體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教育中的應(yīng)用

高雄

摘要：體驗(yàn)式教學(xué)是以體驗(yàn)為主的教學(xué)模式，注重的是學(xué)生內(nèi)在生成性和個(gè)性的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的積極性來提高教學(xué)質(zhì)量，這與高職體育教育的特點(diǎn)十分契合，對高校體育教學(xué)模式存在著明顯的作用和價(jià)值。本文從體驗(yàn)式教學(xué)的概念和特征出發(fā)，針對高職體育教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，闡述體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響。

關(guān)鍵詞：高職體育教育；體驗(yàn)式教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0222-02

隨著教育改革的深入，新《大學(xué)生體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》條例也應(yīng)運(yùn)而生，《標(biāo)準(zhǔn)》指出高職院校的體育教育要突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的雙向選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使得體育課程能夠符合學(xué)生興趣愛好，并促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，塑造學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志力，培養(yǎng)出身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)輸送綜合型高質(zhì)量人才。高職院校的教育是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的教學(xué)模式，它與普通高校的重學(xué)術(shù)研究能力不同，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)提供應(yīng)用型人才，高職體育教育要為專業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)具有良好專業(yè)素養(yǎng)和身體素質(zhì)的學(xué)生。

體驗(yàn)式教學(xué)的核心在于個(gè)人體驗(yàn)，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不僅要增強(qiáng)學(xué)生對高職體育課程的興趣，而且要通過親身體驗(yàn)的方式促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成，養(yǎng)成互幫互助的精神。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的概念以及特點(diǎn)

體驗(yàn)式教學(xué)的教育理念旨在于憑借教師對課程中活動(dòng)的安排和設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者能夠身臨其境地從情境中去實(shí)踐、體驗(yàn)和反思，以此形成學(xué)習(xí)者自身的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)本質(zhì)上是將經(jīng)驗(yàn)與場地相結(jié)合（其中場地指的是所設(shè)置的學(xué)習(xí)情境），并通過對場地的重視來對學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的改造和重組，場地的概念由此被融入教育領(lǐng)域。其實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)的概念在我國古代教育學(xué)家孔子的教育思想中早有體現(xiàn)，從孔子提倡的“學(xué)思結(jié)合”到現(xiàn)代教育家陶行知的“從做中學(xué)”，都是體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵的表現(xiàn)。

體驗(yàn)式教學(xué)最大的特點(diǎn)就是體驗(yàn)，充分重視人的重要性，是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為宗旨的個(gè)性化課程。

體驗(yàn)式教學(xué)具體特點(diǎn)有以下三個(gè)：①體驗(yàn)式教學(xué)重視學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不應(yīng)該太過重視結(jié)果，教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并將自己的思維情感融入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的思維、情感、感知和行為融為一體。②強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成。體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)是體驗(yàn)，這需要不同的學(xué)生個(gè)體根據(jù)各自的經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備和情感經(jīng)驗(yàn)在體育教學(xué)活動(dòng)中去體驗(yàn)，從而形成良好的人生觀和世界觀，在這個(gè)過程中，學(xué)生體驗(yàn)的感受和結(jié)果是獨(dú)特的，因各自的認(rèn)知和價(jià)值取向不同而存在差異，因此，重視個(gè)性的養(yǎng)成是體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)之一。③以學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在生成為特征。體驗(yàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，具有瞬間即時(shí)性，特別是體育活動(dòng)中，必須學(xué)生自己親身參與才能將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的感受。教師所設(shè)置的情境以及活動(dòng)對于學(xué)生生命體來說，都只是外部世界的客觀存在，而體驗(yàn)正是將這些外部世界與學(xué)生的內(nèi)在狀態(tài)產(chǎn)生聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生從自身的生活經(jīng)歷和已有經(jīng)驗(yàn)中去揭示和發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的意義和價(jià)值。因此，體驗(yàn)式教學(xué)是通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的意義，并將這種體驗(yàn)內(nèi)化為自身感受，以此提高學(xué)生自身的感悟。

二、高職體育教育的特點(diǎn)

體育教育在高職教育中是為專業(yè)服務(wù)的，同時(shí)也具有不可忽視的重要性。此外，高職教育的學(xué)制時(shí)間短，學(xué)生在短短的三年內(nèi)不僅要掌握專業(yè)技能，還得鍛煉身體素質(zhì)，所以高職體育教育存在著明顯的緊迫性，教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度提高學(xué)生的體育素質(zhì)，這對高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量提出了挑戰(zhàn)，在這樣的情況下，體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施勢在必行，以保證高職體育教學(xué)的高效性。

