“中國夢”視域下高校保健體育課程中武德教育的價值研究

劉佳麗

（1.武漢體育學院研究生院，湖北 武漢 430079；2.上海中醫藥大學體育部，上海 201203）

理論與方法探索

“中國夢”視域下高校保健體育課程中武德教育的價值研究

劉佳麗1，2

（1.武漢體育學院研究生院，湖北 武漢 430079；2.上海中醫藥大學體育部，上海 201203）

在中華民族偉大復興的道路上，大力弘揚中國傳統文化，在高校的保健體育課程中融入武術的武德教育，融入中國夢的教育核心，發揮綜合育人的功能，對大學生的正確人生觀和價值觀有著深刻的教育意義。通過高校保健體育課程中武德教育的價值研究后，得出武德教育對加強當代大學生歷史使命的責任、培養當代大學生自我鍛煉的意識、倡導當代大學生優秀文化的傳承具有重要作用。

中國夢；保健體育課程；武德教育

2012年，習近平同志在北京參觀《復興之路》展覽講話時，首次提出“中國夢”，提出中華民族的偉大復興。在中華民族復興的道路上，中國優秀的傳統體育、傳統文化應該要被廣泛地進行傳播和繼承。而最好的繼承人選，就是當代大學生。當代大學生不但要懷揣著自己的“小理想”，更要有胸懷祖國的“中國夢”。文化是民族的靈魂，教育是文化的生機。要弘揚中華優秀傳統文化，應從繼承中國傳統倫理道德教育開始。在中國夢的視域下，當今高校教育的主要任務是立德樹人，而武德的本質是以武化人。

1 保健體育課程簡介

保健體育課程，一般開設在大學一年級，選課的人群都是新進大學的大一新生。他們對大學的新生活充滿了期待，對大學的課程充滿了期待，對大學的體育課程也充滿了期待。傳統保健體育課程的授課內容一般都是傳統體育項目——以武術為主要內容。中國武術作為中華民族優秀的傳統體育項目之一，作為高校大一體育課程的主要教學內容，對大一新生來說是充滿新奇的。我們必須趁熱打鐵，在保健體育課程中進行武德教育。通過對保健體育課程的學習，掌握2項武術的套路：一套簡化太極拳，一套武術拳操。太極拳的“靜”、武術拳操的“動”，充分展現了中國武術精髓。大一新生在通過保健體育課程學習后，深切感受到中國文化的博大精深，感受到中華民族的優秀體育文化。我們在進行課堂教學的時候，不能只教學生武術的套路，更要對學生進行武德教育。讓學生通過課程的學習后，不但對中華武術有一定程度的了解，還能對中華武術的道德禮儀有一定的掌握。試圖培養大學生練習武術的興趣，將中華傳統體育項目、中華傳統文化進行有效傳遞下去。

2 開展武德教育的價值意義

所謂武德就是指在從事武術活動群體中形成的對習武者的行為規范要求的總和。對于第一次接觸武術的大學生來說，武術只是體育課程中的一個運動項目，但是武術是具有技擊性的。這就要求教師在講課的過程中，要加強對學生在武德方面的教育。通過課堂教學，讓學生知道中華武術的武德有哪些內容，如武術的抱拳禮。這不但是打招呼的一種方式，還具有一定價值含義，更是對對手的一種尊敬。很多學生在得知保健體育課程的教學內容是武術之后，通常問教師的第一句話會是：“老師，武術能打人嗎？”作為任課教師，應該教導學生正確的習武觀念，武術確實具有一定的技擊性，但作為一名學生，一名中國人，我們提倡的是點到為止。我們不應該只看到武術的技擊性，而更應該關注武術對大學生身體鍛煉具有的顯著效果。通過保健體育課程的學習，掌握一些具有技擊性的武術動作；通過練習武術，體質得到了提高；通過練習武術，了解了中國的傳統體育文化。

3 高校保健體育課程中武德教育的價值研究

3.1 武德教育加強當代大學生歷史使命的責任

20世紀初，梁啟超曾經振臂發出“少年強則國強”的歷史呼喊。在西方體育全民盛行的今天，在大力弘揚中國傳統文化的今天，我們應該提倡多練習中國的傳統體育項目。武術對當代大學生而言，已經不單單是傳統體育項目了，而是中華民族寶貴的財富。

