淺談堅持以人為本做好大學生思想政治工作

陳浩

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0006-02

"以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀"是黨的十六大提出的戰(zhàn)略方針，以人為本是現(xiàn)代管理的核心。隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步，大學生的思想理念、道德標準和價值取向都發(fā)生了很大變化，大學生的思想政治工作的形式、內(nèi)容和任務(wù)也會發(fā)生變化。這就需要我們在人才培養(yǎng)模式、學生思想教育管理、育人策略等方面進行調(diào)整，并指定相應(yīng)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格。對我們管理者來說，要運用管理藝術(shù)來尋找組織維持和組織創(chuàng)新之間的平衡點。這一平衡點，就是以人為本的管理。高校以人為本的管理是指在高校的管理過程中以師生為核心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性來展開，以實現(xiàn)師生與學校共同發(fā)展為目的，改善師生關(guān)系，使教師和學生之間互相合作，互相進步。堅持以人為本，與時俱進，才能適宜的把握好當今大學生的思想動態(tài)，才能做好大學生的思想政治工作。

1.以人為本是做大學生思想政治工作的本質(zhì)要求

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。以人為本是發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。大學生是大學的主體，以人為本，充分肯定學生在大學中的主體地位和主體作用，同時也揭示了思想政治工作的本質(zhì)。

1.1 思想政治工作堅持以人為本凸顯了大學生的主體地位。思想政治工作是做人的思想工作，堅持以人為本，突出"人"的核心位置，凸顯了大學生思想政治工作教育學生、引導(dǎo)學生、提升、激勵大學生的功能，體現(xiàn)了尊重學生、了解學生、關(guān)心學生、幫助學生的作用，使思想政治工作更貼近學生，亦師亦友，極大地增強了工作的實效性。

1.2 思想政治工作堅持以人為本凸顯了大學生的主體作用。過去人們往往把大學的思想政治工作簡單的理解為政治說教、理解為通過強制性的手段去規(guī)范大學生的日常行為。這種工作理念忽視了思想政治工作中的內(nèi)在動力，甚至違背了思想政治工作的初衷。思想政治工作過程是教育者和教育對象共同完成的過程，是引導(dǎo)、啟發(fā)學生的主動參與意識，在工作中最大程度地體現(xiàn)學生的價值，達到激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造作用的過程。

1.3 思想政治工作最終目的是為了大學生的全面發(fā)展。通過思想政治教育幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷豐富他們的精神世界，增強他們的精神動力，而且要通過這種精神動力的內(nèi)化，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，進而全面提高學生的綜合素質(zhì)。在開拓個人成才、成長的多樣化途徑的同時，幫助學生們把個人的理想追求融入國家和集體的總體目標之中，引導(dǎo)大學生在實現(xiàn)理想人生的過程中展示個人的聰明才智和精神風貌。

2.堅持以人為本，促進大學生思想政治工作理念創(chuàng)新

胡錦濤總書記在全國宣傳工作會議上強調(diào)指出："思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。"胡錦濤同志的講話揭示了思想政治工作的本質(zhì)和基礎(chǔ)，提出了思想政治工作與時俱進的方法和途徑，為新形式下的思想政治工作指明了方向。

2.1 用的科學的理論武裝頭腦。科學理論是對客觀世界的理性概括，揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律，是人們認識世界和改造世界的工具和武器。思想政治工作必須要堅持不懈地用科學理論武裝大學輔導(dǎo)員頭腦，不斷創(chuàng)新思想政治工作方法，在采取上大課、大張旗鼓地宣傳教育的同時，通過互聯(lián)網(wǎng)、新鮮的手機軟件等靈活多樣的方式，達到形象生動的教育效果，事與理、情與法、形與聲有機地交融在一起，寓教于樂，相得益彰，使學生們在輕松的氛圍中統(tǒng)一思想，提高認識；使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任，堅定理想信念，提升思想境界。

2.2 用換位的思維理解學生。思想政治工作是以人為對象，研究人的思想、行為的一門科學，從根本上講，它涉及到人的思想、觀念和情感領(lǐng)域。我們要學會換位思考，將心比心，設(shè)身處地的為學生著想，急其所急，想其所想，辦其所需。如果用強制堵塞的辦法去做思想政治工作，非但無益于問題的解決，反而會使一些學生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

2.3 用滿腔的熱情關(guān)心學生。關(guān)心學生來自對思想政治工作強烈的責任感。思想政治工作要堅持務(wù)實的原則，要幫助學生解決最關(guān)心和最需要解決的熱點難點問題。思想政治工作不能空對空，不只是讀讀書念念報，單純的說教，要把解決學生的思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，為學生辦實事。學生產(chǎn)生的許多思想問題大多是由他們在學習和生活中遇到的實際問題引發(fā)的，與他們的切身利益有關(guān)。要解決他們的思想問題，必須解決他們的實際困難，通過解決實際問題，去升華他們的思想。

