大學生創業支持生態種群協同研究

張依

摘要：隨著對創業領域研究的深入，學者從生物學關于生態系統的概念中抽象了創業生態系統的概念。大學生創業支持生態種群是大學生創業生態系統中有利于支持大學生創業的種群，主要包含大學生創業企業、政府和高校等。種群協同包含種間協同和種內協同兩個層次，種間協同就是通過一定整合性目標促進種群間發揮各自的能力優勢，整合互補性資源，協同推進大學生創業，種內協調就是要處理好種群主體內部的協調運作。

關鍵詞：大學生；創業生態系統 ；種群協同

近幾年來，我國創業氛圍濃厚，創業政策空前，極大激發了科技工作者和大學生創業的熱情。根據中國科協對“大眾創業，萬眾創新”政策的相關評估顯示，大學生創業比例在三年內提升3.5個百分點。國家十三五規劃明確要求高校推進綜合改革，培養學生創新創業的能力。《教育部關于做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》也強調指出，要深入推進創新創業教育以及自主創業工作，在場地建設和資金方面為創新創業提供物質保障，提升創業服務水平。然而，大學生創業數量激增但創業質量和創業層次不高，企業規模主要為小微企業，從創業領域來看，多為互聯網相關產業，創業持續性不強，創業成功率低。亟待推進大學生創業支持工程，優化大學生創業支持生態，促進創業支持主體協同。

中共十八屆五中全會將“創新、協調、綠色、開放、共享”的五大發展理念作為經濟社會發展的重要指針。在五大發展理念引領下，大學生創業支持需要有創新的思維、協調的步調、可持續的道路、開放的環境、共享的機制。本研究梳理大學生創業支持生態種群的構成及特征，致力于探索在協同論指導下，實現創業支持生態種群的種間協同和種內協調發展。

一、理論分析與文獻綜述

從生態學視角對創業問題進行研究已經在學術界有一定的共識，創業生態系統形成了較為清晰的概念，但從組織生態學視角出發，對創業生態系統內的種群進行研究還處于探索期，缺乏系統性的研究。

（一）關于創業支持體系的研究

對創業支持體系的研究不勝枚舉，主要基于以下幾點：一是基于群體差異的創業支持體系研究。如有關農民工、律師、大學生等群體基于職業差異或社會分層差異的創業支持體系研究；有關女性、老年人、殘疾人等基于性別、年齡等差異的特殊群體的創業支持系統研究；二是基于區域差異的創業支持體系研究。如有關南京、浙江、武漢、上海、北京、西部地區等基于國內區域差異的創業支持體系研究；有關日本、美國、加拿大、新加坡、韓國等基于國家區域差異的創業支持體系研究；三是基于規模差異的創業支持體系研究。如有關微型企業、小微企業、中小企業、大型企業等基于企業性質或規模差異的創業支持研究；四是創業支持體系的比較研究。如群體間創業支持的比較研究、地區之間創業支持比較研究、創業支持的政策比較、金融支持比較、文化支持比較等。

（二）關于創業生態系統的研究

隨著對創業領域研究的深入，學者從生物學關于生態系統的概念中抽象了創業生態系統的概念。從概念來說，Cohen等學者認為創業生態系統是企業所處的外部環境，林嵩等學者認為創業生態系統既包含企業生存的外部環境，也包含了創業企業自身。參照林嵩等學者的觀點，本文認為創業生態系統是企業及其賴以存在和發展的創業環境構成的，共生共棲、共同發展的動態平衡系統。在此基礎上，總結創業生態系統的研究成果主要包含幾個方面：一是創業生態系統的構成研究。學者參照生態系統的概念，根據創業核心影響要素將創業生態系統分解成資本、政策、服務等種群，或根據創業活動參與主體分解成政府部門、企業、中介、銀行等種群；二是創業生態系統建設研究。一些學者調研了解了例如美國、西班牙等地的創業生態系統項目，也有學者分析國內北京、杭州等城市的創業生態系統建設；三是創業生態系統評估和優化研究。由于創業生態系統的建設還不普遍，所以對創業生態系統的評估和優化研究也相對處于探索階段。

大學生創業生態系統是創業生態系統的一部分，大學生創業支持生態種群是大學生創業生態系統中有利于支持大學生創業的種群，根據本文對創業生態系統的界定，大學生創業支持生態種群主要是指大學生創業生態系統內的參與主體。無論是對創業支持體系的研究還是創業生態系統的研究，其目的都是為了整合創業支持資源，優化創業環境，形成良好的創業支持生態，從而降低創業風險，提高創業成功率。

二、大學生創業支持生態種群的構成及互動機制

生態系統對生物體的支持作用是通過其內部構成要素之間復雜而密切的聯系實現的。大學生創業支持生態系統通過大學生創業主體與其他參與主體之間的互動機制，形成了對大學生的創業的支持，該系統具有整體性和動態性的特征。

