悄然的寬恕

丁峻彪

紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。 沒有哪個孩子的錯誤是不可原諒的，因為他們是那么純真可愛，一言一行、一笑一顰都是那么自然美好，如同天使一般。當然天使也會有犯小錯誤的時候，老師怎樣處理才能讓孩子接受教育又不傷他們的自尊心呢？最近我就處理了一場孩子間丟錢的風波。

周二午休時間，教室里傳來一陣喧嘩，我走進教室一看，李X在座位上哭得稀里嘩啦，原來她放文具盒的15元錢不見了。紀律委員賀X正在和大家討論怎樣找錢，孩子們七嘴八舌、各自支招，有人說：“讓大家都把自己的錢拿出來，看有沒有李X的錢。”“不行，我們不能侵犯他人的權益，不能這樣做。”我果斷制止。孩子們的想法太天真了，他們還不懂隨意清查別人的隨身物品是違法的呢！有人說：“要不我們就每人捐一塊錢給她吧！”話音剛落，孩子們爭先恐后地把自己的零花錢塞到賀X手中，短短兩分鐘，錢就湊足了，我感動于孩子的善良。可當賀X把錢送到李X手上時，她卻一邊哽咽一邊堅定地拒絕了。

錢被誰偷了呢？小伙伴們開始議論紛紛，各自推測著嫌疑對象，于是受到懷疑的孩子開始大聲辯解，有的孩子甚至快急哭了。一場紛爭眼看就要發生，找錢這個棘手的問題成了我義不容辭的責任。我仔細詢問李X丟錢的情形，其中的一個細節引起了我的注意，她說中午放學前還看了一眼放在文具盒里的錢，二十分鐘后吃完午餐回教室錢就不見了，而這二十分鐘內教室里始終有同學在，陌生人也沒有進教室。我心里明白了，是班上的孩子拿的。如果把留在教室里的孩子挨個詢問或許能找到拿錢的人，可是這樣會把拿錢的孩子暴露在集體中，若使其小小的年紀背上“賊”的名聲，那該讓他怎么自處呢？同伴們又會用怎樣的眼光去看待他呢？萬一孩子拒不承認我又怎么辦呢？我抱了抱李X，替她擦干眼淚，腦海里迅速確定了一個既能找到錢又不傷孩子自尊的攻心戰術。

我得讓孩子知道他們不經意的一個小錯誤會給別人帶來怎樣的傷害。我讓全班孩子安靜下來，一起分析丟錢的小伙伴心情有多難過：李X的父母在外打工，賺錢不易，她一直跟隨年邁的爺爺奶奶，生活并不富裕。15元錢是爺爺給她買筆的，現在錢不見了，筆買不成了，回家還會受到爺爺的責怪，遇上這樣的事怎么能不傷心呢？通過一番交流，孩子們感同身受，有的甚至淚花閃爍。此時，我相信拿錢的孩子內心會受到沖擊而感到羞愧自責。

接著，我誘導孩子勇敢面對自己的錯誤。我和孩子們分享了童年時代發生的一件糗事：那是我讀小學二年級的時候，隔壁鄰居家菜園角上的桃樹結果了，沉甸甸的果實把枝條都壓彎了，垂在我上學必經的小路上。望著一天天長大變紅的小毛桃，我垂涎三尺。一天放學后，我趁父母不注意，搬來凳子，連枝帶葉折了一大包。事情終究被鄰居發現了，父親又氣又急，狠狠地把我修理了一頓。之后，父親語重心長地說：“沒有錯誤是不可原諒的，關鍵是要知錯就改，而知錯就改就是一個人最勇敢、最智慧的擔當。”于是，我鼓起勇氣向鄰居的叔叔承認了錯誤，叔叔原諒了我，并把我偷摘的桃子作為誠實的獎勵送給了我。聽到老師也曾做“賊”的故事，孩子們驚訝之余忍不住偷笑，教室里緊張的氣氛一下子變得輕松起來。我的故事與做法顯然得到了孩子們的認同，大家敞開心扉，紛紛講述自己的看法：有的認為拿錢的孩子應該馬上站出來勇敢面對；有的認為悄悄還錢就可以了；有的通過講述“狼來了”和“亡羊補牢”等故事勸誡拿錢的伙伴，改正錯誤會讓自己受益無窮，繼續錯誤則會貽害一生……在平等自由的交流中，孩子們逐漸明白了一個是非觀：人誰無過？過而能改，善莫大焉。

明白一個道理是一件簡單的事，承認錯誤卻需要巨大的勇氣。我懂得拿錢的孩子要公開認錯肯定顧慮重重：站出來吧，小伙伴們會不會原諒自己呢？以后他們會不會戴著“有色眼鏡”來看待自己呢？老師會不會把這事告訴父母呢？為了消除這些顧慮，我向孩子們做出了三個承諾：一是我會用游戲的方式悄悄解決這個問題；二是我一定會寬恕這個不小心犯錯的孩子；三是我一定會保守秘密，不讓第三個人知道他的名字。

游戲開始了，我給每個孩子準備好了同樣大小的紙條，請他們悄悄寫上三個字“我沒錯”或“我錯了”，折疊好后以匿名的方式放到盒子里。游戲過后，我果真在一大堆小紙片中發現了那三個字“我錯了”，五年的朝夕相處，我一眼就知道那熟悉的字跡屬于誰，我內心興奮而感動。興奮是因為事情終于水落石出了，感動是源于孩子的誠實和勇敢，還有一份對老師的深深信任。我平靜地走進教室，告訴大家那個孩子向老師道歉了，而且他一定會用自己的方式悄悄地把錢還給李X，大家都要從心底里原諒他，并承諾不再議論。

第二天清晨，我收到了一封用作業紙包著的信，我輕輕打開，里面藏著折得整整齊齊的15元錢，我連忙把錢送還給李X，并轉達了那個匿名孩子的致歉。“你會記恨他嗎？”“不會。”李X簡單的話語里透著寬容與堅定。上課時，我掃視那個孩子的目光，發現他在對我怯怯地笑，我知道我用特別的方式維護了一個孩子的自尊。