今天，在我們舉國上下追求“中國夢實現，倡導民族文化復興”的當下，重振中國武術的雄風，是當代大學生所肩負的歷史使命，弘揚中國武術的文化，是當代大學生所承擔的責任使命。中國武術帶給大學生的不僅是一種傳統體育文化，更是一種責任和情懷。中國武術需要大學生的傳承，中國武術需要大學生將其進行發展。但是繼承什么、發展什么？大學生們也很迷茫，這就需要教師進行正確的引導。武德教育只是中華武術的其中一個部分，只有從思想上認清現狀，理清思路，才能找尋一條正確的發展之路。將中國武術的魅力展現在世界的面前，這就需要廣大的大學生為之而努力。中國武術只有在大學生中蓬勃開展，才能有美好的明天。武德教育的深入開展，學生真正理解了中國武術，才會喜愛他，才愿意走近他，讀懂他，并且發展他。

3.2 武德教育培養當代大學生自我鍛煉的意識

當代大學生正值是一批有思想、有抱負的青年群體，習近平總書記給予了強烈的厚望。最近幾年以來，當代大學生體質現狀令人堪憂，體質測試的成績更是逐年下降。早在1917年，毛澤東在《體育之研究》中就撰文寫到“國力孱弱，武風不振，民族之體質，日趨輕細”，將民族體質與國力“聯系在一起”。在當下全民健身如火如荼全面展開中，大學生的身體健康也成為人們關注的焦點問題。

中國傳統體育項目——武術具有強身健體的功效。通過保健體育課程的學習，對中國武術有了進一步了解。課程中主要教授的內容是太極拳和武術拳操，是比較適合大學生練習的拳術。通過武術來鍛煉身體，相比西方體育，見效還是慢了一些，這對當今的大學生而言是一種考驗。在這個競爭激烈的時代，大學生更需要通過練習太極拳，來調節浮躁的心氣；通過練習武術拳操，排除體內濁氣，增強氣力，從而達到一個身心調和的狀態。體質的全面提高需要一個緩慢的過程，這就需要教師對學生進行正確的引導。參加體育鍛煉，不能只靠每周體育課，更需要學生在課后進行自我鍛煉。學生們可以找個安靜的地方，自我進行練習；可以三五成群進行小組練習；可以參加學校的武術社團活動。通過每周2～3次的自我鍛煉，再加上課堂學習，大學生的身體素質將會得到一定的改善。

3.3 武德教育倡導當代大學生對優秀文化的傳承

眾所周知，中國武術博大精深，作為中華民族優秀傳統文化中的一員，中國武術的發展前景令人堪憂。中國武術在學校體育中的發展道路一直艱難險阻，中國武術在學校體育的開展情況也是差強人意。“中國武術一直是中國人引以為豪的文化品牌，是中國人區別于異族人的一種標識。”學校體育教育中，只有不斷加強中國武術的開展，突出文化內涵，讓學生真正喜愛中國武術，那么中國武術才有未來。

在“體育文化的缺失”的今天，中國武術在學校體育教育的環境下，通過相關武術課程的學習，武術理論的深化，武德教育的提升，讓學生能夠全面了解中國民族體育優秀的傳統文化。在學校武術教學的過程中，武德教育往往會被忽視，這不利于學生對中國武術的全面了解。只有加強武德教育，才能給學生樹立一個正確的習練武術的觀念。在對抗的過程中，尊重對手；在練習的過程中，培養優異的品質，提高武德教育，全面培養學生的文化意識。只有在武術教育系統中始終不渝地強化文化意識，才能保證武術健康發展。優秀的體育文化需要傳承，中國武術的文化更需要被傳承。教師們在講授武德教育的時候，不但可以講授一些歷史經典事件，更可以講授一些鮮活真實的案例。這樣更有利于學生們全面了解武德。

4 結 語

春華秋實，立德樹人，用知識潤澤生命，發掘生命中隱藏的靈動，成就生命的完滿生長，是本科教育最有榮光的擔當。當代大學生肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，通過保健體育課程，了解中華武術的魅力，通過武德教育，對傳統文化有著深刻的了解。武德教育對于加強當代大學生歷史使命的責任、培養當代大學生自我鍛煉的意識、倡導當代大學生優秀文化的傳承具有很大作用。

[ 1 ] 劉宏玉. “中國夢”意蘊下的體育強國思想[ J ].廣州體育學院學報，2015，1（1）：25-29.

[ 2 ] 馮曉露.毛澤東體育研究對當代的啟示[ J ].體育研究與教育，2012，27（6）：31-34. [ 3 ] 王崗，邱丕相. 重構中國武術教育體系的理論研究[ J ].上海體育學院學報，2008，32（3）：61-66.

[ 4 ] 王崗，邱丕相，李建威. 重構學校武術教育系統必須強化“文化意識”[ J ].體育學刊，2009，12（16）：83-86.

G807.4

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1674-151X（2017）04-116-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.058

投稿日期：2017-02-11

劉佳麗（1982—），講師，碩士。研究方向：民族傳統體育學。