開(kāi)展戶外游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展

王英媛

《指南》中指出“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。“在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”。培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

一、有效指導(dǎo)戶外體育混齡，關(guān)注幼兒

1.給予必要的保護(hù)和幫助，特別是對(duì)年齡較小、能力較弱的幼兒，給以必要的保護(hù)和幫助。同時(shí)，對(duì)本區(qū)域中較容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的活動(dòng)環(huán)境或活動(dòng)材料應(yīng)有清楚的認(rèn)識(shí)，一方面要及時(shí)提醒幼兒注意安全，另一方面應(yīng)隨時(shí)對(duì)幼兒加以保護(hù)。對(duì)于有特殊疾病的幼兒，特別關(guān)注，防止意外事故的發(fā)生。

2.創(chuàng)設(shè)一定游戲情境，讓幼兒化被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)各種游戲，或富有情節(jié)，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，運(yùn)動(dòng)器具和材料才能“活”起來(lái)，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。例如在玩滑滑梯，毛毛蟲，平衡木時(shí)，我讓幼兒學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒把滑滑梯當(dāng)作小山坡，把毛毛蟲當(dāng)作小山洞，再把平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋，讓幼兒翻過(guò)小山坡，爬過(guò)小山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，栽種一棵小樹苗，幼兒一下子非常感興趣，非常投入。有趣的游戲情景，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒化被動(dòng)為主動(dòng)。

3.細(xì)心觀察，加強(qiáng)有目的的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我們十分注意對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的觀察。在指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，我們常用啟發(fā)式的語(yǔ)言，給幼兒一個(gè)自己思考、自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如，幼兒常常喜歡用腳踢球玩，我們?yōu)榱思訌?qiáng)對(duì)幼兒上肢的鍛煉，在墻壁的不同高度，結(jié)合墻壁畫面的內(nèi)容，巧妙地安裝了不同大小的投準(zhǔn)筐，有的是小鳥窩，有的是大樹洞等。當(dāng)孩子們踢一會(huì)兒球后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你們的小腳踢球真靈活，那么，你們的小手怎么玩球呢？”孩子首先想到的是用雙手投球進(jìn)入墻壁上的各種大小、高矮的籃筐，他們會(huì)根據(jù)自己的能力和興趣，選擇不同的籃筐練習(xí)投準(zhǔn)。當(dāng)孩子們練習(xí)一會(huì)兒后，老師又與區(qū)域中一名幼兒玩起了高拋傳接球，陸續(xù)地就有部分孩子在一起傳球模仿。這樣，幼兒自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。

二、戶外體育混齡，促幼兒社會(huì)性發(fā)展

1. 增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心、形成幫助同伴、樂(lè)于助人等優(yōu)良品質(zhì)

在大帶小的混齡活動(dòng)中，大班幼兒由于其年齡的特點(diǎn)，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，他們會(huì)以大哥哥、大姐姐的身份角色進(jìn)入到混齡活動(dòng)中，主動(dòng)熱情地帶著小班的幼兒參與各種活動(dòng)、嘗試各種器械。由于大班的幼兒在各方面的經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)小班幼兒成熟了許多，特別是在動(dòng)作技能的發(fā)展方面，大班的幼兒就起到了很大的榜樣作用，這也很好地吸引小班幼兒目光，激發(fā)了小班幼兒的發(fā)展欲望和交往欲望，他們也渴望從大班的幼兒那里獲得相同的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展，也是一種自我挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。如在戶外大型器械的活動(dòng)中，在大班幼兒的參與下小班原來(lái)害羞的孩子膽子也大了許多，他們最初是跟在大班的孩子后面滑滑梯、攀爬網(wǎng)、鉆山洞。玩了一段時(shí)間相互之間熟悉了以后，大班的幼兒和小班的幼兒有了語(yǔ)言上的交流，仔細(xì)觀察原來(lái)孩子們?cè)诖笮推餍瞪贤嫫鹆私巧螒颍≡谶@個(gè)過(guò)程中，每個(gè)大班的孩子帶著一個(gè)小班的孩子，因此活動(dòng)中小班的幼兒積極投入，像大班的幼兒一樣學(xué)消防員滅火，還時(shí)不時(shí)地互相提醒“快快！”在這次活動(dòng)中，通過(guò)帶有角色性質(zhì)的大帶小游戲，增進(jìn)大小班幼兒之間的交往，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、愛(ài)心和交往能力。

