初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效策略

徐澤英

（貴州省安順市第四中學(xué)，貴州 安順 561000）

一、階段測驗，查漏補缺

由于疫情期間，學(xué)生和教師都是居家隔離的狀態(tài)，很多學(xué)生因為個人的原因可能會跟不上進度，預(yù)習(xí)完一個章節(jié)的內(nèi)容以后，最好做一些同步練習(xí)，通過解題可以加深對知識點的理解，并學(xué)習(xí)到運用知識點解題的方法。在初中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生隨著年紀(jì)的增長，心理會發(fā)生變化，初中生變得寡言少語，不喜歡和老師交流，那么這就給教師正常的教學(xué)帶來了阻礙，不了解學(xué)生就難以制定相應(yīng)的教學(xué)方案。疫情期間，班上的一個男生成績中等，但是，在上網(wǎng)課的這段時間，存在感很低，不再積極地和老師互動，階段測驗的成績也有了下滑。于是在測驗之后我通過微信聯(lián)系到了他的家長，得知最近他的家庭出現(xiàn)了一點問題，才沒有及時地跟上課程進度。我于是又通過QQ和該生交流，跟他語音電話，了解他內(nèi)心的真實想法和迷茫之處，和他一起克服心里的障礙，最終他走出了家庭影響帶來的陰影，在后邊的網(wǎng)課上他認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，有效完成了課后的作業(yè)。通過樂教樂學(xué)平臺后臺的統(tǒng)計，該生后期的作業(yè)完成情況和測試情況都在穩(wěn)步提升。

二、整合資源，提高效率

作為一位數(shù)學(xué)教師，我們可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各種網(wǎng)絡(luò)上搜索數(shù)學(xué)材料以及有趣的視頻，這樣既可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以利用“學(xué)習(xí)強國”等軟件，來搜索一些關(guān)于數(shù)學(xué)數(shù)字媒體的時事分享給學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注時事新聞的同時也關(guān)注數(shù)學(xué)知識；也可以結(jié)合此次新冠疫情，收集官方公布的疫情中各類人數(shù)(疑似病例、確診病例、死亡病例、治愈病例)的數(shù)據(jù)，從概率與統(tǒng)計、函數(shù)與方程、線性規(guī)劃等方面任選一個角度，設(shè)計一個合適的題目，作為課后作業(yè)推送給學(xué)生，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，讓初中數(shù)學(xué)中部分抽象知識變得更加生動具體，還可以利用網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門的軟件，精選出一些優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，擇機分享給學(xué)生，讓學(xué)生博采眾長。

三、及時反饋，合理評價

在線上教學(xué)期間，由于父母監(jiān)督不是很到位，線上教學(xué)的效果可能很難保證。有的學(xué)生雖然在線，但是否在認(rèn)真聽講是很難把握的，課后是否認(rèn)真完成作業(yè)也是未知數(shù)。所以一線教師對于布置的作業(yè)，要做到及時地批改。對不同層次的學(xué)生要有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，及時總結(jié)出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生及時訂正。同時也要總結(jié)各種線上教育手段的優(yōu)點和不足之處，及時修正和完善。所以教師一定要時時反思自己，全面評價自己，要在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，合理運用多元化的評價方式來提升線上教學(xué)的效果。一些同學(xué)在完成老師布置的作業(yè)時，字跡潦草，明顯看出態(tài)度不夠認(rèn)真。對此，教師可以在他的作業(yè)上標(biāo)注：“請用工整的字跡認(rèn)真完成作業(yè)”，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題；有些同學(xué)在完成作業(yè)時拖拖拉拉，教師可以在他的作業(yè)上標(biāo)注：“請按時完成自己的任務(wù)，拖拖拉拉可不是一個好習(xí)慣。”有的時候我也會對自己的線上教學(xué)回放進行觀看，總結(jié)出一些課堂上的問題：比如在講一道題的時候，語速有一些快，忽視了學(xué)生們的水平和反應(yīng)，于是，我在下節(jié)課的時候就會放緩速度，并且在線授課的時候要適時地提醒學(xué)生做筆記，多關(guān)注學(xué)生的彈幕消息，多和學(xué)生互動。

四、翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)能力

在初中的學(xué)習(xí)生活中，許多知識都是學(xué)生自己悟透的。適逢新冠疫情的出現(xiàn)，我們更要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本，了解學(xué)習(xí)的重難點，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，課堂呈現(xiàn)的就不是教師灌輸給學(xué)生知識的一言堂現(xiàn)象，而是師生共同討論，共同研究數(shù)學(xué)問題的互動課堂了。對于能力較高的學(xué)生，教師就沒有必要把時間消耗在基礎(chǔ)性的問題上，而要把更多的時間延伸到課外更深的學(xué)習(xí)中去。在自學(xué)的過程中，不但把課堂延伸到了課外，而且還有注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。疫情期間，在學(xué)習(xí)到立體幾何中直線的位置關(guān)系時，很多同學(xué)對異面直線的概念理解得不清楚透徹。那么，我們可以讓居家的學(xué)生有效利用家里的家具和生活用品，研究直線的位置關(guān)系，通過圖形實例了解“異面直線”這一概念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助空間形式認(rèn)識事物的位置關(guān)系，利用圖形描述分析數(shù)學(xué)問題，從而使抽象的概念變得具體形象。在教學(xué)過程中，我也明顯地感覺到通過課前預(yù)習(xí)，大家在課堂上和我的互動也越來越多，越來越輕松了，這就證明了自學(xué)預(yù)習(xí)是有效的，是能夠讓學(xué)生的思維得到鍛煉的，是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

五、線上教學(xué)反思

疫情期間線上直播教學(xué)，雖然讓我身心疲憊，但也讓我成長了不少。在任何時候，我們都要有責(zé)任意識，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，善于思考。做中學(xué)，學(xué)中思；思則變，變則通。

在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時代，教師除了要具有優(yōu)秀的職業(yè)風(fēng)范，本學(xué)科、本專業(yè)過硬的專業(yè)素養(yǎng)，新時代的教師還需要具備以下素質(zhì)：

1.掌握并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

2.堅持學(xué)習(xí)，更新教育觀念，主動接受新事物；

3.工作中會總結(jié)，會反思，思路決定出路；

4.加強綜合技能儲備，備急需之用。

線上直播教學(xué)雖然是在疫情之下的產(chǎn)物，但隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)、媒體融入教學(xué)中，為了實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮應(yīng)有作用，線上直播教學(xué)是一種必然趨勢，一線教師還要繼續(xù)做深入的探索與研究。

總之，線上教學(xué)，實際上是讓一線教師適應(yīng)在信息化的大背景下開展學(xué)科教學(xué)的嶄新模式，對某些教師而言，這也是打開了一道通往新奇未知世界的大門。