（一）大學生創業支持生態種群的構成

從生態系統的構成及特性來看，支持大學生創業的種群有創業企業（含新創企業和大型企業）、政府（含地方政府和國家機構）、科研機構（含高校）、金融機構（風險投資方）、中介等；其中，主要的生態種群為大學生創業企業、政府、高校、風投。不過，有調查顯示，大部分大學生創業的規模小，注冊資金少，創業主要資金為自籌資金，來源于家庭和親友?，F實中，由于各種原因，風險投資還沒有在支持大學生創業方面發揮出優勢。因此，目前大學生創業支持生態種群的構成主要包含創業企業、政府和高校。高校對大學生創業具有明顯的影響作用，因而是大學生創業支持生態系統的種群之一，區別于其他創業生態系統。

（二）大學生創業支持生態種群的互動機制

大學生創業支持生態系統內存在像自然界生態系統一樣的互動機制：即競爭與合作。從系統論觀點來說，協作是系統內部整體統一性決定的，競爭性是系統內部個體差異性決定的，競爭與合作對立統一，相互轉化，推動系統的演化發展。大學生創業支持生態系統遵循系統論的觀點，存在著競爭與協同的天然互動機制，也只有遵循競爭與協同的天然規律，才能使系統協調運作。大學生創業支持生態種群的合作互動機制與競爭互動機制同時存在，同時發生效益，共同推動大學生創業支持生態的生息。

合作互動機制層面，創業生態系統中的各種群都致力于對自身產品和服務的整合，從而使得產出滿足工作對象的需求，通過相互依賴、合作，共同追尋機會以實現價值。大學生創業支持生態種群之間的合作也源于對各自資源的聚合，基于追逐資源的共同目標。大學生創業企業、政府和高校之間存在著共同的邏輯，他們相互信任，相互協同，不僅是指三者功能上的互補，也是指三者責任的互補，這種合作互動機制使得大學生創業支持生態得協調運作。

競爭互動機制層面，為了獲取有價值的資源，種群之間相互競爭以不斷產生新的產品和服務；以維持自身長期發展。大學生新創企業必須與其他企業競爭資源和市場。高校之間為了獲得更多的資源也避免不了相互競爭，不同地域的政府之間為了聚集人才和企業資源也必須不斷改革政策，參與競爭。在有限的資源條件下，三者之間也存在著競爭。

（三）互動機制的內部風險

互惠互利是創業種群協同的基礎，盡管大學生創業支持生態種群具有合作與競爭的機制，但由于利益訴求的差異、服務對象的差異、產品的差異，合作中不免存在各謀其利的情況，由于缺乏科學的管理運營，合作浮于表面。從企業生命周期來看，企業和產業集群都存在生命周期，在企業成長的不同時期，企業對支持生態具有差異化的需求。如果創業支持種群之間不能實現協同，就無法達到預期的支持效果。而在同種群內部，如果不能形成良性的競爭互動，必然也無法協調發展。

從這個角度來說，大學生創業支持生態系統內以及大學生創業支持種群內部存在著非系統性風險，這種非系統性風險是可以通過種群間的協同和種群內部協調規避或克服的。規避大學生創業支持生態系統內的非系統性風險可以促進創業支持績效提升。

三、大學生創業支持生態種群的協同機制

協同理論是系統科學的重要分支，屬于自組織理論范疇，可用于研究和揭示自然界以及社會系統中的一般規律，具有方法論的實用性和廣泛的普適性。按照協同理論，系統都要圍繞大系統的整合性目標規劃子系統目標，子系統的運行和發展都必須服從于大系統。如果把大學生創業生態系統看作一個大系統，那么支持大學生創業的高校種群、支持大學生創業的政府和大學生創業企業就是大系統內的小系統。協同是種群之間長期共生共棲的基礎。大學生創業支持生態種群協同包含種群之間的協同和種內協同或協調。種間協同實際就是通過一定整合性目標促進政府、高校、創業企業發揮各自的能力優勢，整合互補性資源，協同推進大學生創業，種內協調就是要處理好種群內部的協調運作。

（一）種間協同

一是高校與大學生創業企業的種間協同。高校是大學生創業協同機制的建設主體和參與者，其參與積極性直接決定創業協同機制的建設水平和服務能力。從目標層面來說，支持大學生創業不僅是高校解決畢業生就業的重要途徑，也是高等教育改革的自身發展需要。目前，鼓勵和扶持大學生創業是高校的一項日常工作，已有部門專門負責大學生創業工作。高校不僅匯聚了大學生人才，也匯聚了科研成果，是一個地區創新資源的提供者。高校通過與創業企業合作將科學研究和創業技術相結合，為企業提供符合其需求的系統性創新資源，并且在合作中提高區域創新成果轉化率。

