繼承民間傳統游戲，有效拓寬活動天地

劉正英

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，人們對于幼兒園教育的要求越來越高。在日常教學過程中，單純的吸取外來文化，一味的摒棄傳統教育方法，無論對于孩子的成長和發展，還是民族文化的融合與繼承都是非常不利的。本文就民族傳統游戲與幼兒園教育的融合展開分析和探討，并提出了個人的建議的看法，以期能促進學前教育質量的提高。

【關鍵詞】傳統游戲 教育 幼兒園

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0009-02

民間傳統游戲是我國傳統文化的重要組成部分，將民間傳統游戲融入到幼兒園教育當中，對于幼兒的健康發展以及教育質量的提升都能起到非常積極的作用。與此同時，面對市場化進程的加快，幼兒園自身應該注重辦園特色、突出教學特點，以提高幼兒的審美能力和認知能力，同時也增強幼兒園的競爭力，推動幼兒園的發展。下面，先講一講民間傳統游戲融入到幼兒園教學中的意義。

一、民間傳統游戲融入到幼兒園教學中的意義

（一）有利于幼兒身體發育

民間傳統游戲注重對兒童走、跑、跳等動作的練習，相比于機械性的重復跑步等簡單動作，民間傳統游戲更加有利于幼兒身體發育。其次，民間傳統游戲更加注重娛樂性和趣味性，幼兒在參與過程中更加喜愛這樣的活動方式，并非常樂意參與這樣的活動。輕松愉快的氛圍，加上有趣的游戲環節設計，能夠使幼兒反復的進行練習，最終給幼兒身體的發育提供很大幫助。

（二）有利于培養探索精神

很多民間傳統游戲的設計不僅注重動作，同時還非常強調歌謠，且蘊含著豐富的知識和哲理。在幼兒成長階段中，游戲是最好的教師。通過各種有趣的民間傳統游戲，幼兒可以自主的學習知識，增進對知識的了解。同時，教師還可以主動的幫助幼兒去挖掘、搜集和鞏固游戲中的哲理和文化，或者通過改編賦予游戲全新的內容，培養和增強幼兒探索和創新的精神，這對于幼兒的成長和發育也是及其必要的。

（三）培養幼兒合作精神

許多民間游戲都以培養學生的合作和配合能力為目的，如跳竹竿、小魚網等，這些游戲要求幼兒的動作要協調一致，或者語言、肢體動作要緊密配合，或是要求多個幼兒互相合作。而一些現代的游戲往往更加注重對個體的鍛煉，忽略了對幼兒合作能力的培養。對此，幼兒園教學中應該積極的引入這些傳統游戲，使幼兒形成伙伴關系，提高合作意識，學會溝通和交流，解決人際關系中的矛盾。

（四）弘揚民族文化

在經濟全球化的今天，外來文化思想對國內教育造成了強烈地沖擊，幼兒的成長環境發生了巨大地變化，民族文化流失現象越來越嚴重。作為基礎教育的場所，幼兒園應該積極推廣和引入民間傳統游戲，讓幼兒在游戲中養成正確的價值觀念，同時也有利于弘揚民族文化。

二、民間傳統游戲在幼兒園中的運用

（一）合理設計教學內容

在教學過程中，教師必須要精心設計合理的教學內容，將民間游戲資源與幼兒園的教學活動充分結合。民間傳統游戲豐富多樣，既擁有大量諸如翻草繩、繞口令、七巧板這樣的不限制環境的游戲，也包括了跳房子、跳皮筋和踢毽子等室外游戲。教師必須要進行合理的編排和設計，根據課程設定安排幼兒室內和室外的課程。特別是室外課程，教師一定要挑選安全、寬敞的戶外環境，將孩子們合理分組，帶領孩子們去開展游戲活動，激發孩子們的游戲興趣，調動孩子們的活動積極性。

（二）強調游戲的靈活滲透

在課堂教學之外，教師也應該根據實際情況將游戲靈活的滲透進去，利用零散和閑散的時間間隙與孩子們進行互動游戲，營造溫馨的活動環境，同時最大化的鍛煉和培養孩子們的探索和學習精神。

（三）注重創新，增強游戲時代性

在教學中，教師還應該重視對游戲的創新，對游戲進行適當的改編，融入具有時代性的歌謠和游戲方法，在豐富游戲趣味性的同時，增強游戲的時代感。比如，在跳皮筋這樣的小游戲當中，教師可以按照節奏改編一些新的歌謠，告訴孩子們在遇到危險的是否如何應對等。這既能夠保證游戲自身的娛樂性，同時也能夠強化幼兒對這些信息的記憶。

三、結語

將民間傳統游戲融入到幼兒園教學當中，既是新時代賦予幼兒園教學的新要求，同時也是弘揚傳統文化的需要。在實際教學中，教師必須要加深對民間傳統游戲的理解和研究，挑選適合于現代教學的小游戲，并采取合適的方法引入課堂中，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的能力、豐富自己的知識，更加快樂、高效的成長。

參考文獻：

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