2.4 用平等的態(tài)度尊重學生。心理學告訴我們：人們往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要。這種需要得到滿足，就會產(chǎn)生積極的、愉快的情感體驗。反之，這種需要受到抑制，就會產(chǎn)生消極的、不愉快的情感體驗。因此，我們在從事思想政治工作時，必須尊重學生，尊重學生是大學思想政治工作中最起碼的品質(zhì)。不懂得尊重學生的老師，很難得到學生的尊重。思想政治工作者要把尊重自己和尊重他人、自律和他律統(tǒng)一起來，達到尊重學生的人格、維護學生的人格和尊嚴的完全平等。學生的人格和尊嚴得到了尊重，才能產(chǎn)生自我控制、自我約束的心理，學生們才會喜歡你，接受你。

2.5 用內(nèi)心的真情感召學生。思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，必須帶著深厚的感情去做。首先要對學生動之以情，付之以愛。要把學生放在與自己平等的位置上，交流感情，溝通思想，用心交流。其次，要曉之以理，以理服人。思想政治工作要講道理。所謂講道理，就是要善于用馬克思主義的基本觀點、立場和方法，用黨的路、方針、政策，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，用民族的傳統(tǒng)美德去教育啟發(fā)學生。講道理要力戒"訓人"。如果我們采用的還是那種我講你聽，我訓你受的方法，不僅達不到預(yù)想的效果，還可能起到相反的作用。

2.6 用良好的形象影響學生。思想政治工作是說服學生，教育學生，激勵學生的工作，要取得成效，既要靠真理的力量，又要靠人格的魅力。作為思想政治輔導(dǎo)員要帶頭在遵紀守法、廉潔勤政等方面做出表率，堅持做到深入學生，放下架子，了解學生，結(jié)合學生關(guān)注的問題進行思想教育，幫助學生解決實際困難，切實轉(zhuǎn)變作風，變"我講你聽"居高臨下時的單向灌輸為平等交流，達到雙向互動，使學生主動參與，自覺提高，真正成為學生的貼心人。只要自己以身作則，率先垂范，就沒有做不好的思想政治工作，就沒有解決不了的思想問題。

2.7 用出色的工作服務(wù)學生。思想政治工作還要以服務(wù)學生為立足點和出發(fā)點，這是思想政治工作的職能所在，是以人為本工作理念的本質(zhì)要求。要強化服務(wù)意識，做到哪里最需要哪里就有我們思想政治工作者的身影。做到既是"宣傳員"，提前介入，超前引導(dǎo)；又是"推進員"，答疑釋惑，疏導(dǎo)化解；更是"幫困員"，救助解難，雪中送炭。

學校的發(fā)展都源于學生整體素質(zhì)的提高。而做好學生的工作，把學生們的熱情和積極性都調(diào)動起來，形成強大的凝聚力、戰(zhàn)斗力，學校就有了生機和活力，學校才能在激烈競爭中才能擺脫生源困境，有所發(fā)展。

在社會的不斷發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學管理理念已不能滿足高校對學生的管理要求。而傳統(tǒng)的管理工作中存在的諸多問題，也使得高校學生的管理工作受到一定的影響。基于"以人為本"的管理理念中，要以高校學生為主體，通過對學生的人文關(guān)懷以及思想引導(dǎo)，使得學生的思想觀念不斷的提升。對提升學生的綜合素質(zhì)，促進高校學生的全面發(fā)展具有重要的意義。符合科學發(fā)展觀的辦學理念就是以人為本的理念，就是人才強校，以學生為本，高度重視人的作用，重視人的全面發(fā)展的理念。從這一理念出發(fā)，我們既要把大學建設(shè)成傳授知識的地方，學生讀書的地方，更要注重開發(fā)人、培養(yǎng)人，使一切工作著眼于學生的發(fā)展，落實于學生的成才。從這一理念出發(fā)，高校的思想道德建設(shè)也必須堅持以人為本，突出關(guān)愛，充分發(fā)揮學生的主體作用，尊重學生的個性與創(chuàng)造。不難理解，以學生為本的辦學理念更能促使高校思想道德教育從他律狀態(tài)走向自律狀態(tài)，從而使高校的思想道德教育真正起到幫助學生樹立堅定的政治信念，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，養(yǎng)成高品位的文化素養(yǎng)與健全人格的作用。