公共英語語言學習環(huán)境的創(chuàng)設和語言分析

喬涵

【摘要】創(chuàng)造良好的公共英語課堂語言環(huán)境，教師和學生之間更多的利用英語語言進行交流，能夠加強學生學習英語的能力，提升英語語言學習效果。然而在教學實踐中，英語課堂學習環(huán)境的創(chuàng)設卻差強人意，如教師對教學中語言學習環(huán)境不夠重視，學生學習的積極性不高等。因此，本文就高校公共英語語言學習環(huán)境問題進行了探討，并提出了相關建議和舉措。

【關鍵詞】公共英語 語言學習 環(huán)境創(chuàng)設

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0076-02

對于公共英語語言知識的學習，主要側重學生掌握溝通的口語表達能力，那么如何才能營造良好的英語語言學習環(huán)境呢？這對當前高校公共英語教師來說，是面臨的亟待解決的問題。因此，通過本文論述，我們就如何在課堂環(huán)境中提升公共英語語言學習的水平進行探討，旨在為幫助學生提升英語學習技能做些有益的研究論述。

一、公共英語課堂教學語言學習環(huán)境創(chuàng)建的必要性

語言是人類最關鍵的交流工具，因此，只要是出生在人類社會，就必須學會至少一種語言。而相關研究發(fā)現(xiàn)，當一個人處于某種語言環(huán)境中時，他就會在長期的語言環(huán)境影響下，潛移默化的學會該種語言。就英語學習來說，我國大多數(shù)學生從小學就開始接觸英語，但是即便到了大學，經(jīng)過了十幾年的學習，仍然很難用流利的口語進行交流，對英語語言掌握情況比較差。但是如果將一個英語學習較差的人，放在美國等英語國家，經(jīng)過一段時間后，他也能夠很好的進行英語交流，這就是英語環(huán)境所起到的影響。因此在公共英語教學中，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境必不可少。

二、提升高校公共英語語言學習環(huán)境的相關舉措

1.利用多媒體技術，創(chuàng)造課堂語言環(huán)境

其一，更多的使用多媒體技術。在課堂教學中，運用多媒體的優(yōu)勢，吸引學生學習英語的興趣。具有強烈的學習興趣，學生對英語的學習才會事半功倍。如在原來的課堂教學中，教師通常會為學生收集一些教學相關的背景知識，以便學生更好的學習。但是如今學生能夠更方便的接觸多媒體，因此，這部分內容的收集和展示，就由學生代替老師。這就會提高學生的積極性，課下主動收集相關資料，并整理成PPT文件，然后在下一節(jié)課堂上向其他學生展示和講述。

其二，增加媒體課件對語言環(huán)境的創(chuàng)設性。利用媒體課件，能夠在課堂教學中，給學生一個更加真實的語言學習環(huán)境，在這種逼真的語言環(huán)境下，學生對英語的學習能力才會提升。

2.改進課堂教學模式，創(chuàng)造課堂語言環(huán)境

傳統(tǒng)的教學模式，以教師講授、學生聽課為主，并不適合語言的學習，只有讓學生融入到課堂中去，對自己接受到的知識主動進行建構，從而滿足自身對英語語言學習的需求，這樣才能夠真正的達到更好的學習效果。而且，學生本身就是課堂上的學習主體，以學生為主，才能夠實現(xiàn)教學的真正目的。要促進學生參與課堂的積極性，提高學生的學習興趣，改變學生被動接受的學習模式，更好的發(fā)揮學習主動性。課堂語言環(huán)境的創(chuàng)設，并不是由教師單方面進行的，而是需要學生的配合，只有學生更好的融入課堂，發(fā)揮學習的主觀能動性，才能夠與教師共同構建出良好的語言環(huán)境，提高語言學習能力，這樣才能形成真正有利于語言學習環(huán)境的創(chuàng)設。

3.營造和諧氛圍，構建輕松的語言環(huán)境

在課堂教學中，創(chuàng)設語言環(huán)境，有利于語言教學的順利進行，但同時也要注意，語言環(huán)境應該更加的輕松和諧，只有在積極的語言環(huán)境中教學才能夠發(fā)揮其真正的作用。這就要求，必須形成師生平等的關系，建立兩者之間相互學習、互動交流的習慣，教師只有將學生放在平等的位置上，才能夠避免成為一個孤獨的知識傳授者。要以更加積極的態(tài)度對待學生，用更加具有鼓動性的語言來激勵學生，以激勵代替批評，鼓勵引導學生加強學習，讓學生產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣，而不是自暴自棄。面對語言學習，錯誤在所難免，而正是出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤，才能夠解決問題，也才能夠成長進步。因此教師要鼓勵學生大膽嘗試交流，即便出現(xiàn)錯誤，也要以輕松和諧的態(tài)度，指正并引導學生找到正確的學習方法。

三、結束語

高校教師在公共英語教學中，應構建一個良好的語言環(huán)境，在這種環(huán)境下，公共英語課堂的學習者才能夠更好的享受到學習英語的樂趣，也才能夠滿足學習英語的不同需求。只有這樣，高職的英語學習才能夠真正的實現(xiàn)“學以致用”的理念。

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