基于iebook的高職院校英語教學研究

華美

【摘要】iebook是一個成熟的電子書軟件，具有立體化視聽的效果，在高職英語課堂中，利用它編訂優質電子教案并引入教學環節，能夠給予學生全新的視聽化學習體驗，并凸顯英語教學的審美價值。基于此，本文重點探究了利用iebook設計英語電子教案，以及組織英語課堂教學的策略，希望能夠為構建信息化、審美化、視聽化的高職英語教學體系提供一些思路。

【關鍵詞】iebook 高職英語教學 信息化 審美化 視聽化

一、iebook簡介

iebook是一款電子雜志軟件，由廣州飛天傳媒有限公司于2005年研發，該軟件采用知名的傳播體系電子雜志制作推廣系統，以構架化的設計理念實現了電子雜志的高效率制作，內部自帶豐富的Flash動畫模板、頁面特效資源，操作簡單便捷，能夠為制作者提供一體化的動態資源制作體驗。此外，由于iebook是完全開源的，任何登錄互聯網平臺的用戶都可以免費下載使用，并結合自己的需求制作個性化的電子雜志資源庫。基于上述多種優勢，利用iebook完全可以打造個性化、主題化、動態化的英語電子書教案，給予學生煥然一新的學習認知體驗。

二、利用iebook設計英語電子教案的方法

1.建立項目.建立項目，是利用iebook設計英語電子教案的第一步。首先，用戶可登錄互聯網平臺下載iebook安裝包，按照安裝提示完成軟件的安裝。其次，制作電子教案中所需的素材。iebook中可導入的素材包含：文字、圖像、音頻、視頻、動畫等，使用者可以采用PS、PPT等軟件制作相應的素材資源，待制作完成后統一整理成完善的資源庫，并等待上傳。

2.導入素材。當所有素材制作完成后，使用者便可以進行素材的導入工作。首先，制作背景封面。為體現出高職英語教學的特性，制作電子雜志教案背景封面時，教師可從互聯網上下載一些英語教學現場的圖片，用作封面素材資源，在具體的制作時，在iebook菜單欄中單擊“新建”，選擇“標準組件”，單擊“背景添加”選項，便可導入事先準備好的英語素材封面。其次，導入課件內容。將預先準備好的課件文字、圖片、視頻等資源導入到iebook內頁中，只需要點擊頁面菜單欄上的“添加”按鍵，即可完成上述操作。最后，特效添加。在“插入”菜單欄中，插入iebook自帶的裝飾特效，例如：波浪、水珠、相框等，同時插入與課件內容相關的背景音樂。

3.制作分享。當所有的課件素材都導入進iebook之后，教師便可制作分享教學資源成果。一般來說，利用iebook發布教學資源有兩種形式，分別為本地發布形式和在線發布形式，首先，本地發布形式。在制作完課件資源后，教師可將文件保存為擴展名為“.iebk”源文件，并保存成exe的單機版教學資源。其次，在線發布形式。教師亦可將單機版教學資源發布到微博、QQ空間或自制的教學網站上。在日常的教學實踐中，我通常將制作好的iebook電子雜志課件保存到教學專業的微博平臺上，并引導學生以實名制的方式關注微博賬號，瀏覽教學資源并進行在線學習探討。

三、利用iebook組織高職英語教學的策略

1.情境導入。有效的情境導入，是課程教學質量提升的前提。利用iebook構建的高職英語教學資源，具有豐富的視聽多元效應，將這種效應的優勢盡可能放大，能夠為學生創設一種審美性的視聽享受導入環節。例如，在教學中牽涉到“British culture”相關內容時，我在課前便用iebook制作了豐富的電子雜志教學資源，包含英國人文、民俗、著名建筑、文化等方面的視聽內容，層次分明錯落有致，還有很多思考、課堂交互和作業環節內容，在課程開始時，我便將iebook資源通過多媒體大屏展現給全班學生，以一段英國民謠《Weep，Omineeyes》作為導入音樂，背景配上英格蘭高地牧羊的場景，在試聽交錯的氛圍中，一種濃郁的英國文化風被帶進教室，意韻悠揚而深遠。

2.欣賞交流。為提升學生的個體學習體驗感，在接下來的教學中，我引導學生利用智能手機登錄微博教學平臺，自主觀賞平臺上有關“British culture”的iebook教學資源，利用智能手機觀賞學習，同學們可以自主地進行翻頁欣賞、在線留言、相互交流，相比于傳統的PPT多媒體講授教學，學生們的自由性更好，能夠根據自己接受知識的能力和效率，自主地進行在線欣賞式學習，與此同時，教師則時不時地深入學生群體中，與學生就學習問題進行交流。整體而言，在這個學習環節中，教師應以iebook為平臺，為學生創設一個欣賞為主的教學情境，更多地讓學生進行自主學習。

3.實踐體驗。通過前期的導入和自主學習后，學生的學習積極性已被完全激活，接下來的環節則以實踐體驗為主。具體實施中，教師可在iebook上為學生發布具體的任務，例如：口語對話任務、現場寫作任務等，通過分組協作的方式讓全班同學都參與到學習過程中，而教師則可利用智能手機拍攝學生進行現場探究學習的照片或視頻，并可以此作為素材，不斷豐富iebook教學平臺上的資源。

四、結語

總而言之，利用iebook制作高職英語電子雜志式教學課件資源，相比于傳統的PPT資源，更具審美性、動態性和信息價值，能夠更完美地激活學生的課堂英語學習體驗，調動他們的學習興趣，因此，在今后的教學中希望更多的高職院校英語教師能夠探索并嘗試這種教學形式。

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