以人為本，德以配位

陳英嵐

【摘要】小學階段的德育非常重要，對學生的發展有著重要的影響，而德育的實效性受到了社會各界的廣泛關注。傳統的德育理念已經難以滿足學生的發展需求，因此，小學德育中要以人為本、德以配位，創新德育的理念，確立現代化的德育目標，提高德育工作的實效性。

【關鍵詞】小學 德育 實效性

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0049-02

1.前言

隨著社會不斷的進步，我國教育越來越重視素質教育，小學教學中要重視學生道德品質的培養，促進學生全方面發展，提高他們的綜合素質，實現德育目標。另外，德育教學的實效性是提高學生道德品質的重要標準，小學生的世界觀以及價值觀等都處于發展階段，需要在教師的有效引導下形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

2.小學德育實效性教學的現狀

2.1教師與家長忽視德育教學

雖然，德育教育已經提出了很長的時間，但是在我國傳統應試教育的背景下，多數教師和家長強調學生的成績，忽略了小學生的思想品德，導致小學德育實效性教學難以落實。小學德育教育更多的只是停留在理論層面，部分學校雖然開設了德育課程，但是對于教學的內容缺乏長期性和系統性。

2.2小學生的發展特征

小學生的生理與心理都處在發展階段，思想還不成熟，部分小學生存在較為嚴重的逆反心理。在小學德育教學中，小學生對教師組織的德育活動表現出不關心、不在乎、敷衍等消極情緒。部分小學開展德育教學時，一味的灌輸德育內容，忽視了學生的主體地位作用，導致學生對德育教學興致不高。另外，部分小學生在校期間能夠表現出良好的道德品質，關心、幫助同學以及熱愛勞動等積極向上的思想品德。但一旦回到家中，對長輩不禮貌，存在貪圖享樂、自私任性等問題。

3.小學德育實效性教學的措施

3.1轉變小學德育實效性教學的理念

小學德育是促進小學生素質教育的重要途徑，同時也是小學生健康成長的重要保障。學校要轉變傳統德育理念，重視德育工作。教師也要認真研究德育相關政策，樹立積極的德育教學思想。同時，教師要能夠制定現代化的德育目標，促進學生的全面發展，引導學生形成良好的品德。德育目標不僅要滿足國家、社會的發展需求，同時還要關注小學生的發展需求。另外，小學德育實效性教學中，教師要培養學生的創新精神，為社會培養創新型的人才。

3.2豐富德育實效性教學內容

德育內容要與時俱進，適應社會發展的需求。德育內容作為德育開展的依據，學校要根據社會的發展，加強對學生理想信念、傳統美德、法律法規等教育外，還要將新時期的價值觀與道德要求傳播給學生，加強網絡道德教育、生命教育、合作教育以及心理發展教育等，從而促進學生人際關系等道德品質的發展，體現出社會發展的特征。

3.3 創新德育實效性教學的手段

小學德育要創新教學方法與手段，注重道德理論學習與實踐相結合，將道德教育落實到生活中。道德來源于生活，同時生活也是體現道德素質的重要場所。小學道德教育中，教師要將道德教育與生活、實踐相結合，通過創設情境等方式讓學生融入到教學情境中，實現體驗式的教學。另外，在小學德育中，教師要接著多媒體技術、網絡技術等新興技術，運動現代化的教學手段來豐富教學形式，滿足小學生不同的心理需求，從而使小學德育更加具有感染力和說服力，提高德育的實效性。

3.4建設高素質的教師隊伍

小學德育中，教師起著重要的引導作用，對德育實效性教學有著重要的影響意義。首先，教師是小學德育開展中的主要力量，將道德內容傳授給學生，讓學生了解德育知識，形成學生的德育理論基礎；其次，小學是啟蒙階段，教師的自身品德素質將會對學生的學習和發展造成重要的影響。因此，小學要建設高素質的教師隊伍，德育教師不僅要具備專業的職業素養，同時還要具備積極向上的道德品質，為學生樹立良好的榜樣。學?？啥ㄆ陂_展教師道德素質教育，另外，要通過激勵機制，提高教師的工作能力與積極性，提升小學德育的實效性。

4.結束語

隨著現代化社會的不斷發展，國家、社會對小學生德育有了更高的要求，小學德育實效性教學能夠促進小學素質教育的發展，促進小學生全面、健康發展，形成正確、積極的道德品質。小學德育教學中，教師要重視學生的德育實效性教學，轉變教學理念，創新教學方法，制定科學的德育目標，提高小學德育的實效性，提升小學生的道德品質。

參考文獻：

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