小兒肺炎應用健康教育的臨床護理有效性研究

吳美蓉　葉艷

摘要：目的 研究小兒肺炎應用健康教育的臨床護理有效性。方法 隨機選擇2014年8月～2016年8月我院收治的小兒肺炎患者90例，作為此次研究對象，采用電腦隨機分組的方式，將此次收治于我院的小兒肺炎患者90例隨機分為研究組與常規組，各組45例，其中常規組患者給予常規護理對策，研究組患者給予臨床健康教育護理舉措，對比兩組患者護理滿意率、住院時間、不良反應。結果 經過研究發現，研究組患者護理滿意度為97.78%，常規組患者護理滿意率為75.56%，研究組護理滿意率顯著高于常規組患者，數據對比具有統計學意義（P<0.05），且住院時間、不良反應發生率明顯低于常規組（P<0.05）。結論 針對小兒肺炎患者，實施臨床健康教育護理措施，可有效縮短患者住院時間、降低不良反應發生率，提升患者生存質量、臨床護理滿意率，值得臨床進一步推廣應用。

關鍵詞：小兒肺炎；健康教育；臨床護理

隨著人們生活方式的轉變，近年來，小兒肺炎的發生率逐漸呈上升趨勢[1]。小兒呼吸道疾病之中，最常見的就是小兒肺炎，多發于冬季、春季時期，其臨床主要表現為咳嗽、呼吸苦難、發熱等，如果臨床中未得到有效及時治療，將會嚴重威脅到患兒的身體健康[2]。在常規的護理措施基礎之上實施健康教育，可獲得良好的臨床治療成效。基于此，本文特此研究了小兒肺炎應用健康教育臨床護理的成效，以我院90例小兒肺炎患者隨機分組，經健康教育臨床護理之后的研究組，均取得了非常滿意的效果。現報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 隨機選擇2014年8月～2016年8月間我院收治的小兒肺炎患兒90例，作為此次研究對象，所有患兒臨床病癥表現為發熱、咳嗽、氣促、呼吸困難、肺部固定的干濕性啰音等等。利用電腦將其隨機分為研究組與常規組，各組45例，其中研究組男性患兒25例，女性患兒20例，年齡2～7歲，平均年齡（4.78±1.32）歲。常規組中22例男性患兒，23例女性患兒，年齡1～6歲，平均（4.21±1.12）歲。均簽署知情同意書，經過比較發現兩組的基本資料均無明顯差異（P>0.05），有可比性。

1.2方法 常規組患兒給予常規性護理措施，研究組患兒在基礎護理之上實施健康教育，具體措施如下：①小兒患兒入院時，護理人員需向患兒家屬、患兒進行自我介紹，并將醫囑以及相關說明告知患兒，另外，還需詳細說明治療期間的有關事項，比如祛痰、抗感染、止咳以及平喘等。此外，護理人員需向患兒及其家屬詳細說明治療作用以及方法，關注患兒心理情緒，與患兒進行積極交流，進而取得患兒及其家屬的配合。②家屬健康教育：護理人員將護理工作重點告知患兒家屬，詳細解釋患兒家屬的疑惑，主動鼓勵患兒積極配合臨床治療，進而提升臨床治療成效以及護理質量。③心理護理：在治療期間，護理人員需與患兒及其家屬進行有效交流，詳細講解肺炎疾病知識，降低家屬、患兒的心理壓力，緩解不良情緒，治療期間需詳細說明有關器械設備的使用，囑咐患兒家屬鼓勵患兒。④飲食：指導患兒飲食，主要以清淡、營養豐富為原則，合理搭配每日所需食物，切記不可食用刺激性、生冷、辛辣的事物，避免腸胃遭受刺激導致感染。⑤運動鍛煉：運動狀況與環境因素有很大的關系，這是由于城市化加快導致小兒運動鍛煉范疇縮小，而電子娛樂產品層出不窮，這就是患兒寧愿待在家也不愿出去鍛煉活動的主要因素之一。護理期間，需強化管理患兒游戲時間，鼓勵患兒出去鍛煉運動，選擇自己所喜歡的運動項目。此外，通過室外鍛煉，有利于患兒與其他兒童的交流，鍛煉身體的同時也有助于患兒健康成長。⑥疾病預防：護理人員需要預防對策詳細講述給患兒以及患兒家屬，比如什么時候應該做什么事，培養患兒良好的生活習慣、衛生習慣，飯前飯后勤洗手，避免身體遭受感染，尤其是在疾病多發期間，需限制室外活動時間，合理加減衣物，主要保暖。

