探討高中體育教學中如何完善田徑教學

鄒軍

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，高中體育教學近幾年來也在逐步完善之中，田徑教學作為高中體育教學重要的一部分，其對高中生的體育成績和身體綜合素質有重要的影響。田徑教學要區別其它的體育課程，從田徑運動的特點和高中生的身體素質出發，制定一套完善科學的教學方法。本文對完善田徑教學的方法進行深入探討，希望可以為高中田徑教學提供參考。

【關鍵詞】高中 體育教學 田徑教學 完善

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.159

體育教學在高中課程中占有一定的比例，體育教學不僅可以讓學生強身健體、放松心情，同時還可以磨煉他們的意志，高中生正是處于身體發育的大好時候，如果身體素質比較好的話，有些學生還可以以某一項體育項目作為自己的體育特長。在高中體育教學中主要有球類課程、體操課程和田徑課程，其中田徑課程作為體育教學中的基礎課程，它對高中生掌握球類課程和體操課程有重要的促進作用，田徑教學質量對高中體育教學影響效果最為直接，因此完善田徑教學具有十分重要的作用。根據相關部門的統計調查結果顯示，目前高中生的身體素質在近20年來處于下滑趨勢，高中田徑教學的成績不是很理想，這受很多方面的因素影響，雖然新課標在不斷的深入，但在體育教學上還是存在很多問題。田徑教學作為基礎的體育課程，高中校領導和體育教師要探索能促進田徑教學質量的方法，提高田徑教學質量，增強高中生的身體素質，讓他們擁有一個健康的體魄投入到學習中去，本文接下來就完善高中體育教學中田徑教學的方法進行探討。

一、田徑教學的原因分析

（一）高中田徑教學場地和設施不足

高中體育教學中普遍存在的現象就是，田徑運動好像被別的運動項目替代了，只有跑步和跳遠還存在高中體育教學中，像跳高標槍等田徑項目由于場地和設施的缺乏，導致高中體育教學存在缺失的現象，僅有的跑步和跳遠也不經過科學的設計，只是讓學生們參與一下。體育教學中一般情況就是教師教完廣播體操后，讓一些學生打籃球，還有一些學生在打乒乓球和踢足球，剩下的就是隨便玩耍。很多高中學校沒有標準的塑膠跑道，學生在跑步的過程中很容易受傷，同時體育教師沒有對學生進行系統的田徑教學，學生不能體驗到科學的田徑訓練，達不到強身健體的目的。這些情況對高中生的體育教學有嚴重的影響，場地和設施是田徑教學最起碼的保證，完善田徑教學要首先從這里入手，為高中生提供一個良好的田徑運動場地和設施，在一定程度上還會引起他們對田徑運動的興趣，這對田徑教學質量有重要的促進作用。

（二）高中生參與田徑運動的積極性不高

現在的高中生普遍對籃球、足球和乒乓球的鐘愛程度高，他們更加喜歡一些同學之間配合或者更加希望有容易展示自己技術的運動，相比于田徑運動，他們印象中就有跑步和跳遠，其他一些運動項目都是在奧運會等大型體育運動會中見到的，在平時的體育教學中缺乏對田徑運動的認知，對田徑運動的參與積極性必然就不會很高。再加上現在高中生都面臨著嚴重的高考壓力，從高一就開始備戰高考，他們很多時候就是拿體育運動作為自己大腦休息的一個方法，晚上跑一會步，偶爾會試著跳遠，但不會投入很多的精力在田徑運動上，因為高中教學模式是這樣的，長此以往學生對田徑運動就會缺乏一些興趣。

（三）體育教師田徑教學方法陳舊

目前許多高中體育教師在田徑教學上的方法過于單一，還是參照其他課程的教學方法，將田徑課程教材上的理論知識和技能口述給學生，而沒有對田徑運動相關的器械設備以及理論與實踐結合的內容進行深入講解。課堂上體育教師自己一個人在講，沒有與田徑實踐結合起來，同時也缺少與學生間的互動。體育教師忽視了田徑運動對高中生學習的重要作用，學生通過田徑運動可以舒展自己的心情，緩解學習上的壓力，才能更好地投入到學習中去，提高學習效率。

二、完善田徑教學的思路

（一）學校、教師要提高對田徑教學的重視

高中校領導和體育教師要認識到一個健康的體魄對學習的重要性，同時田徑運動對學生意志的磨煉和身體鍛煉的重要作用，不要一味地注重學生的文化課成績，還要多讓他們學習一些田徑課程。田徑教學對高中生學習其他體育課程也有促進作用，因此學校要重視田徑教學，要大力支持田徑教學，這就需要學校建立相應的田徑場地，包括一些塑膠跑道和跳高跳遠的場地等，還要配備一些田徑運動器材，聘請專業的體育教師對高中生進行田徑教學，從整體上提高學校的田徑教學質量。學校引進先進的田徑教學理念和器材，鼓勵同學們多參與到田徑教學中，同時對高中生的田徑成績進行評比，提高學生們對田徑課程的重視，這也會對田徑教學起到促進作用。

（二）改善教學方法，提高學生對田徑教學的興趣

多媒體技術是網絡計算機技術飛速發展的產物，已得到很多行業廣泛的應用，多媒體技術可以將文字、圖像、數據、音頻、動畫等教學信息進行綜合處理，然后結合課程內容做成多媒體課件，多媒體課件已廣泛應用于教學過程中。體育教師可以通過多媒體課件對學生進行田徑教學，將一些先進的田徑器材和重要的技能通過多媒體課件展示給學生，可以增加他們的學習興趣，同時還可以豐富田徑教學內容，教師可以根據需要添加一些圖片、音頻和動畫等內容，拓展學生們的視野，使他們對田徑運動有廣泛的認知。教師在多媒體課件中對專業的理論知識和技能要進行詳細的講解，要結合具體的實例進行講解，可以將某運動員的比賽圖片或視頻展示給學生，拉近學生與田徑的距離。然后把學生帶到田徑場地上，結合多媒體課堂上的知識，與學生一起進行田徑運動，鼓勵學生踴躍參與教學實踐中。

（三）完善田徑考核體系

一個科學合理的考核體制是評價學生田徑課程學習效果的有效方式，考核體系對調動學生進行田徑訓練也有積極作用，學校要根據本校情況和高中生身體素質實際，制定科學合理的田徑成績考核體系，該體系要能最大效果地反映出高中生的田徑訓練結果。考核體系要考慮到高中生的個體差異性，評分標準也要科學合理，可以采用一些問卷進行調查，了解學生對田徑教學重要性的認識，這可以為以后的田徑教學提供一定的依據。

三、結束語

田徑教學作為體育教學的基礎課程，其重要性不言而喻，雖然在新課標的改革下取得了一些成績，但還是存在一些不足之處，高中體育教師要從自身的教學方法和學校的實際情況出發，找到提高田徑教學的有效方法，認識到田徑運動對高中生身體和學習的重要作用。