論黨的群眾路線在高職人才培養中的指導作用

李晶晶+楊雁

摘要：高素質技能型人才的培養是高職教育的核心工作，開展黨的群眾路線教育實踐活動對高職院校肩負立德樹人根本任務具有重要意義。教師黨員作為群眾路線的實踐者應該結合自己的實際情況，自檢自查，深入群眾，為高職人才的培養發揮重要作用。

關鍵詞：黨的群眾路線 高職人才培養 指導作用分析

群眾路線是我黨建設的重要組成部分，對我國社會發展具有直接影響作用。群眾路線的提出，給予社會主義社會建設的實際情況，提出了社會主義社會建設發展的主要思想依據，這一思想經過歷代領導人的實踐驗證，是符合中國特色社會主義建設發展實際的正確路線，是我國在新的發展時期中進行深入探索的重要思想依據，對群眾路線的思想理解，可以與我黨提的“一切為了群眾，一切依靠群眾”相聯系，從群眾的角度看待問題，將社會主主義建設成擁豐厚群眾基礎的國家，這一發展思想符合中國共產黨為人民服務的工作宗旨，促進社會主義社會建設逐步與創新發展的重要體現。此外，我黨提出群眾路線，不僅結合我國社會發展的實際情況，同時又具有一定的理論依據，實現我黨群眾路線的開展具有堅實的理論基礎。

一、黨的群眾路線與高職人才培養的關系

近20年來，我國高等職業教育領域的經濟、人才、技術等多方面的投資，為高等職業教育事業的進一步發展，提供源源不斷的發展保障，我國將人才培養作為主要的發展動力，實現社會基于投資建設體系的逐步完善，優化我國高等職業教育的機構，促進我國高等職業教育人才的綜合全面性發揮。例如：實施高等職業教育實習與國家部分企業聯合辦學的新舉措，從而保障了我國高等職業教育人才輸出的實踐能力與理論完善相結合的新型人才培養戰略。我國人才培養戰略理念的逐步更新，為高等職業教育人才的供應發展提供了新的探索發展方向。未來我國高等職業教育在高等教育中將占到較大的比例和規模。大力發展高等職業教育，實現高等職業教育人才輸出的與國家經濟發展整體趨勢相適應，是實現我國社會經濟發展結構逐步完善的主要途徑。我國實施公有制為主體、，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，國內企業在我國基本經濟制度的引導下轉型發展，高等職業教育院校實施群眾路線的教育發展理念，能夠指導高等職業教育中人才培養與社會經濟發展的人才需求相適應，優化高等職業教育的人才培養適應社會人才發展的需求。例如：可以實施高等職業教育人才培養的定向規劃，形成高等職業教育人才培養的目標性和適應性得到較大的提高，從而發揮群眾路線在高等職業教育人才培養中的思想引導作用，為我國高等職業教育人才培養模式實現與時俱進的發展提供科學的理論指導依據。

高職院校特殊的社會職能與社會人員結構體系決定了其群眾路線更為特殊的意義與價值。群眾路線的開展，要具實踐指導作用，發揮高等職業教育人才輸出中，人才實際應用的創新能力的培養，堅持以尊重人才與培養人才為根本目標，從社會發展的不同管理方面，優化高等職業教育要依靠群眾需求為實際人才供應的實施基礎目標，人才培養的落腳點和出發點，結合學校辦學的實際目標，發揮群眾路線的目標指導意義。

二、實踐群眾路線，推進人才培養進程

（一）黨員教師應拓寬學術視野，以先進的教學內容培養學生

實現群眾路線在我國高職教育人才培養中的應用，為黨員教師的工作開展提供了自我發展的新途徑，從群眾路線開展的實際情況來看，群眾路線的開展是教師自我完善的重要途徑，一方面，教師應用群眾路線的指導思想，進行自我教育，促進我國教育人才培養與探究領域的進一步優化發展，不斷提高自身的思想建設，促進我國現代高職人才培養的師資力量在實際中得到不斷的探索發展，優化實際教書育人的思想指導，促進我國高校教師的教育理念的進一步轉型發展；例如：積極加強思想教育理念的建設，從而不斷提升自身的群眾路線的教育理念；另一方面，從自身的綜合素養入手，對自身的教學學科知識進行分析探究，促進現代教育發展的綜合管理理念和文化素養得到最大限度的提升，實現群眾路線開展在實際教育人才資源供應中的思想指導作用。逐步形成教師的教育教學內容逐步完善，對教學內容的分析做到內容精益求精，在教育實踐中不斷的探索發展的新途徑，優化教育理念，堅持生本教學理念在實際極教學中的綜合性融合，培養學生的創新能力和實踐能力，并應用新理論、新知識、新技術和新方法，進行新的教育人才的進一步完善與探索，促進我國高職人才培養整體結構的逐步完善與科學化發展。

（二）黨員教師應深入基層，為學生排憂解難

從群眾中來，到群眾中去，講的是我黨實施工作進一步開展的重要途徑，也是實現群眾路線在實際工作中開展的重要依據，結合馬克是提出“在實踐中檢驗真理”的哲學思維之間存在著必然的聯系，群眾路線在高職教育人才培養中的應用，為黨員教師在日常工作中深入基層，為學生排憂解難提供了正確的思想引導。

黨員教師要堅持以學生為本、因材施教，一方面，善于從學生的日常教學中發現問題，從實際工作中總結教學的經驗，對學生學習中的教學反饋及時發現問題，優化實際工作中存在的不足，及時發現教學中存在的教學漏洞，促進我國高職教育人才培養領域中的教育資源逐步優化發展從而促進我國教育事業結構體系的進一步完善，合理把握和分析問題，完善自身的問題；另一方面，善于從同事的日常交流中總結存在的不足，發揮學生的知識學習與探索的空間結構，實現在日常工作中發揮實際的理論指導作用，實現群眾路線在實踐工作中的合理性。科學性的融合開展。由此可見，實施我國教育，尤其是高職教育人才教育中融合群眾路線的基本理念，是實現高職教育人才培養師資力量逐步拓展發展的重要途徑。

高職教育的人才培養理念中應用群眾路線作為指導思想，為現代高職教育的人才培養提供正確的發展理念指導，有助于促進學生形成正確的三觀，同時也是社會教育風尚得到不斷完善的重要體現，群眾路線理念在高職教育人才培養中的應用，能夠對教師的日常教學提供正確的教育思想指導，凈化高職教育環境，優化教育環境，發揮文化的基礎作用，為高職人才培養提供潛移默化的教育人才培養新環境。由此可見，群眾路線在高職教育人才培養中的應用，是我國教育事業在新時期轉型發展，實現高職教育人才培養適應新時期人才發展的重要指導思想。

（作者單位：云南農業大學熱帶作物學院）