滄州“好人之城”對推進大學生思想政治教育的意義研究

付媛媛

摘要：滄州市正在集全市之力大力推進“五城建設”,其中“好人之城”建設所形成的強大的輿論氛圍與環境氛圍都將對滄州地方性大學大學生思想政治教育的開展產生積極而深遠的影響。本文將主要對如何將“好人之城”建設對大學生思想政治教育的積極影響效果最大化進行研究，探索將“好人之城”的建設成果融入到大學生思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：好人之城 推進 大學生思想政治教育 意義 途徑

一、滄州市“好人之城”建設情況

推進滄州市“五城建設”，是市委、市政府面對新形勢、新機遇、新挑戰，作出的重大戰略部署?！昂萌酥恰苯ㄔO，著眼于城市精神的培育，著眼于更多正能量的弘揚，著眼于精神文明創建活動的協調推進，著眼于社會力量的引導?！皽嬷莺萌恕钡湫痛淼脑u選開始于2007年，此時的滄州，正面臨著成為全省新的增長極和隆起帶這一新的歷史發展機遇；謀求大發展，就要轉變思維方式，提供發展需要的環境，保住斗志和后勁，關鍵靠人、靠精神。精神文明是一個城市的魂，道德建設必須要抓好。道德堤壩必須修復與捍衛，市委將精神文明建設提上了重要日程，大力加強核心價值體系建設。之所以叫“滄州好人”典型代表，一是離老百姓近、親切；二是希望全體滄州人都是好人，選出的只是代表。截至2015年底，全市先后評選出各級各類身邊好人48000多名，累計有157人榮登“中國好人榜”，上榜人數連續多年領跑全國地級市，“好人之城”已成為滄州的一張靚麗名片。

二、“好人之城”建設對大學生思想政治教育的影響

好人就在身邊，學好人做好人，在滄州已成為一種風尚。滄州市為“崇高的小人物”建立道德館，500多名身邊的榜樣展示感人的事跡，蓬勃開展的好人之城建設，展示著人間真情，演繹著人間大愛，也彰顯著一座城市的道德力量。 大學生是社會正能量的有力傳播者，也是滄州市“好人之城”建設的重要力量，近年來，滄州市各高校青年志愿者服務工作如火如荼的開展，愛心組織數量不斷攀升，愛心援助、義務幫扶等志愿服務活動在一屆屆學生中傳承，在滄州市承辦的各類大型活動中（如國際雜技節、國際武術節、省運會等）大放異彩；在日常生活中，志愿者深入到滄州市的各個角落，他們關注留守兒童、關注空巢老人、關注弱勢群體，他們奉獻愛心，捐衣捐款，奉獻著他們的愛心，貢獻者自己的青春力量，“好人之城”在時刻感召著這些大學生志愿者，而志愿服務已經成為大學生思想政治工作的有效載體。

大學是一個人思想成長和成熟的重要時期，能否科學、有效地引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立堅定的理想信念，成為社會主義事業的合格建設者和接班人，是衡量大學生思想政治教育工作的標準。伴隨著教育制度的不斷改革與完善，大學生思想政治教育發揮著越來越重要的作用。隨著市場經濟大潮的來襲，在重利輕義、以自我為中心等現象大有繁衍之勢的今天，簡單的、傳統的思想政治教育方式已經很難走近學生的靈魂深處，讓學生在思想上產生共鳴，在行動上形成自覺。而滄州“好人之城”的建設所形成的強大的、良好的教育氛圍和感召氛圍，對學生思想產生了潛移默化的影響，引領著學生學好人、做好人，不斷實現思想和心靈的凈化與洗禮，使思想政治教育工作春風化雨、潤物無聲。

三、“好人之城”建設推進大學生思想政治教育的途徑

（一）宣傳滄州好人、學習滄州好人、走進滄州好人，讓學生在入學之初就感受到滄州“好人之城”的氛圍

學生來自四面八方，從小的生長環境各不相同，對滄州市“好人之城”情況的了解程度也不盡相同。通過團課、班會、參觀、校內宣傳等多種形式讓學生了解“好人之城”建設的背景和成果，通過帶領學生參觀道德館，走訪滄州好人，向身邊的好人學習，使學生身處“好人之城”，感受“好人之城”，從而自覺地弘揚社會正能量，傳播社會正能量。

（二）以志愿服務活動為抓手，引領更多的學生在“滄州好人”精神的感召下，自覺成為“滄州好人”，加入到建設“好人之城”的隊伍中來

通過學習“滄州好人”的感人事跡，有很多同學被好人的無私奉獻精神所鼓舞，有強烈加入到愛心組織中服務的愿望。學校號召在校學生加入志愿服務隊伍，提倡廣大學生利用自己的專業優勢，為他人提供更加高水平的服務。從歷史與旅游管理專業的學生為游人提供義務講解到體育學院的學生為市民科學健身提供幫助；從計算機專業學生為大家提供電腦義務維修到教育專業學生為自閉癥兒童提供的愛心幫助；從社會工作專業學生為多個社區提供志愿服務到電子專業學生為市民免費維修家電；從國際雜技節到國際武術節，志愿者“藍精靈”的高質量服務得到了各級領導和與會來賓的稱贊……高水平、精準的志愿服務工作贏得了贊譽，學生在志愿服務的過程中收獲到了快樂，體現自己的人生價值，思想境界和道德水平得到了提升，成為“好人之城”建設的重要力量。

（三）讓“好人之城”的精神對大學生個人良好道德準則、行為習慣的養成做起到的積極作用

將“好人之城”的工作推進情況以及“好人之城”建設過程中所涌現出的典型事跡和人物作為大學生思想政治教育的重要內容，開展方式要多種多樣，要在原有教育模式的基礎上，充分利用“互聯網+”條件下所產生的新的宣傳和教育平臺，將QQ、微信平臺、貼吧、微博等多種大學生更易接受的形式運用其中，保證教育效果。時代進步需要健康向上的道德風尚引領，社會發展需要道德楷模的力量推動。 大學生良好道德水平和行為習慣的養成也需要榜樣的力量。以大學生青年志愿者服務工作為平臺，以重大活動、重大節日為契機，組織學生開展好活動，對學生進行正確、科學地引導，有助于學生正確的人生觀、價值觀的形成，使大學生思想政治教育成果內化于心，外化于行。

參考文獻：

[1]戚建霞,王穎.打造石家莊市城市文化品牌的新思考[J].經濟研究導刊,2011,(07).

[2]田海艦.社會主義核心價值體系的現實目標和根本追求[J].河北大學學報(哲學社會科學版),2011,(05).

[3]秋石.正視道德問題 加強道德建設——三論正確認識我國社會現階段道德狀況[J].求是,2012,(07).

[4]艾文禮.走出中國特色河北特點文化強省建設之路[N].光明日報,2012-04-12.

[5]趙愛玲.把社會主義核心價值體系建設融入黨的建設全過程探析[J].學校黨建與思想教育,2011,(29).

[6]常樸.一座城市 因為好人而充滿溫情——滄州，好人之城[N].渤海早報,2014-11-11.

（作者單位：滄州師范學院）