扮好角色，做“五員教師”

雒林森

摘要：要想成為優秀的語文教師，我們必須要具備五種角色，扮好這五種角色，做好“五員教師”，并不斷地發展，才能真正成長起來。

關鍵詞：程序員；演員；保育員；執法員；管理員

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0082

如何成為一名優秀的語文教師，這應該是值得每一位語文教師思考的問題。在這里，筆者談談自己的幾點粗淺想法。筆者認為，作為一名語文教師，我們要做的是扮演好自己的角色，做“五員教師”。

一、語文教師做好一名“程序員”

也許有人要問，為何要做好一名程序員呢？程序員是有扎實專業技能的人員。作為語文教師，在專業上，我們就要和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的學生多商量，還可以找一些語文雜志書籍看看其他教師是怎樣做的，到網上來和網友們多聊聊，增加自己的文化內涵，用知識與人格的魅力征服學生。

“想端給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，任何一位教師，只有不斷地充實自己，不斷給自己充電，你才能自信地站在講臺上，才有可能更好地教育學生。如《記梁任公先生的一次演講》中，梁先生正是有學問，有才華，博聞強識，才華橫溢，才能感染和影響學生，才能讓他們在往后的歲月中常常憶起。

作為教師，還應該掌握課件的制作，現在許多教師上課還是傳統的教學方法，教師，書本，課堂。隨著新課程理念的普及，教師應注意改進自己的教學方法，課堂中學會運用一些掛圖和卡片，自己制作課件來上課。其實，生動的課堂畫面不僅能吸引學生的注意力，還能激發學生的學習興趣，而且利用課件教學還能展現很多的教學方法，讓課堂能夠“活”起來，這樣才可以成為受學生歡迎的教師。但要做到這一點是很困難的，需要漫長的積淀過程。總之，要學會開放自己，多多求教，然后進行嘗試，努力扮演好自己“程序員”的角色。

二、語文教師做好一名“演員”

教師就是一個演員，講臺就是舞臺，學生就是觀眾。教師的工作是繁瑣的，日復一日、年復一年，教師職業倦怠已不是一個新鮮的話題。所以，我們應該擁有激情，做最好的演員。激情是成就事業的基石，教師這個職業也不例外，教師只有永葆激情，才能走進學生心靈；教師只有永葆激情，才能克服職業倦怠走向事業的高峰。教師只有永葆激情，才會精神振奮，工作有力，不計得失，對學生傾注愛心，生發教育智慧。而激情，是來自于一個人的終身學習。作為教師，如果僅憑過去的積累，重復去教學生，終有一天他的工作激情會枯竭。

當前是知識經濟時代，不斷更新著的信息和知識，要求教師樹立“給學生一碗水，自己必須有一條源源不絕的小溪”的意識，不斷學習、不斷成長。在做好程序員的同時，還應該做好演員。激情也來自個人的不斷反思。永葆激情的教師是勤奮、謙虛、善學、善思的教師，邊思邊學。激情不會從天上掉下來，需要教師在實踐中反思，在反思中提高，在提高中迸發，激情才能在成長中不斷增長。例如，梁實秋筆下的梁任公先生，“先生的講演，到緊張處，便成了表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息”“痛哭流涕，張口大笑”。真性情才可以感染學生，把學生帶入一定的情境中，從而激發學生的學習興趣，讓他們似乎身臨其境、親身體驗。

在學習《荊軻刺秦王》這一篇文章的時候，筆者設計了情境表演，自己和學生一起，把荊軻、秦王、秦舞陽等角色表演得淋漓盡致。學生興致很高，達到了很好的教學效果。

所以，教師要做一名很有激情的演員，激情演繹，感染學生。

三、語文教師做好一名“保育員”

保，關愛他們；育，教育他們。做好保育員，就是要學會關愛他們，教育他們。蘇聯教育家贊可夫說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。”有一位同行也曾經說過：“如果沒有愛，教育在一開始的時候，就已經結束了。”筆者認為，愛，不僅要愛，真心相待，還要一視同仁，做好她們心中最公平的教師。

以前在農村中學任職期間，有一個學生，她是一個不幸的孩子。平時很沉默，上課發言不積極，下課活動也不積極，總是一個人默默地呆在角落。筆者注意到了她，悄悄了解了一下，知道她家里父親去世了，母親改嫁了，她跟著奶奶、爺爺一起生活。筆者的心里很難過，多么不幸的孩子！在以后的生活和學習中，筆者有意無意地多親近她、關心她；學校有獎勵補助的時候盡量為她爭取，生活上也經常資助她，心靈上慢慢地讓她融入同學們之間。后來，她的臉上漸漸有了笑容，她的學習也跟上來了，和同學的關系也越來越融洽。等到后來畢業的時候，她告訴筆者說，曾經她以為她的世界就那樣了，她對生活沒有了希望，是筆者的關愛改變了她，讓她走出陰影，擁抱陽光。

