自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探討

林濤

【摘要】作文在語文考試當中占據著較大比重的分值，寫作教學是高中語文教學的重要內容之一。只有創新高中語文寫作教學模式，才能有效提高學生的寫作能力。文章對高中語文寫作教學中自主學習策略應用的現狀和策略進行了探討，以期進一步提高高中語文寫作教學效率，提高學生的寫作能力與自主學習能力。

【關鍵詞】高中語文 寫作教學 自主學習策略 應用

高中語文寫作教學涉及的教學內容比較多。在具體教學中，語文教師要能對這些內容有充分的認識，要從多方面講清寫作的重點，傳授給學生寫作技巧，這樣才能有效提高學生的寫作水平。新課程改革對寫作教學提出了較高的要求，這對教師來說也是一個很大的挑戰。在寫作教學中科學應用自主學習策略，能夠有效提高學生的學習效率，提升學生的寫作能力。

一、高中語文寫作教學中的自主學習內容

高中語文寫作教學是學生語文學習的重點。寫作能力是學生語文綜合能力的一種表現。在新課程改革背景下，高中語文寫作教學需要應用新的教學模式，這樣才能促進整體教學質量的提高。在素質教學背景下應用自主學習策略，能夠調動學生的主體性。自主學習策略是比較重要和常用的教學策略，這一策略的涵蓋內容多樣，包括學生對自己的學習內容進行鞏固以及評價，對學習內容的掌握情況進行檢測等，從而不斷提高自主學習能力。在教學中應用自主學習策略，可以加強學生對知識全面性的把握，尤其可以加強對學生自主探索能力的培養。

新課程標準對高中語文寫作教學提出了新的要求，傳統的寫作教學模式已經不能有效適應當前的教學發展要求，只有優化寫作教學模式才能有效提升學生的寫作水平。教師在寫作教學中注重對學生應用自主學習策略，發揮學生的主觀能動性，能夠提高學生的語言表達能力，提高學生的遣詞造句能力，增強學生的寫作興趣。只有充分認識自主學習策略，并在寫作教學中對其進行科學應用，才能保障寫作教學水平不斷提升。

二、高中語文寫作教學中自主學習策略的應用

（一）自主學習策略應用情況

從高中語文寫作教學現狀來看，還有諸多方面存在問題有待解決。

首先，在實際寫作教學中，一些教師比較重視寫作知識的傳授，但是不注重學生寫作能力的培養。當前的高中語文寫作教學受到傳統教學思想觀念的影響，還存在采用灌輸式的教學方法的情況，對學生自主學習能力的培養不夠重視。

其次，在高中語文寫作教學過程中，教師沒有突出學生的主體地位。在課堂上，教師占據著主體地位，學生處于被動的地位，學生的學習效率較低。在傳統教學模式下，學生的自主性沒有得到有效發揮，寫作興趣沒有被激發出來，學生沒有足夠的展示自己的機會。由于學生沒有真實的情感體驗，因此寫出來的內容就顯得比較空洞乏味。

再次，教師所運用的教學方式不夠科學。現今教學對教師教學方式應用的要求比較高，而在實際的語文寫作教學過程中，教師并沒有注重新教學方式的有效應用。

（二）自主學習策略應用措施

筆者結合實際，在高中語文寫作教學過程中，對自主學習策略的實際應用進行了探究，力求促進實際寫作教學的良好發展。

第一，在高中語文寫作教學中應用自主學習策略，要注重對學生學習興趣的培養。只有讓學生在興趣的引導下進行學習，才能激發學生的學習熱情；而與學生生活相關的事物，才最能引起學生的興趣。因此，教師平時要注重引導學生觀察生活，讓學生把對生活中的一些細節的體會通過寫作的方式表達出來。

第二，在寫作教學中應用自主學習策略，教師要充分重視學生的個體差異，對不同個性的學生采取不同的方式來激發其寫作興趣。高中學生在個性和思想上都趨于成熟，在具體的寫作教學過程中，教師要注重對學生進行區別對待，讓學生能夠按照自己的寫作方式進行自主創作。教師要鼓勵學生按照自己的方式表達對事物的感受，讓學生自由發展。這將能極大地激發學生的創作熱情。

第三，教師在應用自主學策略時，要充分注重學生的個性化寫作。教師要讓學生在寫作過程中充分展現自己的個性，促進學生多方面的發展。比如可以讓學生自由練習隨筆，激發學生的學習潛力，讓學生逐漸喜歡上寫作。教師要幫助學生樹立寫作的信心，讓學生在寫作過程中能夠保持積極、樂觀的學習心態。

第四，教師在高中寫作教學中應用自主學習策略，要注重對學生自主探究和思考的意識加以培養，讓學生充分認識到自主學習的重要性。教師可以將學生劃分成不同的學習小組，讓學生在小組學習中既能培養自主學習能力，又能培養團隊合作能力。在批改作文時，可以讓學生互相批改評價，讓學生學會如何去分析作文。這樣既能激發學生自主探究的興趣，培養學生賞析文章的能力，也能減輕教師的工作量。

第五，在高中語文寫作教學中應用自主學習策略，要重視寫作教學的評價和反饋。教師要面向全體學生，以學生為中心開展高效的寫作教學，讓學生獲得寫作能力和技巧。在教學中，教師要注重對學生進行全面評價，通過多元化的評價讓學生認識到自己的優勢和不足。這對教師調整教學策略也能起到重要的參考作用。

三、結語

高中語文寫作教學是非常重要的教學內容。教師在實際教學中要注重教學方法應用的科學性，保障學生的全面發展，只有這樣，才能有效提升學生的寫作能力和自主學習能力。本文主要從理論層面對寫作教學進行了探究，希望能對實際教學起到促進作用。