高職院校開展“第二課堂”教育評價指標調查問卷分析報告

劉志文

摘要：按照自治區科學研究課題《高職院校開展第二課堂評價指標體系研究》的進程安排，對內蒙古機電職業技術學院在校生發放調查問卷，對調查問卷的內容進行了認真分析，初步得出影響第二課堂教育評價體系的幾個方面，并對每個方面內容進行了相關活動載體的研究。

關鍵詞：高職院校；第二課堂；評價；調查

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0235-02

當前，我國高等職業教育面臨許多機遇，在校生規模已到達高等教育在校生總人數的一半，隨著高等職業教育快速發展，也面臨許多問題，尤其是高等職業院校培養的人才重技能輕素質現象比較普遍，直接影響高職院校學生的職業發展前景，本文按照高職院校開展第二課堂評價指標體系出發，針對內蒙古機電職業技術學院在校生的具體情況，認真考慮第二課堂評價影響因數，設計了《高職院校開展第二課堂評價指標體系在校生調查問卷》，對回收問卷做了統計分析，得出了具體影響高職院校第二課堂的各類指標，并對影響指標載體做了研究統計，得出第二課堂評價體系參考因數的建議和思考，為進一步確立影響高職院校第二課堂評價指標體系做準備。

一、本次調查問卷的設計

按照本次課題的研究進度安排，以內蒙古機電職業技術學院機電工程系在校生為調查對象，認真考慮本次問卷設計的問題，設計了《高職院校開展第二課堂評價指標體系在校生調查問卷》，在大一、大二學生中展開調查，本次問卷主要設計了如下幾個方面的問題，一是參加的第二課堂活動包括哪些方面，二是最喜歡的“第二課堂”的活動有哪些方面，三是第二課堂教學中思想政治教育方面應從以下幾個方面開展，四是第二課堂教學中學校文化環境方面應從以下幾個方面開展，五是第二課堂教學中科學技術與創新創業教育方面應從以下幾個方面開展，六是第二課堂教學中身心健康方面應從以下幾個方面開展，七是第二課堂教學中網絡文明教育方面應從以下幾個方面開展，八是第二課堂教學中技能培訓和社會實踐方面應從以下幾個方面開展，以上八個方面的內容是基于高職院校普遍開展的第二課堂的幾個主要的教育活動，經過前期課題小組認真研究，分析總結得出的幾個主要影響學生提升個人素質的主要方面。

二、調查問卷的分析

本次共計發放調查問卷780份，回收問卷735份，依據統計數據匯總表的情況見下表。

1.影響高職院校第二課堂教育評價體系的主要指標。第八題主要反映學生最喜歡的第二課堂的活動，從調查可以看出思想政治素質教育、校園文化、心理素質教育三個方面所占比例處于第一位，技能培訓和技能大賽、網絡文明教育處于第二位；第九題主要反映學生認為那些第二課堂對自己個人素質提高有幫助，依據柱狀圖形反映出社會實踐活動和社會工作、技能培訓和技能大賽、校園文化環境三個方面的問卷所占比重較大，思想政治素質教育、志愿者服務、網絡文明教育三項所占比例相對處于第二位；綜上所述，可以判斷得出，影響高職學生第二課堂主要評價指標主要為思想政治教育、學校校園文化環境、身心建康、技能培訓和技能大賽、網絡文明教育。

