生本教育理念在農村初中英語教學中的實施

麻桂云

摘 要：英語是中學學習中重要的一門學科之一，要在英語教育中逐漸引入生本教育。生本教育的主體理念就是以學生為本，尊重學生的想法。其實，在農村英語教學中，將生本教育推廣開來是一件十分困難的事，有幾點要十分注意。第一，生本教育的理念應該時時刻刻作為參考依據，絕不能脫離生本教育的理念而教育；第二，前置性教育也是必不可少的條件；第三，要充分依據英語課堂的金標準。

關鍵詞：生本教育理念；前置性作業；英語課堂的金標準

很多人對生本教育的理念比較陌生，其實生本教育，顧名思義就是應該時刻以學生為根本，充分尊重學生，使學生在課堂上能夠充分展示自己的能力。生本教育理念是著名教育家郭思樂提出的新世紀的一種新的教學模式和教學方法。他將這種教學方法和教學模式升華成一種教學理念。這種教學模式與其他的教學模式有著顯著的不同，以往的教學只是注重灌輸給學生知識，并沒有引起學生的課堂興趣。最近幾年，生本教育在全國各地都進行了相應的實施。生本教育是一項十分成功的教育模式，受到廣大教育者的歡迎。那么，在農村英語教學過程中該如何實施生本教學呢？作者結合農村英語教學的經驗，認為主要有以下三點：

一、農村初中英語教學生本教育理念應時刻作為生本教育的實施依據

生本教育的主要理念就是充分尊重學生，一切以學生為目標導向。目前，很多農村初中英語課堂都是教師占主導地位，他們在講臺上滔滔不絕，口若懸河，而學生覺得枯燥乏味，聽得毫無興趣。這也是教師的觀點和理念有失偏頗導致的，因為他們認為大部分的農村學生沒有過寬的知識面，無法提出自己的觀點和見解。正確的教學理念應該是全面尊重學生的個人見解。

教師在平時的工作中要注意多關心學生的興趣愛好，以學生感興趣的話題為出發點，這些話題可以作為日后教學的素材和資料。例如：在課堂教學過程中，教師應該引導學生平時多留意身邊的英語單詞，包括平時的日用品和各類書籍，這樣會使枯燥的英語課堂變得生動有趣。在教授英語的過程中，教師首先應該呈現英語課文的背景，引發學生的思考，然后使學生帶著問題聽課，或者是讓學生自己描述對英語文化的了解，教師再對學生的描述給予糾正。這樣的英語課堂才能夠充分發揮學生的主動性，培養學生的思維能力，激發學生思考問題的熱情，這對于學生掌握英語知識有著重要的意義。

二、農村初中英語教學實施生本教育一定要注重前置性作業的研究

生本教育理念強調以學生的學為主，然后教師根據學生的情況制訂教學計劃。教學中一個十分重要的環節是前置性作業，這是生本教育重要理念的體現。前置性作業也要遵循一定的原則，即內容簡單、以學生為根本。簡單的原因就是要給學生足夠的信心來動腦思考，應該充分調動學生學習英語的積極性。很多英語學習者在學習英語的過程中都與其性格有著很大的關系，性格外向的學生接受新鮮事物的能力較強，有很強的自信心，能夠認真完成學習任務。相反，那些對學習充滿恐懼的學生，他們通常表現出消極和懈怠的情緒。在教學中，教師應該根據學生的實際情況，激發學生的樂觀情緒，重點關注性格內向的學生，給予更多的鼓勵與支持。

三、農村初中英語教學實施生本教育一定要落實英語課程

標準

英語課程標準就是使學生充分參與到課堂中來，可以在英語教學中制定一些小活動，充分調動課堂氛圍，這樣學生在學習英語的過程中就不用死記硬背，而是在活動過程中就可以很好地掌握英語的短句、單詞。這樣不但使學生對英語記憶深刻，還豐富了課堂內容，促進了教學形式的多樣化。通過這些實踐活動，不僅增加了學生學習英語的興趣，還培養了學生的實踐能力和人生閱歷，提高了英語的教學效率。

綜上所述，生本教育理念在農村初中英語教學中起著十分重要的作用，初中英語教師應該注重對學生心理方面的關心與幫助，經常對學生進行心理方面的疏導，而不是單純地進行教學，要在從教的過程中了解每個學生存在的不足，進行鼓勵和引導，使他們擁有正確的學習方法，在教學過程中讓學生充分參與進來，幫助他們快樂學習。

參考文獻：

[1]荊志強.幸福地做老師：我的生本教育實踐之路[M].南京：江蘇人民出版社，2012.

[2]郭思樂.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.

[3]郭思樂.教育激揚生命：再論教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2016.

編輯 范昕欣