淺談電子媒體技術給教學帶來的影響

郝賽

隨著科技的進步，網絡技術的發達，現在人們的生活已經基本上離不開網絡，電腦、網絡電視及手機對人們的生活影響很大，網絡無處不在，教學也不例外。

教學活動作為教師帶領學生認識世界，學習知識的最重要方法，應該與時俱進，在當代互聯網普及的背景下，產生了很多新式學習方法。這些新式教學手段，有的是在課上以老師帶領學生學習為主，有的則是在課下以學生自主學習為主。

在課上，教師能帶給學生不同于以往的新體驗，可以有PPT、視頻、音頻等。如PPT，以前PPT還沒像現在一樣普及的時候，有投影儀是一件很不容易的事，只有在很重要的時候才會利用投影儀給學生播放教學內容。比如學校要舉行重要或者大型講座活動，會讓學生在教室里觀看。而現在，PPT教學已成為常態。現代大學課程，除了一些物理數學類需要有驗算及公式類的課程是利用板書教授，大部分課程都是用講解PPT的方式進行教學的。教師會把課程按照重點和章節進行PPT的制作，不但有文字，還有圖像及動畫，圖文并茂，從而更詳細更直觀地講解課程知識。教師還會讓學生完成作業時，以PPT的形式提交，不但鍛煉了學生總結重點、尋找主要畫面和制作PPT的能力，還鍛煉了其上臺講解的口才能力。PPT的教學如此重要，以至于板書的設計逐漸減少，雖然，板書可以讓學生對本堂課的重難點更明確，但板書的書寫較慢，除了數學物理類需要驗算步驟的課程，一些理論性較強，需要書寫較多文字的課程，采用PPT的授課方式教學，會更加方便，加上PPT的可復制性，使得學生可以在課后拷貝老師的PPT，這對學生的課下復習有著很大的幫助作用。總的來說，教師可以根據教授課程的內容決定PPT的內容及板書書寫的多寡，因此PPT教學方式對現代教學的幫助也是顯而易見的。

在教師講授PPT時，上課教室一般都會在多媒體教室，這就意味著教師可以為學生播放視頻和音頻進行輔助教學。比如一些重要的實驗步驟，一些不能用語言完全表述的狀態及形態，或是通過輔助教學方法能使學生通過視頻更加理解上課內容的時候，多媒體教學就凸顯了其方便性和重要性。比如在藝術類課程的教學中，對一些藝術品的鑒賞就少不了圖像觀看；觀看一些舞蹈動作，就少不了觀看舞蹈視頻；要欣賞一些音樂作品，就少不了播放音頻……這在以前都是不容易實現的，或是需要教師自己準備。在當代網絡技術及電子技術高度發達的今天，多媒體教學的普及讓教師的課堂能更加豐富多彩，可滿足學生的好奇心，其注意力會更集中。

在課下，現在的學生基本上是人手一部手機，手機里有眾多軟件，其內容包括娛樂、學習、生活等各個方面，對一些知識的學習就可以從中獲得。比如一門語言、一種樂器或是一門技術，它都會有相應的軟件支持，對照軟件，學生就可以在沒有老師的指導下進行自主學習。這不但方便了學生知識的獲得，也把學習帶到了課外，讓學生課后的生活和學習更加豐富多彩。有了手機，學生與老師的聯系會更加緊密。如學生以前有不懂的問題可能需要在下課后去辦公室找到教師才能夠解決，現在可以在空閑的時間，無論在何地，都可與教師取得聯系，這對學生解決問題的解決提供了極大方便。

雖然網絡和多媒體的普及帶來了諸多好處，但它也有其弊端。如網絡知識冗雜，參差不齊。這就要求教師及學生要學會分辨，擇優學習。網絡上還有各種誘惑，如果學生的自律性不強，就很容易陷入其中而無力自拔。

科技的發展勢不可擋，電子網絡的進一步普及已成定局，也許以后上課的方式不再以實體書為主，學生的課堂也不再局限于教室，那時人人都是電子屏，可在實驗室或是工廠里上課。這就要求教師學會運用網絡及多媒體開展教學，讓其在教學活動中發揮最大作用。

教師這個職業注定了要一直了解前沿知識，注定了要終身學習，廣大教師們在當下這個迅速發展和不斷變化的社會中，要緊跟著時代的腳步，不斷學習新知識。

參考文獻：

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