在教學中開發學生的學習潛能

張舉莉

潛能即一個人潛在的能力，是一種尚未顯現的能力，它一旦外化，就變成顯在能力，即通常所講的能力。初中生有著很大潛力，特別體現在學習方面。作為英語老師，有責任發現并挖掘學生這種學習的潛能。英語學習潛能的開發離不開老師的悉心教導，平時教學中我是從以下幾方面入手來調動學生學習熱情，開發學習潛能的：

一、合理選擇教學方法

開發學生的潛能首先要合理選擇教學方法。傳統的課堂教學以老師講授為主，學生圍繞老師的指揮棒轉，學習的主動性被扼殺，孩子的思維受到禁錮，影響了學生創造力的發展。也就是說：學生處于被動的學習狀態。學生習慣了一切聽指揮，只知道完成老師布置的任務而沒有找到適合自己的學習方法。老師一如既往地教單詞、短語、課文、語法、語言點。老師口若懸河，一成不變，學生聚精會神聽講，工工整整地記筆記。學生漸漸會變成學習的機器，只知道機械地背誦和訓練。

教學中，教師要讓學生進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力，如在教學課本Reading部分時，我通常會要求學生在文中劃出重難點詞匯、詞組和句型，進行同伴討論。Now please underline the important words and expressions in the text. If you have any questions， discuss them with your partners or ask me for help.通過創設情境，學生真實交流并展示有關句型，讓學生自主理解有關語言點的含義及用法。教師把課堂還給學生，引導學生主動探索、創新、實踐，讓學生真正成為學習的主人。

二、激發學生的學習興趣

要想充分發揮學生的潛能，應該注重培養學生的學習興趣。俗話說興趣是最好的老師。學生好奇的目光，常常可以看到比他所希望看到的東西更多。要想孩子主動學習就必須使用正確的教學策略，讓學生產生濃厚的學習興趣。只有讓學生對學習感興趣，他們才能積極主動地參與到學習活動中去，做到快樂學習。那么怎樣才能激發學生的學習興趣呢？

1.預設問題情境作好閱讀前的鋪墊

在教授Unit2 Neighbours Reading部分時，我首先向學生介紹社區的有關背景知識，然后與學生就居住的社區環境進行交流。Where do you live？ When you are ill， where do you go？ When you want to buy some vegetables， where do you go？接下來引入社區話題。Is there a community centre in your neighbourhood？ What do your neighbours do？ Do you think it is helpful to have a community centre？ 通過與學生交流為接下來的課文閱讀作好鋪墊。閱讀課文時，先給學生幾分鐘時間去快速閱讀，然后就這篇文章進行討論。也可以讓學生講些有關的社區活動為閱讀做鋪墊。這些預設情境能夠激發學生的閱讀欲望。

2.設計好教學活動

教學活動是實施有效課堂教學的重要渠道。教學活動的設計直接影響著課堂教學效果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”作為英語教師要在英語教學活動中合理設計生動活潑的情境活動，讓學生在情境活動中不斷思考，展現自我，體驗成功的喜悅。用形式多樣的活動形式，吸引學生的眼球，使學生對英語學習產生濃厚的興趣。

例如我們在課堂上可以設計以下活動：角色表演、采訪調查、分組合作、游戲、競賽等，讓學生在活動中學習運用英語知識。在這些活動中孩子們可以自我表現和相互交流。英語課堂也不再是枯燥乏味的讀背和語法知識的講解。如在教學Unit5 Amazing things時，在Reading呈現部分。我要求學生獨立閱讀課文并標出生詞，四人小組活動。讓學生人人參與，自主學習。在理解課文的基礎上要求學生以課文為藍本進行小組表演，學生分別扮演Millie、Amy、Andy和旁白。在表演過程中提醒孩子注意語言、動作、表情。最終選出最佳小演員。平時還可以舉行單詞競賽、朗誦比賽、英語歌詠比賽等活動，讓學生在活動中習得英語知識。

三、教給學生好的學習方法

1.培養學生良好的習慣和堅定的毅力

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”學習英語的重心不是老師教得如何，而是學生學得如何，教師講授的東西要有利于學生的學習和發展。 所以我們一定要培養學生好的學習習慣，教給孩子好的學習方法。如我會教育學生養成每天讀背單詞的習慣、上課注意聽講的習慣、認真獨立完成作業的習慣。在培養學生良好學習習慣的基礎上，注意培養學生的學習毅力。讓學生具有學習英語的自覺性、主動性性和自律性。只有擁有堅定的學習毅力，才能充分發揮英語學習的潛能。

2. 注意語言的積累

“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”英語教學離不開知識的積累。老師要告訴學生學習英語是沒有捷徑可走的。功夫不負有心人，英語學習離不開長期的積累。因此我要求學生熟練朗讀并背誦課文，把平時學到的詞組、句型運用到日常生活中去，做到學以致用。平時多聽多模仿原汁原味的英語磁帶。還可以觀看英文電影，學唱英語歌曲。在閱讀過程中遇到生詞或詞的特殊用法時注意勤動筆，勤記筆記。通過多種渠道不斷積累語言知識。

俗話說教無定法，我們老師要選擇適合學生特點的教學方法，幫學生樹立合理的學習目標，把學生的學習熱情充分調動起來。讓學生由純粹完成學習任務的被動學習轉化為積極探索研究的主動學習，并為之不懈努力，這樣才能充分開發孩子的學習潛能。

【作者單位：洪澤縣新區中學 江蘇】