淺談農業類院校英語教學與專業的結合

潘徉羽　羅慧　張天華　高菲　金瑾

【摘要】隨著經濟全球化的發展與進步，中國與外界的交流越來越密切，因此培養高素質的國際性人才成為了高校重要的英語教學目標。眾所周知，我國是一個農業大國，農業的發展對于促進我國經濟的發展與社會的進步具有十分重要的作用，因而為了我國的農業能夠順應世界全球化的潮流，就應對農業類院校的學生提出更高的要求，首當其沖的便是應具備熟練的英語技能，這就要求農業類院校的英語教學不但要重視對學生英語基礎知識的教育，還要注重將英語教學與專業能力相結合，培養學生的英語應用能力，從而提升農業類學校的教學質量。所以，本文接下來將對農業類院校英語教學與專業結合的重要性、當前存在的問題以及如何加強英語教學與專業的有效結合進行了初步的分析。

【關鍵詞】農業類院校 英語教學 與專業結合

一、將農業類院校英語教學與專業結合的重要性

目前農業類院校的英語教學現狀是缺乏階段性、層次性與漸進性，先教授基礎英語課程，后設置專業英語課程，據調查某農業學院的問卷結果顯示，英語四級的通過率為50%以上，而六級英語的通過率僅為三分之一，大多數學生學習英語的動機是通過等級考試，這就造成了學生的英語職業能力無法得到有效的提升，無法滿足社會對現代化農學綜合性人才的需求，因此加強英語教學與專業的結合已經成為了農業類院校刻不容緩的事情了。

二、加強英語教學與專業的有效結合的措施

1.創立多樣化的教學環境。高校的英語教學應擺脫傳統的教學觀念，樹立以培養學生的實際英語綜合能力為教學目標。通過創立多樣的教學環境比如開展一系列有關英語的比賽、建立英語角、帶領學生去與專業相關的外企參觀，經過親身體驗在實踐中提升學生的英語應用能力。另外農業類院校的教學模式也應順應開放式的英語教學趨勢，學校可以改變英語教室的桌椅布局，為師生營造活躍的課堂環境來拉近他們之間的距離，不僅有利于增加師生間交流的機會，更有利于提升教學質量。

2.培養學生的學習興趣，挖掘他們的潛力。農業類院校的英語教學首先應注重提升學生基礎的扎實程度，豐富的知識儲備是實現英語交流與運用的前提條件 ，同時在英語教學中應培養學生的口語能力，糾正學生的發音，可以通過趣味問答的形式來激發學生對英語的學習熱情，使之不僅能提升學生未來的形象，而且能拓寬多方面的就業機會，另外在英語教學中教師可以通過觀察或情景模擬等方式挖掘學生在英語某方面的潛力，并通過正確的教學模式使他們的潛力發揮出來。

3.發揮學生的主體性。農業類院校的英語課堂應發揮學生的主體性，樹立培養學生個體化學習與自我能力提升為目標，增強自己的主體意識，同時學生要認識到自己在學習英語中發揮的作用，只有通過自己的能力才能提高學習效果。另外要激勵學生的學習動機，就需要教師時刻關注學生的情感，營造出寬松和諧的教學氛圍，加強與學生在心靈上的溝通，從而提高學生作為教學主體的意識。

4.加強教學內容與職業發展的關聯度。在高校英語教學中，其教學內容應突出專業性的特點，注重培養學生的專業能力，從而滿足學生未來工作崗位的職業需求，針對目前高校英語教學內容與專業發展關聯度不高的問題，學校應該選擇與學生所學專業有關的英語內容進行教學，并將英語運用到專業實踐中，從而提高學生對英語的重視程度，積極地投入到英語課程中，不僅有利于提升教學質量，更有利于為社會培養出綜合能力較強的人才。

5.健全英語考核制度并加強師資力量。對于健全英語考核制度，應在基礎知識的檢測上，注重對學生英語應用能力的考察，選擇筆試與口試相結合的方式，在口語考試中可以設置一些面試情景，使學生能夠真正掌握職業英語能力，為將來步入社會奠定良好的基礎。對于加強師資力量，學校應努力增強英語教師的專業化為教師提供專業實習的機會，有助于為今后培育學生提供強有力的保障。

三、結語

總而言之，針對農業類院校的英語教學存在學生主體性弱、自我學習能力不強的缺陷，學校應對英語教學模式進行有效的改革，加強英語教學與專業的結合，不僅有助于培養學生的英語應用能力，開發其發散性思維，更有利于通過因材施教的方式提升學生的英語水平，為社會輸送高素質的綜合性人才。

參考文獻：

[1]楊敏.英語教學中專業英語詞匯的植入[J].考試周刊，2014 （73）.

[2]李真.五年一貫制幼教專業英語教學中的專業特色教育[J].海外英語（上），2015（1）

作者簡介：

潘徉羽（1985.7.1-），女，四川簡陽人，本科，助教，研究方向：英語教育。

羅慧（1989.3.28-），女，都江堰人，碩士研究生，助教，研究方向：英語教學，商務英語，專業用途英語。

張天華（1977.12-），男，四川遂寧人，碩士研究生，副教授，研究方向：專門用途英語教學，教育管理。

高菲（1981.11-），成都人，碩士，講師，專業是語言學。

金瑾（1986.6.25-），四川西昌人，本科，講師，研究方向：大學生生涯規劃就業指導，創新創業教育研究及思政教育。