高中生物知識記憶技巧之我見

呂哲鈺

【摘要】在高中生物的學習中，不同的記憶方法所產生的記憶效果和記憶能力是不同的，良好的記憶方法能夠使生物知識的記憶變得更加簡單。本文結合生物學科的特點，重點介紹了幾種我們常用的記憶方法。

【關鍵詞】高中學習 生物知識 記憶技巧 學習方法

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0148-01

高中生物是我們需要學習的一門重要學科，其雖然屬于理科，但也具備一些文科的特征。高中生物的特點是知識點多，知識結構復雜，而要想學好生物這門學科，我們需要有很好的記憶能力。在高中生物學習中，記憶方法的好壞直接影響著我們對生物知識的記憶效果。科學的記憶方法，可以幫助我們掌握良好的記憶技巧，增強記憶能力，對高中生物的學習有極大幫助。

1.口訣記憶

口訣記憶分為諧音口訣記憶和歸納口訣記憶。在高中生物學習中，口訣記憶可以幫助我們更好地記憶生物知識。諧音口訣記憶是指我們對生物知識點的發音進行轉變，將其編制成一段諧音口訣。在生物學習中，諧音口訣記憶的優勢就在于，利用這種記憶技巧去學習生物知識，能夠使生物學習過程變得更加生動有趣。生物學科的特點就是知識點多，記憶難度大，利用諧音口訣去記憶知識點，可以有效地增強我們記憶生物知識的效果，也能讓高中生物學習變得更加容易。例如，在記憶人體內的微量元素時，如果利用死記硬背的方式去記憶微量元素，則很容易出現遺漏、遺忘等問題；而利用口訣記憶法，將微量元素編制成諧音口訣，比如新（Zn）鐵（Fe）壁（B）阿童（Cu）木（Mo）很猛（Mn），通過記憶這句話，我們就能夠很容易的記住鋅、鐵、硼、銅、鉬和錳等幾種微量元素。

歸納口訣記憶是指我們對繁雜的生物理論與生物現象等知識點進行總結，將其歸納為更加簡潔的口訣，方便記憶?？谠E的歸納要按照生物現象的發展順序，避免出現混亂記憶的現象。例如，在學習有絲分裂這個知識點的時候，可以根據有絲分裂的過程和特點進行總結，并歸納成口訣：膜仁消失顯兩體，形數清晰赤道齊，點裂數增均兩極，兩消兩現建新壁。通過記憶這個口訣，可以很容易的記住有絲分裂這一知識點。

2.聯想記憶

在高中生物學習中，聯想記憶是一種非常有效的記憶方法。聯想記憶是指通過聯想事物之間的聯系，記憶其中包含的知識。例如，《果酒和果醋的制作》中葡萄的清洗與摘梗這一知識點，在葡萄去梗之前，需要吸納對其進行清洗，然后再去除葡萄梗，避免微生物對果肉造成感染。這與生活中洗菜的方式相似，在日常生活中，洗菜的過程一般都是清洗過后，再擇菜，可以保證蔬菜中的營養物質不會流失。在記憶果酒與果醋制作前，水果的清洗這一知識點時，可以將其聯想成洗菜的過程，這樣可以保證該知識點的記憶不會出現錯誤。除此之外，對于部分特定知識點的聯想，需要選擇合適的聯想對象，如果知識點與聯想對象之間存在差別，則很容易導致知識點錯誤記憶等問題。

3.形象記憶

知識的記憶是抽象的思維活動，而形象記憶就是將抽象的知識記憶變得形象化，對知識記憶賦予活力，以使知識記憶能夠更加具體，從而確保對知識的記憶更加牢固。例如，對于核酸的堿基種類這一知識點的記憶，堿基名稱與堿基的英文字母極為相似，在記憶的時候很容易混淆。在這種情況下，就可以利用形象記憶法去記憶該知識點。在記憶“胞嘧啶”的概念時，可以想象一下“C”的形狀，因為“C”是呈包圍的狀態，將“C”看作是“胞嘧啶”的形象化，看到C的時候，立刻想到胞嘧啶。同理，“胸腺嘧啶”的形象化字母可以是“T”，因為“T”與人體胸部的形狀相似；“鳥嘌呤”的形象化字母可以是“G”，因為“G”就像是鳥類的頭部形狀。在高中生物學習中，利用形象記憶法去記憶容易混淆的知識點，可以提高知識點記憶的準確度。

4.利用實驗現象記憶

大腦是人體儲存記憶的場所，而大腦對知識的記憶都需要依靠視覺來實現。在高中生物學習中，將復雜的生物知識點與實驗現象進行結合，可以幫助我們更好地記憶生物知識。例如，“植物細胞的吸水和失水”這一知識點；在記憶該知識點的時候，可以利用顯微鏡觀察洋蔥外表皮細胞的質壁分離現象，以便幫助我們強化對該知識點的記憶。

5.結束語

在高中生物學習中，死記硬背是效率最差的記憶方法，而要想更準確、高效的記憶生物知識，我們需要利用更加科學的記憶方法，掌握更加高效的記憶技巧，以便幫助我們更好地記憶生物知識，提高生物知識記憶效率。

參考文獻：

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