分析化學實驗教學方式改革

劉中博+劉偉祿+孫國祥

摘要：在教學實踐中對分析化學實驗教學進行了改革與探索。建立自主學習實驗教學模式，提供多元化、交互式學習環境。改革強化了對學生實驗過程的考核，把教師評價與學生自評有機結合起來，使評價更全面、真實、充分，提高教師教學能力與學生動手與創新能力。

關鍵詞：分析化學實驗；實驗考核；教學改革

中圖分類號：G642.423 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0266-02

分析化學實驗是基礎化學實驗的一部分[1]，是一門理論性強、實用性廣的實驗課。它對于學生掌握分析化學實驗技能和基本操作、牢固樹立“量”的概念、培養分析和解決問題的能力以及掌握科學的思維方法和提高創新能力具有舉足輕重的作用[2]。隨著現代分析技術的發展，學科內容越來越豐富，我們要在有限的學時內，不僅培養學生具有獨立分析問題和解決問題的能力，而且還要讓學生學會嚴謹的科學態度和認真、敬業、實事求是的科學精神[3]。

一、項目改革的具體內容

（一）實驗內容建設方面

1.運用多媒體教學，啟發學生自主學習。以“重量分析法”教學為例，邀請優秀教師制作實驗操作視頻讓學生在課前觀看，學生可以課下多次點擊加深對實驗步驟和操作方法的記憶，了解基本操作的重點和難點，老師在課上只強調重點的實驗步驟。這樣既可以節省時間，也可以培養學生的操作能力。

在分析化學實驗中滴定終點顏色的判斷很重要，很多學生首次接觸微量顏色的判斷，如在HCL滴定藥用硼砂的實驗中學生出現黃色和淺橙色判斷困難的現象，這里可以應用FLASH圖像技術制作緩慢展示終點的顏色變化動畫并標明各個顏色，樹立學生對微量顏色判斷的理念。

2.對課程關鍵技術點進行重點指導。在實驗教學中，教師需要把理論課講述的有關方法原理和基礎知識與實驗教學內容聯系與結合，又需要把實驗中所要應用的儀器操作的基本技能教授給學生，學生可能很難領會全部實驗思路和實驗方法。因此實驗改革增加對實驗課程關鍵技術點加強重點指導非常必要。實行對分析化學9個實驗的關鍵技術點（見表1）進行重點指導。教師上課時首先給學生播放實驗標準操作錄像，學生觀看錄像的操作過程，之后教師對實驗操作過程進行詳細講解，同時結合錄像重點指導，做到人人掌握關鍵，悉數領悟要領。

（二）實驗考核方式的改革

過去，實驗成績基本根據實驗報告給出，報告很難以反映出學生的全部情況，特別是實驗操作技能方面的情況，無法看出學生實驗操作是否規范正確，更看不出學生操作技能的高低與熟練程度。為激發學生對化學實驗的興趣，強化對學生實驗操作能力和創新能力的培養，有必要對實驗的考核方式進行改革。

1.改革考核的評定標準。我們改革了單一的依據實驗報告評定實驗成績的方式，改為從實驗操作、實驗報告、實驗創新、實驗紀律四個方面進行考評，每個方面又制定若干具體的量化條件，使實驗考核更加全面、真實、準確。新的考核強化了對實驗操作能力的考核；把實驗紀律和實驗行為的規范化納入到考核范圍中，以促進學生良好實驗行為和習慣的養成；增大了對創新行為的評定和賦分量，意在鼓勵學生的創新精神，培養他們的創新能力。

2.對關鍵技術點進行當堂考核，平時考核與期末考核相結合。對于每個班級上課的學生，教師須制定操作技能考核方法，對學生實驗操作實施過程操作監控考核，基本操作須當場打出分值。學生關鍵操作技能需要每個學生都合格都符合要領，加入實驗現場操作要領考核，其結果作為基本操作分加到實驗成績中。考核目的在于對關鍵實驗技術點能夠達到過程操作質量監控。對表1中9個實驗內容的關鍵技術點，在每個實驗完成后，教師對一組16個學生利用32分鐘至1小時的時間逐一考核學生對操作要領的掌握情況。根據學生操作情況教師當場給分，發現錯誤地方要及時糾正，讓每個學生都學到規范的標準化操作方法。考核成績計入實驗最終成績。

3.教師考核與學生自我評定相結合。教師在巡視、指導學生實驗的同時，對學生所做實驗進行考核，學生也根據評定標準，對自己的實驗情況進行評定，教師的考核與學生的自我評定結合起來，形成每個學生的實驗考核成績。

參考文獻：

[1]童葉翔，施開良.大學化學，2001，16（6）：17.

[2]徐偉亮.基礎化學實驗[M].北京：科學出版社，2005.

[3]王克誠，諶敬一.無機化學實驗考核的改革[J].唐山師范學院學報，2004，2（26）：17-19

The Reform of Analytical Chemistry Experimental Teaching

LIU Zhong-bo，LIU Wei-lu，SUN Guo-xiang

（School of Pharmacy，Shenyang Pharmaceutical University，Shenyang，Liaoning 100016，China）

Abstract：This paper inquired into the reform of teaching about analytic chemistry experiments. Through set the of independent experimental teaching mode，provides diversified and interactive learning environment. The reform enhances the evaluation of student experiment process. It combines teacher evaluation and student self-assessment hence made the evaluation more comprehensive，so that improves the teaching ability of teachers and students' practice ability and innovation ability.

Key words：Analytical Chemistry experiment；experimental assessment；teaching reform