二是高校與政府的種間協同。政府部門對創業支持有明確的政策導向和指標要求，是區域協同創新政策的制定者和落實者。政府通過制定規劃、提供政策資源和公共服務，吸引企業和高校加入區域協同創新活動，促進區域內人才、信息、技術等創新資源的開放共享。高校參與創業協同機制的基本動機是完成政府規定的創業推進任務。政府在大學生創業支持生態系統中扮演的是引導者和守護者，高校有空間可自主決定創業支持協同的內容和方式。在構建高校創業支持協同機制時，政府要加強對創業支持協同的頂層設計、政策引導和資金扶持，更好地促進創業協同機制的健康發展。

三是政府與大學生創業企業的種間協同。政府在政策制定和資源配置方面具有極大的優勢，政府可以為大學生創業支持提供資金保障、政策保障、平臺保障，在政府支持下的大學生創業項目才得以發展。另外，政府還可以在市場中起到協調利益矛盾的作用。對大學生創業企業來說，創業企業不僅是企業家個人對社會資源整合，也是國家經濟社會發展的重要組成。大學生創業企業通過為區域內經濟社會發展提供就業崗位、緩解就業壓力、推動經濟轉型升級、增加政府稅收等方式回饋政府，與政府具有一致性目標。

（二）種內協調

政府要做好政策的協同和落實工作。要協調好上下級政府之間、同級別政府之間、政府內部們之間的協調運作，增強政府系統內的協同性，構建開放統一的政策空間、制度空間，政策的落實不因人而異，不因企業性質而異。以地方政府為主導，以切實服務區域經濟和社會發展為重點，通過高校與當地產業、企業深度融合，打造促進區域大學生創業的高地。

在高校內部，各學科要有創業思維，注重學生的創業知識的傳授和創業實踐能力的培養。要積極落實教育部門的創業教育要求，要創業大賽、創業路演、創業實踐制度化、常態化，為創業教育提供物質便利和營造創業文化氛圍，鼓勵學生創新創業。在校外要注重與其他高校、科研院所、企業等強強聯合，進行科技成果轉化。

企業組織是具有生命屬性的，即企業在發展過程中會隨著環境變化而進行變革與進化以達到企業整體的動態平衡。大學生創業企業的可持續發展有賴于企業遵循市場規律、成長規律，完善經營管理，緊跟市場需求制定企業發展規劃，注重企業核心競爭力的磨礪。創業企業要有系統協同的思維，善于把企業放到產業中、放到市場中、放到經濟社會發展的形勢中，不斷改進生產經營理念，協調好企業發展步伐。

四、研究展望

生態系統是不同種群高度互動的結果，每個種群內的細微活動都會導致生態系統的動態變化。優化創業生態系統建設，協調好各創業生態種群間關系，可以增強系統活力、豐富內部結構，實現系統穩定持續運轉。大學生創業支持生態系統的優化是促進創業活動蓬勃發展的重要條件。大學生創業支持生態種群通過功能耦合、資源融合、利益共享形成協同互動機制，共同推進創業支持生態的協調運作。在實踐中，因地制宜地探索適合本土大學生創業支持生態系統的協同模式和運行機制可以為政府、相關機構提供智力支持和決策參考，從而優化創業環境，協同推動大學生創業企業的良性成長。未來關于大學生創業生態系統的研究可以從創業生態群落間的利益平衡、創業生態系統的風險評估、績效評估等方面進行研究。

參考文獻：

[1]郭哲，施云燕，宮飛.關于推進“大眾創業 萬眾創新”政策措施落實情況第三方評估的匯報[J].科協論壇，2016（04）.

[2]王忠禹.踐行五大發展理念 推動企業提質增效[J].企業管理，2016（05）.

[3]林嵩.創業種群的衍生機制——基于三個典型案例的研究[J].科學學研究，2011（04）.

[4]林嵩.創業生態系統：概念發展與運行機制[J].中央財經大學學報，2011（04）.

[5]魏光興.企業生命周期理論綜述及簡評[J].生產力研究，2005（06）.

*本文系2015年浙江省人力資源和社會保障科研項目“企業成長導向下創業發展性支持體系研究——基于浙江的調查”的研究成果（立項編號：2015A025）；2015年浙江省教育廳大學生思想政治教育專項課題“大學生互聯網創業生態系統協同優化研究——以杭州為例”的研究成果（立項編號：Y201534345）；亦為2015年度全國統計科學研究項目“大學生創業生態系統評價統計指標體系研究”的研究成果之一（立項編號：2015LY11）。

（作者單位：浙江農林大學）