2.每個單項指標主要開展第二課堂活動載體。鑒于以上得出關于影響高職院校第二課堂素質教育的主要指標為思想政治教育、學校校園文化環境、身心建康、技能培訓和技能大賽、網絡文明教育。現在對每個指標的主要學院教育的載體展開調查研究。思想政治教育，當前在學校主要活動教育載體為黨團活動、擔任學生干部、評為三好學生或優秀畢業生、加入中國共產黨、專業知識和技能、參加人文素質講座等方面，從表1中的問卷統計情況可以看出問題十反映的學生關于思想政治教育的上述幾個問題的選擇可以清晰的看出黨團活動、擔任學生干部、加入中國共產黨、參加人文素質講座為主要評價載體。問題十一反映學生認為職業院校的校園文化環境方面的活動載體，可以看出，校園環境、人文景觀、宿舍、圖書館為校園文化環境方面的主要載體。問題十三反映學生認為身心健康方面的主要學生活動載體為心理健康、技能大賽獲獎、學風建設、宿舍文化節為身心健康方面的主要載體。第十五題反映學生認為技能大賽及社會實踐方面的主要學生活動載體統計分析可以看出計算機英語等級考試成績、畢業生綜合實訓成績、頂崗實習成績為技能大賽及社會實踐方面主要評價載體。第十四題反映學生認為網絡文明方面的主要學生活動載體統計分析可以看出學生網絡平臺、關注新媒體工作站、網絡文明教育工作為網絡文明方面主要評價載體。

依據對以上思想政治教育等5個方面評價指標體系的具體載體詳細分析研究，得出高職院校學生第二課堂教育評價體系的具體評價學校活動的載體分布。

三、第二課堂評價體系的思考

1.在校生對參加學校舉辦的“第二課堂”活動認識不高。依據第三題提問學生是否經常參加課外活動？將答案進行統計，顯示經常參加為515人，偶爾去或很少去或不去為220人，不參加比率為30℅。通過以上分析足可以看出在校生對參加學校舉辦的“第二課堂”教育活動認識程度不高，沒有把提升素質教育看作為大學學習的重要一部分，所以今后在我們職業院校日常教育活動中，提升我們第二課堂教育教學的比例，設置或安排一些能夠提升學生個人素質教育的教育活動載體，真正能夠提升學生素質，不僅要在智育、技能方面提升學生素質，尤其要充分利用學生的第二課堂的各項活動載體加大對學生個人人文素質方面的教育，提升學生的綜合能力。

2.加大對上述五個方面的評價載體活動加大投入。通過以上對影響“第二課堂”教育活動調查問卷的分析研究，得出五個方面18個具體活動載體，建議學校要加大對18個活動的投入和建設，一方面要在經費方面加大投入，提高學生關于開展“第二課堂”教育活動的經費投入，提供經費保障，另一方面在人力結構上加大投入，調整學校教師教育教學視野，加大對“第二課堂”各種活動載體師資培訓，設計更好的各種適合學生參加和喜愛的有意義的活動，提升學生人文素質。

3.學生創業創新能力有待進一步提升。根據調查顯示，學生最喜歡的“第二課堂”活動中，創業創新所占的比例最小，由此可以看出我們高職院校應加強對創業創新的認識，創造一些學生感興趣的，學生容易接受的創業創新活動，主要從以下三個方面出發：（1）以創業創新大賽為引領，抓好學生的創業創新工作，尤其是以學生團隊為主體，不斷提升學生參加大賽的水平。（2）要以學校學生創業園項目的載體，提升學生的創業創新能力，不斷激發學生們中好的創業項目，在校園內實施。（3）進行課程內容和計劃改革，在原有教育教學安排的基礎上，適當增加創業創新的課程課時量，加大對學生創業創新方法的講授，全面提升學生的創新創業能力。

Analysis Report of the Second Classroom Education Evaluation Questionnaire in Higher Vocational Colleges

—Take Students in Inner Mongolia Technical College of Mechanics and Electrics as an Example

LIU Zhi-wen

（The Mechanical and Electrical Engineering Department，Inner Mongolia Technical College of Mechanics and Electrics，Hohhot，Inner Mongolia 010051，China）

Abstract：According to the process arrangement of the autonomous region scientific research topic of《The research on evaluation index system of the second classroom in higher vocational colleges》，issued questionnaires to students in Inner Mongolia technical college of mechanics and electrics，after a careful analyzed to the content of the questionnaire，had a preliminary conclusion of the second classroom education evaluation system from several aspects，and then researched on the content of each aspect of the carrier of the related activities.

Key words：higher vocational college；the second classroom；evaluate；research