如何有效加強(qiáng)農(nóng)廣校教師工作的管理

古麗沙熱·吾甫爾

摘 要：農(nóng)廣校教育對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展意義重大，不僅可以提供理論支持，更可以提升學(xué)員技術(shù)能力，而農(nóng)廣校教師作為農(nóng)民教育的中堅(jiān)力量，其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響和決定著農(nóng)廣校教學(xué)工作的質(zhì)量。那么如何有效加強(qiáng)農(nóng)廣校教師工作的管理，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到在農(nóng)民教育和“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展中的重要性，需要認(rèn)真思考。其中農(nóng)廣校教師需要樹(shù)立起正確的服務(wù)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)，才能更好地發(fā)揮農(nóng)廣校的作用，打造出可以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的“精準(zhǔn)”學(xué)員。

關(guān)鍵詞：農(nóng)廣校；教師工作；管理措施

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.201702290670

2016年以來(lái)，新疆農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在中央農(nóng)廣校的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下，積極響應(yīng)“科教興農(nóng)，人才強(qiáng)農(nóng)，新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的總要求，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)事求是，在鞏固體系建設(shè)，深化教學(xué)改革的同時(shí)，著力提升本校教師的工作質(zhì)量，增強(qiáng)綜合實(shí)力，使總體工作穩(wěn)中有進(jìn)、態(tài)勢(shì)向好。下文將依次提出如何提升農(nóng)廣校教師工作的具體辦法。

1 加強(qiáng)農(nóng)廣校教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.1 提升農(nóng)廣校教師的工作質(zhì)量，提高教學(xué)能力

農(nóng)廣校的教師來(lái)源相對(duì)復(fù)雜，有些來(lái)自普通教育組織，有些則是來(lái)自農(nóng)業(yè)部門(mén)，還有些是從各大專院校分配而來(lái)的，因此質(zhì)量和意識(shí)參差不齊。如果要抓好教師工作隊(duì)伍的管理工作，就必須通過(guò)農(nóng)村成人教育理論，來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐。學(xué)校始終注重抓這方面，要求教師對(duì)校刊、遠(yuǎn)教和成教雜志中有關(guān)理論作為必修課，要求有學(xué)習(xí)筆記，不斷交流讀后感。除上級(jí)組織的論文研討會(huì)外，本校由教務(wù)科主抓，每學(xué)期組織教學(xué)理論和教學(xué)工作研討會(huì)，評(píng)出有價(jià)值的優(yōu)秀論文。這樣使教師不斷懂得農(nóng)成教是開(kāi)發(fā)農(nóng)民智力，培養(yǎng)農(nóng)村科技人才的重要途徑。深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)村成教、遠(yuǎn)教的本質(zhì)和規(guī)律，有助于在教學(xué)實(shí)踐中減少盲目性。不斷理解和運(yùn)用農(nóng)村成人遠(yuǎn)教的特殊性、教學(xué)原則和教學(xué)方法，提升輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)能力。

1.2 提升農(nóng)廣校教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)綜合實(shí)力

樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)。作為農(nóng)廣校教師一定要明確自身的定位，面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，服務(wù)好“三農(nóng)”，這是基本服務(wù)宗旨。建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。不論學(xué)員還是教師都需要不斷充電，所以作為農(nóng)廣校教師不能高高在上，要以積極的姿態(tài)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自己的眼界，增加自己的工作能力，以更高的知識(shí)水平，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)農(nóng)民科技致富。開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。老舊模式不僅不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，如果停滯不前更可能被時(shí)代所淘汰，所以作為新時(shí)期的農(nóng)廣校教師一定要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新辦法和應(yīng)用能力。只有做好這3方面，才能更好的提升專業(yè)素質(zhì)，增加綜合實(shí)力。

2 加強(qiáng)教師工作的管理措施

2.1 創(chuàng)新培育模式，全力做好各項(xiàng)培訓(xùn)

為切實(shí)做好全疆師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，本校開(kāi)展了師資培訓(xùn)和“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；積極參與“十二五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目，積極完成了培訓(xùn)任務(wù)。這一系列的培訓(xùn)任務(wù)給教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了新的知識(shí)和思路。因此必須創(chuàng)新培育模式，做好培訓(xùn)工作。

2.2 抓教研活動(dòng)，探討教師工作管理最佳路徑

由于農(nóng)廣校課程設(shè)置分基礎(chǔ)課、專業(yè)課、短期培訓(xùn)，因此輔導(dǎo)形式和管理方式要不拘一格。教務(wù)科要不斷組織教師探討管理的最佳方案。教師們可以各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)出自己對(duì)于教學(xué)的看法和意見(jiàn)，由大家共同商議解決。這樣也能夠減少教師工作中存在的問(wèn)題和消極的態(tài)度。經(jīng)過(guò)討論之后總結(jié)出合適的教學(xué)管理路徑。

2.3 完善目前的教師管理監(jiān)督制度

從目前可以觀察到的情況來(lái)看，農(nóng)廣校當(dāng)前的教師工作管理還存在著一定程度上的漏洞，各項(xiàng)制度建設(shè)尚未健全，中高層的管理人員需要提升自己的監(jiān)督管理意識(shí)，不斷完善中等職業(yè)教育各項(xiàng)管理制度，提升農(nóng)廣校中等職業(yè)教育規(guī)范化管理水平。應(yīng)當(dāng)盡快根據(jù)單位的實(shí)際情況制定出一系列的管理辦法以及管理?xiàng)l例。

2.4 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨中央下達(dá)的精神文件

基層農(nóng)廣校要走好新思路，找好新方向，達(dá)到新水準(zhǔn)，歸根結(jié)底還是要在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和英明指揮下。因此，新疆農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校一定要積極學(xué)習(xí)黨中央所下達(dá)的文件，深度領(lǐng)悟其精神，并以此作為管理農(nóng)廣校老師的綱領(lǐng)和依據(jù)。日前，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于落實(shí)發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的若干意見(jiàn)》正式發(fā)布。這是21世紀(jì)以來(lái)中央一號(hào)文件連續(xù)第13次聚焦“三農(nóng)”。文件指出，做好“十三五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，要牢固樹(shù)立和切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，用發(fā)展新理念破解“三農(nóng)”新難題，厚植農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展優(yōu)勢(shì)。以新理念引領(lǐng)“三農(nóng)”新發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)廣校的教師工作管理，毫無(wú)疑問(wèn)具有重要的指導(dǎo)意義。

3 結(jié)語(yǔ)

目前，即使當(dāng)前農(nóng)廣校教師工作管理存在些許問(wèn)題，但在整個(gè)大環(huán)境下還是呈現(xiàn)出了生機(jī)勃勃、一片向好的趨勢(shì)。本文根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況，提出了幾條具備高度可行性的意見(jiàn)和建議。希望接下來(lái)的工作里，可以全力做好各項(xiàng)培訓(xùn)、建立健全教學(xué)管理制度，做好教學(xué)管理、抓教研活動(dòng)等方面，全面提升教師工作管理的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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