新媒體環境下建設高校和諧校園的創新途徑

朱巖巖

摘要：當今新媒體在大學生群體中的普遍接受給校園文化帶來有力沖擊?；ヂ摼W、手機平臺、微博微信等新媒體在悄悄地改變著大學生的學習內容和方式，并對高校教學模式和管理制度提出更高要求。新媒體的出現為建設和諧校園提供新契機，呼喚創新的教學模式和管理方法，并提供運用新媒體建設和諧校園的新途徑。

關鍵詞：新媒體；高校；和諧校園

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0008-02

新媒體的廣泛普及和使用不僅影響高校師生的生活、學習和教學方式，改變著高校管理者的工作途徑和方式，還潛移默化地影響著高校和諧校園的建設和發展。因此，探索在新媒體環境下構建和諧校園具有重要意義。

一、新媒體在高校內的傳播和使用狀況

1.新媒體的廣泛普及和應用。進入21世紀的信息時代以來，社會上互聯網的普及度日益提高，使用互聯網的人數急速激增。根據中國互聯網絡信息中心2014年發布的《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》的數據，截至2013年12月，中國的網民已經達到6.18億，互聯網的普及率高達45.8%，而且手機網民人數達5億，使用手機上網的人群占總網民的81%。同時，高科技的迅猛發展和新技術工具的層出不窮促使新媒體的應運而生。一方面，在高科技的支撐下，新媒體采用數字信號傳播方式，大大超越傳統媒體中單純以紙質或聲音為傳播媒介方式，例如：報紙、雜志、電視、廣播等。另一方面，借助手機、電腦等新型通訊工具，新媒體完全擺脫紙質媒體的限制，實現“無紙化”信息傳播，出現更多層次的媒體形態，比如，手機短信、手機微信、在線視頻、數字廣播、網絡雜志等。

2.新媒體對高校校園文化的影響。目前高校大學生中擁有高科技電子產品比例越來越高，在一些大城市的高校中，大學生擁有手機比例幾乎可達到100%。大學新生開學必備清單中一定會包括一部手機，有的學生不僅擁有手機，還配備有手提電腦、掌上電腦或IPad等電子設備。無疑，這些五花八門的高科技產品成為大學生搜索信息、傳遞信息的重要通訊工具。同時，新媒體為大學生的學習提供便利條件。學生使用互聯網查詢資料，通過瀏覽網頁并下載文件，能收集到大量最新最全的信息。通過電腦纂寫論文、完成繪圖也節省紙張，增加學習的效度。另外，新媒體還豐富了大學生學習和課余生活，許多同學都熱衷于利用手機收發短信、在微信朋友圈中點贊、在微博里更新狀態或在QQ上分享照片，與周圍同學隨時隨地保持聯系，這些傳播途徑不僅能擴大校園信息的傳播范圍，加快信息在師生范圍內的傳播速度，還形成了校園文化中一種“新媒體文化”。

二、新媒體環境下高校和諧校園的內涵

新媒體給高校大學生學習和生活帶來便利，也不可避免地沖擊著傳統的校園文化。高校作為社會中一個重要教育主體，是由學生、教師和管理者組成的復雜綜合體，實現和諧社會的目標當然離不開高等教育的參與和貢獻。和諧校園構建就是指高校各種因素之間充分協調，達到互相兼容，是由互促共進的最佳狀態。具體地說，就是以高校校園環境為背景，樹立以學生為本的理念，始終以教書育人為高校工作的重中之重。

1.和諧校園將學生的全面發展置于首要位置。高校秉承“教育要以人為本，以學生為主體”的理念來培養學生，實現人的多層面發展。要培養學生健康的體魄，不怕艱苦，不畏懼困難，同時還要塑造學生健全的人格和穩定的心理素質。一般來說，高校大學生都正處于青春正盛的年齡，精力充沛、潛力無窮，只要充分調動積極性，抓住興趣點，他們就能實現不斷自我完善和成長進步。

2.和諧校園以追求教學質量和激發教師認同感為目標。高校中教師是珍貴的人力資源，教師教學水平的高低能充分體現出大學軟實力。首先，高校錄用教師采用公開選拔、擇優錄取，為建立優質教師資源把住關，為教學質量打好人力資源基礎。其次，在職教師培訓也能調動高校教師教學熱情，激發對校園文化的認同。當今各種新媒體工具的廣泛普及，計算機科學的日益發展，要求教師始終保持學習精神，在教學過程中不斷學習新知識，創新教學手段，實現“教學相長”。

