從電視劇《亮劍》看技工院校的班主任工作

楊國峰

電視劇《亮劍》的主人公李云龍在談到軍事主官的作用時說過兩句話：“一支部隊也是有氣質和性格的，而這種氣質和性格是和首任的軍事主官有關，他的性格強悍，這支部隊就強悍，就嗷嗷叫，部隊就有了靈魂，從此，無論這支部隊換了多少茬人，它的靈魂仍在。”“兵熊熊一個，將熊熊一窩。只要我在，獨立團就嗷嗷叫，遇到敵人就敢拼命，要是哪一天我犧牲了，獨立團的戰士也照樣嗷嗷叫。我就不相信他們會成為棉花包，為什么呢？因為我的魂還在！”作為技工院校的班主任，筆者對這兩句話很贊同，也深有體會。技工院校的班主任工作何嘗不是這樣。成功的班主任工作，可以影響學生一生的工作、學習、事業和生活。

中學階段是一個人從幼年期走向成熟的過渡階段，學生個體經歷了青春期的生理巨變，也經受了心理發展的種種困惑、矛盾和挑戰，存在著不同程度的逆反心理。在這關鍵的人生道路轉折期，每個中學生都以旺盛的精力，吸取著知識，思考著人生，尋找著友誼，追求著愛情，還面臨著職業選擇等人生難題。在此期間，如果班主任能以積極向上的形象對學生施以關懷和教育，不但可以解除其在發展期間的種種困惑和矛盾，還可以帶領學生更好地學習知識和技能，使學生終生受益。

多年來從事技工院校班主任工作，筆者得到的收獲是：作為一個班主任，在平時的工作中，如果能以一個陽光的形象面對學生，能以一種積極的心態走近學生，能以嚴謹的作風要求學生，能以負責的態度與學生和家長溝通，就一定能像《亮劍》中的李云龍一樣，帶出一個強悍的班級、擁有一群令人自豪的學生。

一、以陽光的形象面對學生

榜樣的作用是巨大的。《論語》有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可以引申理解為，管理者要以身作則、為人表率，要提高自身素質，加強自身建設。《亮劍》中的李云龍，一方面自身擁有過硬的身體素質和軍事技能，另一方面在參加戰斗時，能身先士卒、勇往直前，從而贏得戰士的尊重和愛戴。筆者認為技工院校的班主任也應該如此。首先，班主任要注重自身形象，衣著干凈整潔，充滿朝氣，不把課外的情緒帶到課內，更不能在學生身上發泄自己的不滿。其次，要求學生遵守的紀律和制度，班主任要首先遵守，學會換位思考，尊重學生。筆者每天早自修都會提前十分鐘左右到達班級，查看班級學生的到班情況和衛生情況。如果學校有事，班主任不能準時到班，筆者會向學生做出解釋，長此以往，學生也養成了有事主動請假的好習慣。最后，班主任要不斷提高自身素養，以淵博的知識和正面的形象來教育學生、影響學生。現在網絡發達，網上的負面消息也層出不窮，對此，筆者總是以正面的理解做出分析，盡量給學生一個充滿陽光的空間。

二、以積極的心態走近學生

《亮劍》中，李云龍的警衛員在執行任務途中被土匪所殺，李云龍一怒沖冠，不顧別人的阻攔，殺了這個土匪，雖被降級，卻贏得了軍心，其對戰士的愛護之情讓人感動不已。技工院校的學生因為行為習慣、學習成績和家庭等原因，一直受到忽視，他們更渴望得到關愛，所以，班主任要不失時機地走近學生。一方面，班主任要不斷地了解學生的學習狀況、生活習慣、工作態度、心理活動、家庭背景和所面臨的困惑、難題，并隨時做好記錄。筆者班級有個來自農村的學生，第一學期住宿在學校，第二學期開學時學生提出走讀，理由是要住城里的親戚家，筆者電話詢問學生家長，家長支支吾吾承認了。于是，筆者就同意了學生的要求，但一周內這個學生竟然遲到了二次。筆者經多方打聽才知道，他根本沒住在親戚家，而是每天騎四十分鐘左右的電瓶車來學校上學。筆者找這個學生，批評了他的遲到行為，同時向他說明長時間騎電瓶車上學的危險性，又聯系了學生家長，終于使學生同意重新住校。另一方面，班主任要積極開展各種集體活動。筆者在擔任班主任期間，每個星期的班會課除了完成學校規定的各種思想教育、制度教育、安全教育之外，還經常有目的地組織開展一些活動，例如籃球賽、登山比賽、手工制作比賽、包水餃、做包子等。這些活動的開展不但可以使學生學會一些課外技能，還可以使他們不知不覺地融入班級集體，感受到班集體的溫暖，同時增強了他們的集體責任感和榮譽感，使他們的心靈得到溫暖和凈化。