2. 鍛煉幼兒不怕困難的意志品質(zhì)和抗挫折的能力

在中大班的混齡活動(dòng)中，為了鍛煉幼兒的膽量，同時(shí)也為了練習(xí)走平衡及從高處往下跳的技能，讓幼兒從兩條長(zhǎng)凳疊放在一起的“獨(dú)木橋”上走過(guò)，并輕輕地跳下。但大多數(shù)幼兒就是邁不開(kāi)步子，任憑老師怎樣鼓勵(lì)，依然抖抖索索，望著大班孩子矯健的身影，老師靈機(jī)一動(dòng)，為何不請(qǐng)大班孩子一對(duì)一的來(lái)帶領(lǐng)中班孩子走“獨(dú)木橋”呢？結(jié)果是大班孩子欣然應(yīng)允，“小老師”做得比我們大老師還要像，再看中班的孩子，在大班哥哥姐姐的榜樣示范指導(dǎo)下，一場(chǎng)早鍛下來(lái)，走得像樣多了。在以后的混齡體育活動(dòng)中，大班的哥哥姐姐會(huì)主動(dòng)來(lái)找中班的弟弟妹妹，履行其責(zé)任心與愛(ài)心。而中班的弟弟妹妹也在大班的哥哥姐姐帶領(lǐng)下活動(dòng)的興趣與技能得到了發(fā)展。

3. 大大提高了幼兒的交往能力

在混齡活動(dòng)中幼兒有更多的機(jī)會(huì)玩他們最喜歡的游戲、進(jìn)行他們最喜歡的活動(dòng)。這種發(fā)自內(nèi)心的活動(dòng)和游戲會(huì)讓幼兒之間消除最初的陌生感，全身心地投入到與同伴互動(dòng)的過(guò)程中。例如，在戶外混齡活動(dòng)中我們提供了大型器械、海洋球、扭扭車、小橋、皮球等各種好玩的器械，小班的孩子們?cè)谂c中大班孩子共同活動(dòng)中通過(guò)觀察和模仿，拓展自己的游戲經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的語(yǔ)言詞匯，在自然地狀態(tài)下與中大班的孩子自由交流，體現(xiàn)出一種生態(tài)的、和諧的交往美。有些孩子在中大班孩子的帶領(lǐng)下在大型器械上玩警察的游戲、玩媽媽送寶寶上幼兒園的游戲，在這種活動(dòng)中既發(fā)展了小班的角色意識(shí)，又促進(jìn)了孩子們之間的交往，使幼兒的交往能力大大提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，我們要充分利用戶外混齡活動(dòng)這個(gè)寬廣而豐富的載體，鼓勵(lì)并引導(dǎo)我們的孩子們從獨(dú)生子女孤單、自我世界里走出來(lái)，沐浴與同伴一起生活、學(xué)習(xí)、游戲的溫暖陽(yáng)光。在同齡活動(dòng)與混齡活動(dòng)中結(jié)識(shí)各年齡層次的不同伙伴，在游戲交流中，建立同伴之間友好交往，增進(jìn)相互之間友誼，為幼兒今后的社會(huì)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，讓我們的孩子們共同體驗(yàn)生活的美好與快樂(lè)，一起品嘗分享的甜蜜。

【作者單位： 常州市鐘樓區(qū)五星街道中心幼兒園 江蘇】