幼兒教育中的積極情緒培養分析

蔡夢思

【摘要】幼兒情緒也會隨著情境的變化而不斷變化，情緒還不是十分穩定，對于他們的個性、心智和身心發展，產生很大影響。因此，要在幼兒教育中，通過外界和內界兩種途徑，主動引導培養幼兒養成積極情緒。

【關鍵詞】幼兒教育 積極情緒 培養途徑

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0176-01

穩定的、快樂的情緒，是幼兒身心健康的重要心理標準。隨著社會生活的不斷豐富和年齡的增長，幼兒情緒體驗內容顯著增長，與他們的審美、心智和道德等一系列活動相關聯。但是，幼兒情緒也會隨著情境的變化而不斷變化，情緒還不是十分穩定，對于他們的個性、心智和身心發展，產生很大影響。因此，要在幼兒教育中，通過外界和內界兩種途徑，主動引導培養幼兒養成積極情緒。

一、幼兒積極情緒的外界培養策略

1.營造和諧的家庭環境

家庭對于幼兒積極情緒的培養，具有重要的影響作用。家庭環境是每個幼兒成長和發展的最初、最直接、最重要的環境，包含了心理和物質兩個方面的影響因素。其中，心理環境是家庭成員精神生活等內容構成的，物質環境包含了幼兒家庭衣食住行等必要的經濟條件，心理環境和物質環境相比，前者對于幼兒積極情緒的培養具有更大的影響作用。家庭心理環境主要是指存在于家庭的特殊環境中，它是以父母的情緒感染為核心，有的家庭雖然物質生活環境較為優越，但是由于父母之間爭吵過多，賭氣和吵架時有發生，家庭成員關系緊張，這樣的家庭心理環境對于幼兒積極情緒培養，具有十分不利影響。有的家庭物質生活雖然較為貧乏，但是家庭成員之間相互寬容和理解，給幼兒以足夠的關愛，積極樂觀的家庭心理環境時刻得以體現，這對于幼兒積極情緒培養較為有利。因此，培養幼兒積極情緒，首先就是要培養積極的家庭心理環境。

2.營造積極的幼兒集體生活環境

在特殊的年齡階段，每個幼兒的大部分時間都是在幼兒園中度過的。所以，幼兒園班級集體生活環境，對于幼兒積極情緒培養具有關鍵性作用。首先，幼兒園老師的影響和作用是不可忽視的，特別是一位笑容可掬的，具有很強親和力的幼兒教師，對于幼兒積極情緒的培養更為有利，老師的一言一行都容易被幼兒所接受和模仿，這樣的老師也更容易被幼兒所接納。因此，幼兒教師的某些情緒行為十分容易被幼兒所模仿，他們的某些情緒反應，在無形之中會被幼兒園孩子所感染。其次，幼兒生活的集體環境，如班級教室色彩搭配、班級環境設置等，都有利于幼兒的情緒認知提升，對于幼兒積極情緒培養具有重要作用。最后，幼兒伙伴對于他們積極情緒培養同樣具有一定促進作用。一個樂觀的、開朗的幼兒更容易受到其他小朋友的環境，他們的積極情緒也會對其他小伙伴產生感染力。

二、幼兒積極情緒的內界培養策略

1.引導幼兒主動表達自己情緒

對于每個人來說，在他們的學習和生活中，都會遇見各種各樣的問題，有的可能是快樂的，有的可能是痛苦的。對于幼兒來說，如何通過合適的方式、恰當的渠道來表達自己的情緒，無論是快樂的情緒，還是消極的情緒，都十分重要。教師要積極引導幼兒合理表達情緒，緩解幼兒興奮和緊張情緒，降低幼兒內在承受能力，更好面對生活和學習中遇見的問題。

2.引導幼兒更好掌控自身情緒

孩子的喜怒哀樂通常是很真實的， 往往直接支配著他的一切行為。 一件在成人看來是芝麻綠豆大小的事，常?？梢砸l孩子十分強烈的情緒波動。 孩子在成長過程中， 學會管理自己的情緒對一生幸福至關重要。 有些孩子一旦受到挫折，感到難過，就習慣用很暴力的方式發泄，不但造成其他人的困擾，也影響自己的人際關系。 這很可能只是因為他不知道該如何適當表達和分享自己的感受。 所以，在兒童期幫助幼兒學會掌控自己的情緒，調節情緒，這將惠及兒童一生的成長。

3.讓幼兒體驗自我實現

不論是在幼兒園，還是在家庭生活中，教育者要注意讓幼兒體驗到自尊，體驗到自我實現，這樣他們會有很好的自尊感。 幼兒自己能做的事情就讓他做，或者引導幫助他做一些最近發展區以內的事情， 完成這樣的任務，幼兒會產生自我“成功”的情緒體驗，認可自己。 父母不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿、需要時才產生愉快、喜悅情緒，應同時讓幼兒在完成游戲、學習、勞動任務中，體驗到自己 “成功”的歡樂，獲得尊嚴，增強道德意識，體驗到成就感。

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