每個孩子都有自己的思想，盡管有時候他們不說出來。去年帶九年級的時候，有一個學生找筆者談心。她說，她喜歡我，喜歡上我的課，喜歡我的課堂。她還說了原因，她說我是她見過的最公平的教師，從來不把學生分為三六九等。其實，對于學生，筆者是真心對待的，從來不認為哪個學生是差生，每個孩子都有自己的閃光點。學會尊重和關愛孩子，關愛孩子是一個教師修養的靈魂。愛和責任是一個教師永恒的追求，一直追求，一直努力，在教師這個光榮的稱號面前，我們才可以當之無愧。

我們認認真真、兢兢業業地，只為做好一名保育員。

四、語文教師做好一名執法員

對學生，我們不能一味地去寵愛，也要學會適當地批評。可是在批評時，一定要講究批評的藝術。我們教師一定要做好恩威并重，略加小懲的執法員。比如，作業未及時上交時，采取一些措施，比如循循善誘的教誨，或者以感情為主的教育，亦或是以講道理為主的嘮叨，一遍一遍，不厭其煩地教育，是頑石也有捂熱的一天。總之，要讓他明白自己的錯誤，并改正自己的錯誤，并保證以后不再犯同樣的錯誤。

以前教過的一名學生，她和舍友一起去上網，連著兩天，等筆者發現這件事情的時候，筆者叫來了她。先了解了事情的真相，那真是連哄帶騙帶詐，她一五一十地告訴了筆者。了解了事情真相后，筆者先肯定了她的工作能力，又贊揚了她說實話的品質，又苦口婆心地說了筆者對她的期望，還有她帶給筆者的失望。從家長層面分析、從教師層面分析、從她自身方面分析，講了有二十幾分鐘，她淚流滿面，哽咽著保證以后再不這樣做了。她說她對不起父母，對不起我，對不起她自己。從那以后，她的確像變了一個人，努力上進，再也沒有此類事情發生。

教育、批評學生，也要講一定的方法，在和學生談話時，要注意講話的藝術，從學生的角度設身處地關注他、理解他。讓他感受你的恨鐵不成鋼，感受你為他的一片心，再去教育，他便可以真誠地接受你的批評。批評孩子只是手段，我們要做的還是讓他們健康成長。

做好一個執法員，也是我們義不容辭的責任。

五、語文教師做好一名管理員

管理，不僅僅是班主任和學校的事情。作為一名語文教師，也應該扮演好管理員的角色。課堂，就是你的天地，任你管理，任你駕馭；課后，也需要你的管理。

剛上中學的學生，因為要適應新環境，所以在各方面都顯得有些茫然，尤其在學習上，他們手足無措，不知道該如何著手。在自習課時，他們找不到學習的重心，如果教師只是籠統地讓他們復習時，他們往往無法決定，拿不定主意。此時，作為教師，就要扮演管理員的角色，每天布置好學習任務，讓他們無暇空虛。在他們完成學習任務的同時，你會驚奇地發現，原本喧鬧的教室一片安靜，取而代之的是學生的翻書聲和沙沙的寫字聲。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。當一些知識上課時在學生的腦海中隱約閃過之后，如若不去鞏固，那便可以基本與你告別了。所以，趁課堂記憶還在的時候，手寫再鞏固一遍，所達到的效果則會更好。

剛當教師的時候，自己也一片茫然，所以在管理學生、管理課堂方面總是有些力不從心。后來，經過不斷的學習、不斷的發展，一點一滴的積累，終于也有了自己的管理模式。課堂，帶上自己的激情，帶上自己的自信，帶上自己的知識，倒也不難。難的是在課后，對作業，對學習任務的管理。筆者管理是一個體系，靠自己一個人是不行的，應該發動學生，讓每一個學生都有事可做，分配具體任務給他們，讓他們主動參與進來，讓每個人都有事可做。做不好的人，罰他們多做，加重任務量。管理體系建立起來，一切困難就迎刃而解了。

做好學生的管理員，也做好自己課堂內外的管理員，你才可以做一名優秀的教師。

教育是一項關乎國計民生的大事，作為教師，肩負如此偉大而又艱巨的教育任務，我們必須時刻充電，修得自身的素養，做好程序員；激情演繹，豐富自己的感情，做好演員；真心關愛，真誠相待，做好保育員；恩威并重，講究方法，做好執法員；認真駕馭，關注課內外，做好管理員。在學生的生活和學習中，扮演好自己的角色，做好五員教師，才能在教育這條路上不負眾望，勇往直前。

（作者單位：甘肅省靖遠縣糜灘中學 730600）