淺析輔導員在高職大學生社會主義核心價值觀形成中的作用

張俊+吳煒

摘要：目前，我國逐步開展高職大學生社會主義核心價值觀的教育和培養活動，輔導員的首要任務就是立德樹人，促進高職大學生核心價值觀的建成，使輔導員在高職大學生社會主義核心價值觀養成中充當著引路者、教育者和示范者。輔導員需要不斷的創新教育的方法和形式，以身作則，促進高職大學生社會主義核心價值觀的養成。

關鍵詞：輔導員；高職；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0252-02

一、引言

教育部關于學習貫徹習近平總書記重要講話精神，要求我們教育工作要聯系實際，采取合理有效方式，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到教育教學和管理服務各環節。大學生是實現中華民族偉大復興“中國夢”的追夢與實踐主體，是民族與國家的希望與棟梁，大學生的理想信念狀況直接關系到國家的前途和民族的命運。注重加強校園文化的建設，通過學校報刊、校園廣播、網絡化建設，來促進學校深入學習社會主義核心價值觀。與此同時，也要注重建設思想政治立場堅定、品德高尚的高校輔導員隊伍，鼓勵廣大輔導員樹立正確的價值觀，做大學生學習貫徹社會主義價值觀道路上的榜樣。

二、現狀分析

1.高職院校學生思想現狀。高職院校作為我國教育院校的重要組成部分，應當積極認真落實社會主義核心價值觀。然而，外來文化的入侵，使一些高職大學生出現拜金、浮躁、不能腳踏實地的思想。這極大地不利于大學生個人發展和性格的養成，高職大學生應該清楚地認識到自己所肩負的責任和歷史使命。從整體來看，高職大學生思想政治覺悟較高，積極向黨組織靠攏，為中國共產黨注入新鮮的血液；但同時也有一些學生思想意識不高，人生觀、價值觀沒有得到正確樹立，這就造成目前高職院校出現了一系列問題。

（1）價值取向的扭曲與顛倒。大學生的價值取向是指大學生評價標準和選擇的傾向性，就是大學生以什么樣的態度對待事物的價值，并做出判斷和選擇。伴隨改革開放大潮，西方社會思潮涌入中國，與市場經濟交織作用，學生的經濟觀念和經濟意識也在逐漸加強，同時一些大學生價值取向產生扭曲與顛倒，表現為拜金主義金錢觀和過度消費等不良經濟觀念。

（2）責任意識的缺失與逃避。越來越多大學生正視并積極追求個人的價值尊嚴和利益要求，其自我意識、進取精神和成就欲望及自我責任明顯增強。他們更注重真才實學，更加務實，表現出對自己負責的態度。這說明當代大學生在對自我責任的認知上是清晰的。部分大學生認為實現自我價值就等于實現了人生價值，忽視了社會價值，缺乏社會責任感。

綜上所述，目前大學生所出現的問題，應該引起學校和社會的重視和思考。我們應該培養他們艱苦奮斗的精神，需要對他們進行社會主義核心價值觀的教育。

2.高職院校輔導員工作現狀。隨著招生規模的擴大，各高職院校招生人數越來越多，對于輔導員工作產生極大的挑戰。因此，需要通過引入一批優秀的輔導員來分擔這份工作。這在很大程度上保證了學生日常管理工作的順利展開，但是由于引進學生輔導員的職業能力有待提高，在處理日常學生工作上會出現一定的差距。另外由于許多兼職輔導員沒有深入了解輔導員的工作實質，大多數都是“摸著石頭過河”，他們在日常事務中熟練程度有待提高，對學生的管理缺乏科學的認識，不能很好地勝任輔導員工作[1]。這種現象影響了對學生的教育工作，不利于學生樹立正確的價值觀。同時由于一些輔導員在處理學生事務上面缺乏專業技能，沒有認識到學生管理工作的重要性和必要性，嚴重制約了學生思想塑成和價值觀的養成。

