中學生環保意識和環保行為的現狀與對策

姚宇軒

摘要：環境問題是全球化的問題，良好的環境保護、環境行為是加強環境效果的基礎。根據環境保護的相關問題和要點，大力加強環境意識的保護管理水平，增強環境行為的規劃和建設，提升環境保護的行為化管理。中學生是新時代的接班人，需要從自身做起，加強對環境保護意識的培養，構建良好的經濟發展意識水平。學校是培養學生的重要平臺，中學生正處于社會意識形態形成階段，需要著重培養學生認識環境保護的重要意義，逐步提升學生對于環境問題的探索分析能力，結合實際情況，深刻的激發中學生對環境現狀和未來發展趨勢的認識標準，方便學生更好的從全局角度分析，認識環境保護的重要性，加深對環境保護意識的建立。

關鍵詞：環境保護；行為意識；中學生

引言：現代經濟快速發展，各行業技術發展迅速，人們在享受現代科技帶給我們的方便。但環境問題日趨嚴重。環境保護急需要人們加以重視，環境直接關系到每一個人的生存安全，影響著人們的生存健康。中學生需要對社會價值觀有一個正確的認識，明確環境問題發展和受制約的關系，從中學生身體力行的角度，提高有效保護環境的行動力，加強中學生的環境保護意識。從小事做起，從日常生活中建立良好環境保護習慣，提升中學生的環境保護概念性思維。

一 環境保護意識行為的分析過程

1 環境存在的各種問題

環境危機遍布全球，直接影響人類的生存和發展，對人們的日常生活帶來負面問題。環境的破壞，造成生態平衡出現紊亂，地震、洪澇、干旱等自然災害現象，時時刻刻在提醒人們需要對生態環境進行保護，改變對環境的破壞行為。中學生需要認識環境保護中存在的各種問題，對工業化廢水、廢氣、廢液的不合理處理進行認識，明確水資源污染和大氣污染相關問題，從實際情況出發，準確的分析環境發展意識規劃管理中存在的各種不足問題。

2 建立良好的環境保護意識水平

良好的環境保護意識可以提高人們日常的理解力水平。如果環境保護意識不足，就會影響日常生活中的實際規劃和管理。加強環境保護管理意識水平，保證一種良好的環境保護傾向，構建合理的規劃。加強個人環保意識的提升，建立完善的個人行為管理標準控制水平，遵循現有的道德標準和環境規范水平，提高環境保護行為的核心保準，確保環境保護意識的合理性。

3 環保行為的規劃建設分析

環境保護行為是一種無形支配下實現的正確保護活動。根據保護需求，對水資源、電力資源、光能資源和風能資源進行充分的利用，改善有效節能循環的標準，實現再生利用的有效性。按照環保行為的標準意識水平，逐步提升環境保護的綜合意識標準，對實際的行為進行區分和劃分，逐步促進保護行為的發展效果，實現對環境保護意識水平的加深。環境問題意識的保護行為定義標準，不同，根據實際情況需要建立統一的分析過程，逐步加強環境保護的力度管理，增強環境保護建設。

二 加強環境保護行為的發展意識

中學生需要建立起良好的環境保護意識，加強環境保護行為的建立。按照國家規范性標準，對社會經濟效益和環境保護行為進行分析，以正確合理的行為標準進行分析，明確環境保護教育的標準化需求，以正確合理的處理方式，逐步提高環境保護建設發展水平。加強環境保護建設的發展標準建設，方便全局化的分析過程，確定有效的社會引導作用。

1 環境保護發展的重要性意義

中學生是新時代發展的接班人，環境保護意識的建設對于中學生而言是極其重要的。根據實際需求和認識標準，對中學生進行科學胡的管理，建立良好的中學生素質培養管理平臺，加強中學生環境保護科目的規劃和建設，完善學生的環境保護意識，出臺多項法律法規標準，保證公民對實際利益的遵守，防止不法分子對環境的破壞。學校應當開展有效的中學生環保科學教育課程，建立良好的規范環境設施，在日常生活中學校可以引導學生建立良好的學習習慣，加強環境保護行為教育的快速發展，以良好的保護教育方式，確保學生環境保護意識水平的提升。

2 開展有效的中學環境保護課程

中學需要開展有效的環境教育課程，采用選修或必修結合的方式，加強學生對于環境保護系統的認識，對環境相關基礎知識有一個全面的學習，對環境知識有興趣的學生可以選修環境類課程，充分支持發展學生的興趣愛好，力求培養優秀學生可以更好的研究環境科學。在中學學習階段，需要從整體學生的環保意識概念上進行培養，引導學生認識人與自然之間的關系，正確引導學生認識加強環境保護科學的重要意義，形成合理的科學教育管理觀念，以正確的意識，逐步開展環境問題的分析過程，確定有效循環利用環境，保護環境的方式和方法，為學生樹立良好的環境保護啟迪規劃標準。

3 加強環境文化的建設

中學需要加強環境文化思想教育建設的培養，對環境保護的相關知識進行合理教育，重視環境保護實踐活動。逐步開展環境保護宣傳力度，組織開展環保日，世界水日等活動，采用攝影展、繪畫展、環保征文等方式，充分培養中學生對于環境保護意識水平的建設，建立環保小組，加強環境保護室外活動，讓更多的中學生做出去，親近自然，認識自然，建立良好的社會責任標準。通過有效的宣傳，實現對中學生綜合教育水平的提升。學校還可以采用環境保護小組，讓中學生在日常生活學習中，發現身邊的環境問題，從自身做起，加強日常環境保護意識。

結語：綜上所述，中學生環境保護意識行為需要具有良好的管理標準，充分引導學生認識有效加強環境保護的重要性，提升中學生環境保護自身意識水平，學習基礎性的環境保護知識，增加對于環境保護的興趣和意識，從自身做起，提升對于環境保護的執行力。

參考文獻

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