現階段高校改革下的籃球教學

蔣凌云

【摘要】正如普希金所說：“生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。”體育鍛煉已經成為現代人生活的一部分，可以說體育鍛煉的效果直接影響著生活的質量。但是對于學生群體來說卻并沒有體會到體育鍛煉所帶來的樂趣，在研究后發現這一現象究其根本與學校的體育教學是分不開的。所以想要追隨時代的步伐，令所有學生真正投入到全民健身的熱潮中就要從學校的體育教學入手，采取更具針對性的更受學生喜愛的教學方式，逐步引導學生將體育鍛煉轉化為習慣長期堅持下去。

【關鍵詞】高校體育改革 籃球教學

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0217-01

伏爾泰說生命在于運動，在日常的生活中最為方便易行的體育活動莫過于籃球。其不僅能通過跑、跳、投等多種身體運動形式，全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發展，提高和保持人的生命活力；同時給人民群眾提供機遇有效緩解壓力，調整及維護參與者的心理健康水平。可以說科學適當地進行籃球運動對人體百利無害。但是在實際生活中大部分的學生卻表現出操作不規范，甚至興趣缺缺的情況。想要真正解決這一問題就要從高校的籃球教學中入手，借助現階段高校改革的浪潮，采取積極恰當的手段培養學生對于籃球的興趣，指導學生進行規范性操作。

一、建立全新的高校籃球教學模式

傳統的籃球教學模式往往側重于實踐而忽略了對于理論知識的傳授，往往一節課下來學生雖然摸到了籃球能夠運用籃球的基本知識，但是對于更深層次的籃球防守技巧、運動受傷后續處理和戰術理論知識了解不充分。所以在重新構建籃球教學模式的過程中體育老師要引進相關的先進的籃球教學思想，不再將目光緊緊局限于課堂知識的傳播上，而要轉為培養學生對于籃球運動的興趣和愛好上，而要轉為提高學生在日常生活中主動參與籃球鍛煉的積極性上，幫助籃球運動得到更廣泛的推廣普及。具體到教學內容高校的體育老師則要注意在教學中注重理論和實踐兩方面的有機結合，令學生掌握更多更全面更系統更具體的籃球知識，從而在實踐中科學操作籃球。

二、采取多種教學手段，培養學生籃球技能

調查表明在高校所進行的籃球教學往往是十分嚴肅緊張的，老師的側重點一直放在對學生素質和技術的掌握提升方面，使得體育教學本應具有的娛樂性一再降低，使得學生在不知不覺間失去了對籃球的興趣，甚至一定程度上出現了反感情緒。針對于此在高校改革下的籃球教學應當注意，要重視學生課堂主體的地位，發揮學生的主觀能動性。換句話說就是首先加強自身的體育知識素養采取更多的體育教學手段，令學生在緊張的課程中感受到籃球運動的魅力和樂趣；其次豐富籃球教學的多樣性。不僅僅依靠教師自身的示范和講解，有效地穿插CBAS賽事、美職籃等籃球賽事，令學生學會更多的技巧；最后就是增加籃球教學的娛樂性，也就是說體育老師可以定期舉辦班級內的小型對抗賽，令學生在實際的對抗中找到自己的缺陷和不足，令所有學生對比賽的結果原因進行總結分析，以此真正理解籃球比賽，愛上籃球運動。

此外對于比較有天分的學生高校體育老師在教學過程中可以采取更具針對性的培訓措施，令其的教學具有一定的獨立性，加深其對籃球的興趣的同時，發揮其帶動作用，令更多的學生加入到體育鍛煉的隊伍之中。

三、完善籃球教學質量評估體系和學生的考核體系

考試始終是對于學生學習質量的一個檢測，不可缺少，事實證明一個合理化的“考核評價”的教學理念，能夠全面性地提升學生對于體育籃球的積極興趣與競爭精神。同時普通高校籃球的教學質量評估體系和學生的考核體系的進一步完善，可以說是體現我國籃球教學改革的價值的重要方面。因此在高校籃球教學改革中要逐步建立完善籃球教學質量評估體系和學生的考核體系，將考核的嚴格程度以及學生的接收程度進行有機地整合統一，使考核體系更具針對性和科學性；并通過學生之間的相互考核評價，進行良性的對比，鼓勵一些缺乏興趣與籃球技能的學生，積極參與到籃球運動中。

同時為了進一步使得改革后的籃球教學滿足人民群眾的要求，各位任課體育老師應當進行集中備案，選擇最佳的教學模式，制定并量化評估課程質量，以此不斷地從根本上提高高校籃球教學的質量效果，令高校籃球教學貼近日常生活，讓籃球運動融入生活。

四、總結

所謂少年強則國強，對于當今社會來說學生的各方面的綜合質量更是直接左右著國家未來的發展趨勢，在此種情況下，對社會各界人士對于學生體育鍛煉的質量和效果也就愈發重視。因此高校逐步改革創新以籃球教學為代表的體育教學模式，從而令學生的體育鍛煉發揮出應有的積極作用，從而不斷提高并加強學生的身體素質是時代的必然要求，是社會和公眾的普遍認同。因此各大高校的體育教師在進行教學時一定要從學生的實際情況出發選擇最恰當的方式，真正令學生愛上籃球，愛上體育。

參考文獻：

[1]張培竹，王弘春. 現階段高校體制改革下的體育籃球教學的實施[J]. 文體用品與科技，2013，08：111.