三、輔導員在高職大學生社會主義核心價值觀養成中的促進作用

1.輔導員是高職大學生貫徹落實社會主義核心價值觀的直接影響者。心理學家陳立說，榜樣教育完全是在無意識下進行的，因而它是最早的教育，而且是最為有效的教育。由于人們對于榜樣的崇拜和模仿，身邊的優異的榜樣便會對其起到教育和示范作用。輔導員選拔應是通過嚴格挑選和層層篩選的，要求我們輔導員團隊依法履行教育職責，維護校園和諧穩定。輔導員在學生中影響廣泛，體現在思想、學習、生活的各個方面[2]。他給學生傳遞的是積極“愛國”的理念，還是消極懈怠情緒，都深深地影響著學生的價值觀；輔導員對工作的勤懇程度，對于學生工作是否盡職盡責，影響著學生對“敬業”的理解；輔導員是否言而有信，尊重學生、真誠待人，影響著學生對“誠信”的理解；輔導員與人為善、謙敬禮讓、互幫互助，影響著“友善”在學生群體中的傳遞。輔導員在學生干部選拔過程中是否“民主”，學生成績測評是否“公正”，對來自不同地方、不同背景的學生是否“平等”，這些對學生社會主義核心價值觀的認識有著深遠的影響。高職院校的輔導員不僅是教師，更是黨員干部，他們有責任將社會主義核心價值觀的理念傳遞給學生，并以身作則，用實際行動向學生展現社會主義核心價值觀的精髓，促進學生社會主義核心價值觀的養成。

2.輔導員對于高職大學生主義價值觀正確與否起到指導作用。大學時期是學生價值觀和人生觀形成的關鍵階段，對于是與非的理解很容易受到外界不良因素的干擾，這就需要輔導員引導他們通過思想政治的學習和實踐來解決。輔導員通過利用自己豐富的經驗、扎實的知識基礎，進行獎懲、評判，發揮其在學生社會主義核心價值觀養成中的指導作用。

輔導員能夠深刻體會、把握社會主義核心價值觀的價值標準，他們通過自己的扎實的專業知識，堅定的政治立場，會對價值標準做出直接評價和正確引導。直接評價是對一些熱點、具有爭議性的話題，明確地告訴學生應該怎么做，作為新時期的大學生應該如何去處理類似問題。正確引導指的是輔導員通過自身的言行向同學們傳遞的無法用言語表達的價值觀，這種影響是在潛移默化中進行的。直接評價和正確引導會讓學生端正態度，樹立正確的人生觀，懂得并掌握社會主義核心價值觀的重要內容，更好的去理解和學習習近平總書記系列重要講話。

3.輔導員是高職大學生社會主義核心價值觀的引路者。從具體的方面來看，輔導員在學生成長中具有重要的位置：第一，輔導員思想覺悟較高，與學生接觸時間長，既是老師，又是朋友；第二，幫助學生實現從高中生向大學生角色的轉換，起到引導作用；第三，一般輔導員的年齡與學生相差不多，價值觀、人生觀差異較小，對學生的思想狀況較為了解；第四，輔導員的綜合素質較高，在對學生的思想引導方面占有一定的優勢[2]。

因此，輔導員應該從小事著手，利用自己的人格魅力，引導學生社會主義核心價值觀的養成。輔導員的人格魅力就是指其在學生群體中的威望、影響力和吸引力，它就像是一種加速器，能夠激發學生的主動性和積極性，提高學生對輔導員的依賴和認同感，更好地達到教育的效果。要認識到自己在學生工作中的重要位置，積極去引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，通過自己的知識和能力，促進社會核心價值觀在學生心中的確立，在校園形成學習和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。

參考文獻：

[1]楊順昌，楊建義.試析輔導員對大學生社會主義核心價值觀養成的影響與作為[J].山東青年政治學院學報，2016，（04）：87-91.

[2]呂玉梅，宓榮三，吳松.淺談高職院校輔導員在社會主義核心價值觀傳播與踐行方面的作用[J].石家莊鐵路職業技術學院學報，2016，（02）：115-120.

On the Role of Counselors in the Formation of the Socialist Core Values of Higher Vocational College Students

ZHANG Jun，WU Wei

（Changjiang Polytechnic，Wuhan，Hubei 430074，China）

Abstract：At present，our country gradually carried out the socialist core values of college students in Higher Vocational Education and training activities，the primary task of counselors is Khalid ents，promote higher vocational college students' core values is built，so that the instructors view development as a guide，education and demonstration in the socialist core value of Higher Vocational College students. Instructors need to constantly innovate the methods and forms of education，set an example to promote the development of Higher Vocational College Students Socialist Core values.

Key words：counselor；vocational school；the core values of Chinese socialism