三、以嚴謹的作風要求學生

技工院校的班主任對學生除了關愛之外，還要對學生提出要求。“嚴師出高徒”，只有嚴格教育，才能實現教育的社會目標，培養出高素質的學生。《亮劍》中，李云龍在訓練戰士刺殺時說道：“告訴戰士們不要怕受傷，傷幾根筋骨沒關系，總比在戰場上丟了性命強。”“我寧可讓戰士們在訓練中受傷，也不想讓他們在戰場上送命。”在平時的工作、學習、生活中，班主任出于對學生負責的態度，要嚴格要求學生，做到對學生提出的目標、要求有針對性，對學生違紀行為的糾正有堅決性，對學生不良習慣的糾正有持續性，對學生學習的要求有嚴格性，對班級日常事務、師生關系的處理有嚴肅性，對學生個性的培養有持久性，對學生道德品質的培養有原則性。當然，嚴的前提是尊重學生、愛學生，嚴要與科學的方法相結合，嚴要講究藝術性。筆者班級曾經有一個學生經常遲到，并在課堂上睡覺，但動手能力很強，專業實踐制作的工件排在全班第一。在他看來，在職業學校學習技術是主要的，其他的可以不用講究。筆者采用的教育方法是先帶他到企業，讓他看了企業的考勤制度，參觀了工廠師傅的技術、產品加工過程，并通過企業技術人員的介紹，說明了所有這些技術都離不開理論的支撐。回校后，筆者再對他的日常表現進行批評教育，讓他明白了自身的不足。從此，他一改以往，認真對待每一門課程，最終不但獲得了獎學金，還在省級比賽中獲得金牌。

四、以負責的態度與學生和家長溝通

知己知彼，百戰百勝。《亮劍》中，消滅日軍戰地觀摩團是李云龍經過大量的調查研究才捕捉到的一個戰機。要做好技工院校學生工作，光靠學校老師、班主任是遠遠不夠的，還要依靠家長和全社會的力量。班主任對學生的了解是通過學生填寫的信息和學生在學校的表現，大部分學生不會提供家庭的全部信息，所以，這些信息具有片面性和間斷性，不能有效地指導教育教學。例如，筆者有一次通知學生可以申請困難補助，結果全班沒有一個學生提出申請。經過和家長聯系，筆者才發現班級中有三名學生來自低收入家庭，完全符合申請條件。筆者經過與家長的溝通明白，學生是因為愛面子才不提出申請的。班主任和家長的溝通可以通過多種途徑、采用多種形式，例如用微信、QQ通知家長放學、放假等；當學生取得榮譽或出現問題時，可以以電話形式告知家長；而班主任上門家訪則可以全面了解學生及家庭的綜合情況，便于更好地開展工作。通過溝通，家長能更好地了解子女在校的表現，配合學校做好教育工作。

有耕耘才會有收獲，筆者通過多年來的技工院校班主任工作認為，只要在本職崗位盡心盡職地開展工作，就一定能帶出優秀的集體，培養出對社會有用的人才。幾年來，筆者所帶的班級在全校各類比賽和綜合評比中總能名列前茅，學生的學習成績得到提高、工作技能得到提升、品質修養得到改善。部分學生在省、市各類技能比賽還取得了優異成績，甚至在全國技能比賽中獲得了獎牌，被保送到高等學校進一步深造。學生畢業以后的工作情況也令人驚喜，許多學生在短短三年左右的時間就成為企業的技術骨干，工作、生活待遇趕上甚至超過了大專院校的學生；有的學生通過自己的努力，已經擁有了自己的企業，開創了美好的生活前景。

（作者單位：海寧市高級技工學校）