3.和諧校園是一種推進高?？沙掷m發展的動力。和諧校園理念主旨在于堅持人文辦學理念，并倡導科學管理方式，優化管理流程，規范管理制度。樹立校園優良學風和教風，加強對學生學習整體過程監控和指導，宣傳學習標兵和優秀典型，建立尊重知識，勇于創新進取的學習風氣。同時，高校建立和諧校園要充分優化校園各種因素，合理配置資源，引導學生想學樂學，保證教師安心教學和科研工作，弘揚正氣，營造積極向上的校園風氣。和諧校園里，人是最關鍵的主體因素，要一切“以人為本”，重視人的思想表達和創新能力，將不同個體的興趣引導向校園建設中來。

三、新媒體環境下高校發展和諧校園的途徑和策略

當新媒體的使用日益在高校中普及，迅速尋找并創新出新型高校和諧校園建設途徑和策略就成為高校適應新媒體發展的新任務。

1.靈活地運用新媒體的自由開放特征，營造學術氛圍和加強德育教育。高校要正面應對新媒體帶來的教育改變和思維轉換，具有與時俱進的大學精神，及時適應新媒體環境下，高校和諧校園建設的需要，不斷提高新媒體的認識水平和運用網絡、手機等高科技產品的能力，努力提升高校整體師生的媒介素養能力，掌握通用的網絡術語表達，建構大學生樂于接受的網絡平臺，用真誠的互動與學生交流，才能營造高校和諧的校園環境。

首先，新媒體要求大學生具有更強的辨別能力和批判能力。在高校的廣泛普及就會沖擊到大學生的精神生活和思想政治教育。互聯網上提供無數的開放資料供給大學生們免費查詢、下載和閱讀。無疑，這些知識開闊大學生視野，擴展眼界，更新思想。網絡信息種類繁多，既能找到豐富有用的知識信息，也能看到各種游戲、暴力和色情信息。在這種情況下，大學生需要具有更強的分辨是非、辨偽存真的能力，同時他們還需要更多來自同學的關心、教師的正確指導和學校的監督管理。在新媒體使用過程中，大學生要保持清醒頭腦，正確認識互聯網和手機所提供信息的實質，不被網絡虛擬世界所迷惑，要培養大學生獨立思考和自主學習的能力。

2.積極地運用新媒體的多方互動特征，改變教學模式和融洽師生關系。新媒體環境下，互聯網上各種開放課程、網絡公開課、微課和慕課，給大學生提供了無數課程的饕餮盛宴。對比之下，傳統高校教學模式已經不足以吸引大學生日漸提高的審美和學習需求。這就勢必要求高校教師能盡快地適應新媒體給教學方式帶來的改變，并將新媒體技術運用到課堂教學中，比如通過網絡查找與教學內容相關的圖片、音頻和視頻資料，用圖文并茂、聲音和視頻相結合的多模態教學方式吸引學生的注意力和學習興趣，把課堂變得生動有趣，將知識內容傳播給學生。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求，高校要“加強網絡教學資源庫建設”，要鼓勵教師“開放網絡學習課程”，還要積極“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享”。其次，新媒體呼喚新型教學模式的產生，“創新網絡教學模式”，進行高質量的依托網絡平臺的現代化教學。借助新媒體通訊工具，信息能在學生之間、師生之間、師師之間傳遞和交換，“鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”。這種依托網絡的多媒體教學方式具有平等、交互和多向度的特點，有益于建構更和諧和多元的校園文化。

3.靈活地運用新媒體的信息共享特征，合理調整學校管理方式和維護網絡安全。新媒體要求高校改變傳統校園管理方式。學校管理者要開動腦筋，廣開思路，靈活運用大學生最喜聞樂見的手機微信、論壇等網絡平臺，作為發布學校管理者與學生之間信息傳達和交流的平臺。這些新型多媒體傳播工具的積極作用已經被廣大學者所認可。高校各層管理者都可以將學校的新聞報道、教學日志、管理政策、學術講座、課外活動等信息發布到校內平臺上，學生們能隨時了解學校最新的新聞熱點和學術動態，并能自由地發表評論，參與到高校的重大決策中來，有效地提升大學生參與學校管理的有效性和廣泛性，形成優良向上的校風，和諧的校園可以凝聚全體師生的精神和人心。

參考文獻：

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