1.3觀察指標 對比兩組患兒住院時間、護理滿意率以及不良反應發生率。臨床護理滿意率調查則以我院自行設計的問卷調查進行統計，主要包括非常滿意、滿意、不滿意三個等級，總滿意率=（非常滿意+滿意）/總病例×100%。

1.4統計學分析 采用SPSS21.0軟件對數據進行統計分析。計量資料以x±s表示，組間比較應用t檢驗；計數資料以率（%）表示，組間比較應用？字2檢驗。以 P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1對比兩組患兒臨床護理滿意率 經研究發現，研究組患兒臨床護理滿意率為97.78%，常規組患兒臨床護理滿意率為75.56%，兩組數據對比差異顯著（P<0.05），見表1。

2.2對比兩組患兒不良反應發生率與住院時間 經研究發現，研究組患兒不良反應發生率為6.67%，明顯低于常規組患兒不良反應發生率33.33%（P<0.05）。研究組患兒住院時間顯著低于常規組患者（P<0.05），見表2。

3討論

通過分析研究，實施健康教育，讓患兒及其家屬充分認識到健康教育的重要性，進而約束其行為，在幫助人們預防疾病，降低疾病不良反應發生率方面，起到了積極的作用。

小兒肺炎應用健康教育臨床護理，主要遵循“以人為本”的理念，護理人員要充分的意識到護理工作當中的主體，并對其給予人性化的關懷[3]。健康教育應用期間，護理人員自身的工作態度、護理質量會直接影響到患兒臨床治療，護理人員的語言溝通能力以及護理技能，也影響著健康教育臨床護理實施的成效，基于此，護理人員應當在臨床護理期間，嚴格要求自己，不斷學習臨床技能、語言溝通技巧，掌握扎實的理論基礎以及業務技能，提升自身的氣質魅力以及職業素質，從而確保患兒臨床治療順利的實施，幫助患兒及早康復。次臥啊，患者治療過程中，由于住院時間較長，心理上難免會發生緊張不安、焦慮等情緒，護理人員針對此情況，需給予人性化的關懷，與患兒積極交流，進而消除患兒不良情緒，交流期間，察言觀色，了解患者心理狀況。健康教育臨床護理的最終成效，一方面體現在用法上，另一方面則體現在健康教育內容的合理性方面，由于患兒個體差異，在應用過程中也難免會出現未落實到位等情況，基于此，需結合患兒實際病情狀況，制定健康教育臨床護理方案，在這其中，需將患者家屬的作用進行充分發揮，在家屬的鼓勵下提升患兒安全感，方可提升其臨床治療順從性。

綜上，從本次研究結果發現，針對小兒肺炎患者，實施臨床健康教育護理措施，可有效縮短患者住院時間、降低不良反應發生率，提升患兒生存質量、臨床護理滿意率，值得臨床進一步推廣應用。

參考文獻：

[1]崔丹丹.護理路徑在小兒肺炎中的應用與健康教育作用[J].中國醫學工程，2013，06：187-188.

[2]呂春雨.臨床健康教育在小兒肺炎護理中的應用體會[J].中國醫學工程，2013，10：130-131.

[3]岳潔.探討健康教育用于小兒肺炎護理中的臨床有效性[J].中外女性健康研究，2016，10：139，146.

編輯/丁一