在高職教育開展以“以工作過程為課程開發(fā)的導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)”的背景下，高職體育教育的教學(xué)理念也應(yīng)該跟上時(shí)代變遷的腳步，認(rèn)清自身的位置，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善體育課程教育目標(biāo)：要從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)和技能灌輸為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力學(xué)生為宗旨。在高職體育課程設(shè)計(jì)上要從以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，重視讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與體育教材內(nèi)容的規(guī)律特點(diǎn)，并根據(jù)教材內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)。在新形勢下，高職體育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)向以教師組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)方式，這表明高職體育教育具有明顯的體驗(yàn)特點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生以肢體練習(xí)來表達(dá)情感體驗(yàn)，以實(shí)踐為載體塑造學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，將“體驗(yàn)”作為一種持久有效的教學(xué)方式，有針對性地不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在高職體育教育中的應(yīng)用策略

在當(dāng)今教育形勢下，高職體育教師應(yīng)該采用以學(xué)生為主的教學(xué)模式，還學(xué)生自主選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)積極地參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)與人相結(jié)合的感受，促使其養(yǎng)成自覺鍛煉身體的意識(shí)，同時(shí)融合思想品德教育，將體育精神傳播到學(xué)生心中，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

（一）允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目

眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的項(xiàng)目有濃厚的興趣時(shí)，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最活躍的，因此，為了最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高職院校應(yīng)該將選擇體育項(xiàng)目的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們自由選擇所喜愛的項(xiàng)目，從而激發(fā)其參與積極性，保證其能在課堂活動(dòng)體驗(yàn)中更深刻、主動(dòng)地去感受體育的魅力，并將之內(nèi)化成自己的感受，形成經(jīng)驗(yàn)，提高體育素質(zhì)。在給予學(xué)生自主選擇權(quán)的同時(shí)，還可以讓學(xué)生參與體育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，便于學(xué)生和教師共同體驗(yàn)，有助于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，還能鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生對活動(dòng)的高參與度還能調(diào)動(dòng)學(xué)生深層次的興趣，增強(qiáng)其體驗(yàn)的樂趣，通過這種內(nèi)外結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

（二）教師創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課程

這要求教師要充分認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)教學(xué)的理念和宗旨，為了讓學(xué)生在情境中能夠達(dá)到最高體驗(yàn)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中去實(shí)踐，觀察，并發(fā)現(xiàn)教學(xué)課程中的相似性和差異性，然后通過教師的指導(dǎo)讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得自身感受并內(nèi)化為體育素養(yǎng)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師的身份是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，不僅僅在課程設(shè)計(jì)中要進(jìn)行有針對性的情境設(shè)置，同時(shí)還要使用講解示范的老方法讓學(xué)生了解到課程的基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該探究創(chuàng)造體驗(yàn)學(xué)習(xí)的氛圍和條件，使學(xué)生學(xué)得愉快。運(yùn)動(dòng)技能的形成實(shí)際上是建立本體連鎖條件反射的過程，這個(gè)過程需要學(xué)生在情境中進(jìn)行體驗(yàn)，并將所獲得經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自身感受。因此，在高職體育教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)是體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)施的溫床，是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合

體育教育在一定程度上是具有為專業(yè)服務(wù)的作用，所以高職體育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，從學(xué)生的專業(yè)角度入手，設(shè)計(jì)出適合高職院校學(xué)生專業(yè)的課程，根據(jù)不同的專業(yè)、不同的基礎(chǔ)和不同的興趣愛好來對體育教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整和重新組合，讓學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目時(shí)具有針對性，并能為未來的職業(yè)發(fā)展有一定幫助。這樣的調(diào)整也可以讓學(xué)生在所選擇的體育項(xiàng)目中能獲得更深刻的體驗(yàn)。

四、結(jié)語

體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更注重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，重視學(xué)生的自主選擇，同時(shí)能夠采用情境設(shè)置的方式讓學(xué)生在課堂上獲得實(shí)踐體驗(yàn)，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，在高職體育教育中，體驗(yàn)式教學(xué)不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了自身的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，而且還能提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，此外，體驗(yàn)式教學(xué)注重課程設(shè)計(jì)的靈活性和多樣化，這也符合職高體育教育為專業(yè)技能課程服務(wù)的宗旨，使得職高體育教學(xué)更具有特色和適用性。因此，體驗(yàn)式教學(xué)方法在職高體育教育中存在著十分重要的價(jià)值和意義，值得進(jìn)一步探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳清，論高職體育教育中的體驗(yàn)式教學(xué)[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11（2）.

Application of Experience Type Teaching in Physical Education in Higher Vocational Colleges

GAO Xiong

（Ya'an Vocational College，Ya'an，Sichuan 625000，China）

Abstract：the experience type teaching is the teaching mode based on experience，it focuses on the cultivation of students' internal generation and personality. It improves the teaching quality by arousing students' enthusiasm，which fits the characteristics of physical education in higher vocational colleges. It also has an obvious effect and value to college sports teaching mode. Based on the concept and characteristics of experiential teaching，this paper expounds the application and effect of experience type teaching in Physical Education in higher vocational colleges，aiming at the characteristics and present situation of physical education in higher vocational colleges.

Key words：Physical Education in higher vocational education；experiential teaching；application