手寫(xiě)朋友圈

阿之

高中時(shí)文理分科突如其來(lái)雖然仍在同一幢教學(xué)樓可剛分班時(shí)真是見(jiàn)縫插針地找機(jī)會(huì)敘舊以至于教過(guò)我們的老師路過(guò)時(shí)都會(huì)皺著眉頭說(shuō)“怎么你們分班之后好像感情還變得更好了呢”舊同學(xué)間的聯(lián)系密切造就了流暢的傳播渠道后來(lái)我們班推出了一款“產(chǎn)品”不知不覺(jué)地也在其他班級(jí)間流傳開(kāi)來(lái)

某天早上班級(jí)的講臺(tái)桌突然多了一本臺(tái)歷型的活頁(yè)筆記本制作者是我們的副班長(zhǎng)在校廣播站的工作經(jīng)歷造就了她極強(qiáng)的策劃能力和創(chuàng)新意識(shí)筆記本的首頁(yè)還有一份詳細(xì)的使用說(shuō)明書(shū)目的是如果老師和同學(xué)有什么事情想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的可以寫(xiě)在上面每一頁(yè)都有留言和批注的地方方便互動(dòng)與回復(fù)

幸福如我們并沒(méi)什么苦難非得在上面傾訴久而久之開(kāi)始有一些腦力過(guò)剩的同學(xué)在上面寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)或說(shuō)說(shuō)笑話當(dāng)時(shí)最多人追的班花就曾在上面寫(xiě)過(guò)“人就像粉筆越多人用你書(shū)寫(xiě)生命你卻消亡得更快”于是乎全班都知道她正處于一場(chǎng)多角戀愛(ài)中；還有在上面貼大頭貼合影和畫(huà)四格漫畫(huà)的現(xiàn)在想想其實(shí)這不就是“自拍+雞湯和段子”的手寫(xiě)朋友圈嗎

因?yàn)檎n間敘舊聊天的習(xí)慣“手寫(xiě)朋友圈”一傳十十傳百許多班級(jí)都紛紛效仿但不是每個(gè)班級(jí)都像我們那么老實(shí)理科班就有男生從互相調(diào)侃演變成謾罵又從謾罵演變成打架也有內(nèi)心黑暗卻性格軟弱的人在上面匿名散播謠言和今天的網(wǎng)絡(luò)掐架無(wú)甚區(qū)別社交媒體上的掐架掐完之后就秒刪在手作時(shí)代幾乎每個(gè)班級(jí)的“手寫(xiě)朋友圈”都會(huì)有幾頁(yè)殘缺不全的據(jù)說(shuō)殘缺得最厲害的殘存的頁(yè)碼只有個(gè)位數(shù)有種清空社交網(wǎng)絡(luò)的即視感

激化的矛盾導(dǎo)致各班的“手寫(xiě)朋友圈”紛紛退出歷史舞臺(tái)我們班的那本已經(jīng)是最晚退出的而退出的理由是學(xué)校不滿我們?cè)鹊陌嘀魅翁蚀葘?dǎo)致我們班成績(jī)下滑紀(jì)律散漫而換了一位班主任新班主任認(rèn)為“手寫(xiě)朋友圈”上的那些匿名建議其實(shí)是我們?cè)跒樽约旱娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤找借口

“手寫(xiě)朋友圈”退出歷史舞臺(tái)后我們變得沒(méi)那么浮躁和大部分要沖刺高考的學(xué)生一樣埋頭于題海戰(zhàn)術(shù)中直至畢業(yè)盡管畢業(yè)之后有過(guò)幾次同學(xué)聚會(huì)但大家談?wù)摰脑掝}不外乎擇偶擇業(yè)完全沒(méi)人提到過(guò)那本“手寫(xiě)朋友圈”哪怕是一次我倒是和副班長(zhǎng)聊過(guò)一次對(duì)她的創(chuàng)意表示贊賞的同時(shí)也惋惜它被大家遺忘她只是淡淡地說(shuō)“歲月不夠崢嶸誰(shuí)愿憶往昔”然后就提前告別說(shuō)是要備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師我突發(fā)奇想如果我當(dāng)時(shí)學(xué)《天方夜譚》在“手寫(xiě)朋友圈”天天更新連載小說(shuō)讓班主任讀得欲罷不能他會(huì)不會(huì)就會(huì)放它一條生路而“手寫(xiě)朋友圈”也成為我的第一本書(shū)呢（劉明薦自《三聯(lián)生活周刊》）

責(zé)編：小側(cè)