一幅深秋落葉的景象，并結(jié)合優(yōu)美的旋律加強(qiáng)了幼兒對視覺與聽覺的感知。實際上，在教學(xué)活動中，為了加強(qiáng)幼兒對該歌曲的印象，教師可首先在鋼琴上彈奏該樂曲，而當(dāng)幼兒熟悉此歌曲時，教師可以引導(dǎo)歌曲的前半部分，而后幼兒便會在歌曲的推動下哼唱相應(yīng)的旋律和歌詞，并跟著流行音樂的節(jié)奏進(jìn)行自由地擺動，如此則展現(xiàn)出了律動教學(xué)的影響力。此外，流行音樂的節(jié)奏也可以通過拍手加以表現(xiàn)，教師可根據(jù)該歌曲的節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱一邊拍手打節(jié)奏，而這也是開展音樂教學(xué)活動的一個重要方式。其中，在學(xué)習(xí)的過程中，由于幼兒正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對任何事物都具有一定的好奇心，而教師正可以借助幼兒的這一特性有效開展教學(xué)活動，期間也可以通過控制不同的音樂律動及不同的音量來展現(xiàn)不同的音樂效果。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒對律動音樂的感知能力

對于幼兒來說，由于其正處于學(xué)習(xí)的一個啟蒙階段，因此在感知音樂律動的時候仍會存在著一定的問題，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過程中也無法準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏與音律，從而會給音樂學(xué)習(xí)帶來一定的阻礙。因此，在實際教學(xué)實踐中，教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行正確地指導(dǎo)，使其掌握音樂律動的不同之處，并通過肢體動作的引導(dǎo)來感受音樂律動的美。一般情況下，當(dāng)幼兒在哼唱流行音樂時，剛開始便會感受到一定的陌生，但當(dāng)其發(fā)現(xiàn)自身與其他小朋友哼唱存在不同之處時，便會在一定程度上降低自身的學(xué)習(xí)信心，因此哼唱的音調(diào)、動作也會下降、停滯。由此可見，教師在實際教學(xué)過程中還需加強(qiáng)小朋友之間的合作意識，培養(yǎng)幼兒互相聆聽、互相學(xué)習(xí)的品質(zhì)。其次，教師還需引導(dǎo)學(xué)生正確地把握音樂的節(jié)奏，在教師的指揮下學(xué)生也可以進(jìn)行歌唱活動，而當(dāng)幼兒在反復(fù)練習(xí)的情況下便會表現(xiàn)出越來越好的音樂效果，如此對培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和幼兒之間的合作能力具有重要的影響。

四、開展音樂游戲提高幼兒對音樂的感受力

音樂游戲的開展不僅可以活躍課堂氣氛，而且對提高幼兒的積極性也具有一定的好處。對于幼兒來說，其本就處于一個愛玩的階段，因此在流行音樂的教學(xué)中融入游戲的元素則可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒可以在輕松、愉悅的課堂氣氛中感受流行音樂的魅力所在。例如，在學(xué)習(xí)《嘻唰唰》歌曲時，教師還可以同時融入游戲的元素，在輕松、愉悅的氛圍下開展有效教學(xué)。在實際教學(xué)活動中，教師可將幼兒分成兩組，如隨著音樂的旋律開展歌曲哼唱比賽，一組哼唱完后另外一組哼唱。在此活動中，不僅展現(xiàn)出教學(xué)活動具有良好的效果，還可以加強(qiáng)幼兒對律動音樂的掌握程度。現(xiàn)下，對于很多流行歌曲來說，其都可以在幼兒教學(xué)中得到有效地應(yīng)用，流行歌曲也會為幼兒的生活增添豐富多彩的元素。對于律動音樂來說，其主要是將聽覺、視覺和律動游戲相互地結(jié)合在一起，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式對深化幼兒對音樂的感知具有重要的影響，且還會在一定程度上引發(fā)幼兒對音樂的想象和創(chuàng)作。

五、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)化的教育時代下，流行音樂已在幼兒園律動教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，其對培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力具有非常重要的作用。因此，在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)加強(qiáng)開展流行音樂的律動教學(xué)，以充分提升幼兒對音樂的理解力與創(chuàng)新力，同時不一樣的音樂元素對推動幼兒的全面發(fā)展也具有重要的影響。