河北省內多民族院校開展民族傳統體育社團活動研究

賈秦

[摘 要]通過整理歸納國內外的研究成果，將民族傳統體育項目延伸到學生社團活動當中的研究幾乎沒有涉及。文章以河北師范大學附屬民族學院為例，充分利用校園資源，研究如何將民族傳統體育運動以學生喜聞樂見的形式開展學生活動，如何具體運作學生社團活動，更好地促進和諧校園建設，營造民族團結、積極向上的校園氛圍。

[關鍵詞]多民族院校；民族傳統體育；社團活動

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.242

學生社團活動作為高校生活的重要組成部分，不但可以活躍校園氣氛，促進學生身心健康，還可以潛移默化地影響學生的意識形態。少數民族傳統體育則是民族文化的重要組成部分，少數民族的學生成為弘揚悠久文化遺產的關鍵，也是發展傳統體育項目和本民族文化的最積極因素。面對優越的民族文化資源，如何更好地利用民族院校自身的特點和優勢，開展形式豐富的民族傳統體育活動，提高學院綜合實力和辦學水平，是民族院校的民族傳統體育傳承和發展的重要手段。結合省內多民族院校的實際，提出社團活動的實施途徑和對策，為創新大學生社團建設的路徑做一點探討，更重要的是為中華傳統體育文化在大學校園中如何發揚光大提出新的觀點和認識。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以河北師范大學附屬民族學院的1000多名在校生和在職教師為研究對象。河北師范大學附屬民族學院是河北省內多民族院校中極具代表性的一所學校，它的前身是1985年開辦的河北師院附中西藏班。早在2000年，該院就組建了陀螺隊、武術協會等社團，并帶學生參加河北省民族運動會。學院每年組織的陽光體育節中，有毽球項目。曾經學院運動會中還有流傳于西藏地區的民族文體項目“押架”，備受學生喜愛。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻查閱

綜合運用圖書館、網絡等途徑，及時了解有關民族傳統體育最新的相關成果，深入研究并最大限度地把握與本課題相關的原理和理論，提升研究的理論層次。

1.2.2 問卷調查

針對河北師大附屬民族學院的體育教師、少數民族預科班的581名學生和西藏高中班429名高中生，設計調查問卷，了解少數民族學生對民族傳統體育項目的了解程度以及社團活動開展的意見和建議。

1.2.3 實驗法

通過對民族傳統體育和學生社團的調查研究，找準定位，將學習和研究的相關理論成果選擇兩個到三個民族傳統體育運動項目作為學生社團活動的試點，應用于學生社團活動實踐中。

2 結果與分析

2.1 多民族學生參加社團活動的情況

通過調查，多民族學生把提高身體素質、陶冶情操、促進人際關系交往、豐富校園生活、增強心理素質等作為參加體育社團活動的主要動機。非常喜歡和喜歡參加社團活動的學生高達74.9%；一般和不歡迎參加社團活動的學生僅占25.1%。可見，大多數的學生對社團活動持歡迎的態度。多民族學生參與的社團中，體育活動類社團的參與人數占總人數的64%，說明大多數的少數民族學生比較喜歡參加體育活動。調查顯示，有58.15%和35.20%的學生認為體育鍛煉很重要和重要。

2.2 多民族學生喜歡參加的活動類型及建議

調查中，有82.7%的少數民族學生對少數民族傳統體育項目感興趣，其中非常感興趣并想參與的人數占調查總人數的46.5%。非常希望和希望把少數民族傳統體育項目引進社團活動的大學生占55.1%。說明在少數民族學生群體中，大多數同學覺得學校社團活動類型開設并不多，希望學校可以增設相關社團，從社團自身特點出發，結合學校本身的場地條件，開展適合的社團活動，如武術、射藝等社團，豐富第二課堂的內容。

2.3 影響多民族學生參加社團活動的因素

影響多民族學生參加社團活動的因素有很多。其中，主要影響因素是缺少社團活動場地和器材、缺少活動時間、缺少指導教師。可見，在組織開展社團活動過程中，要為社團提供合適的場地和活動時間，同時加強對學生的社團活動的指導，幫助學生更好地適應社團活動，養成鍛煉健身習慣。

3 多民族院校開展民族傳統體育運動項目的意義和優勢

（1）根據少數民族學生特點有針對性地開展各類社團活動，是對體育課教學內容的一種充實，是豐富少數民族學生第二課堂內容的重要手段，對促進各民族團結穩定，推廣民族體育事業，提高民族學生的身體素質，傳承優秀傳統體育文化有著重要的意義。

（2）多民族院校，在推廣民族傳統體育的工作中是有責任和義務的，擔負著民族傳統體育可持續發展的使命。站在多民族院校教育的角度，學生大多數是少數民族出身，他們通曉本民族的文化特點，對本民族的體育項目耳濡目染，應當充分利用多民族院校得天獨厚的學生資源，為開展社團活動奠定了堅實基礎。

4 民族院校學生社團開展少數民族傳統體育運動項目實施途徑的措施

（1）結合學院特色和實際情況，以河北師范大學附屬民族學院為例，開設武術和射藝兩個社團，由專業老師帶領進行社團活動。將民族傳統體育項目與社團活動相結合，通過一種新的社團活動模式，展現少數民族文化的多樣性和獨特的魅力，激發學生學習民族傳統體育項目的興趣和熱情。同時，加強對社團的宣傳力度。高校是信息傳播、渠道和資源最豐富的地點。合理運用高校信息傳播的優勢，使少數民族學生都能了解少數民族傳統體育社團。

（2）組建和管理社團要規范、符合規定，具備詳細完善的社團章程和社團活動計劃，由學院團委對學生傳統體育社團進行統一指導和考核評定。通過開展具有觀賞性和實用性的社團活動、積極的措施引導，來提高民族院校學生的文化修養、運動技能和增強體質。為了保證和提高社團活動的質量和效果，一方面需要有經費的支持，另一方面應當安排相應的專業老師給予指導，確保活動的順利進行。活動經費方面來源于收取會費、報名費和學校撥款。而社團經費的用途涉及指導教師費用、活動場地費用、活動耗費品費用等各個方面。有時就顯得捉襟見肘，難以維持社團活動的正常運行，如何開源節流是擺在學生社團工作面前的重要問題。

（3）社團活動突出“以人為本”為核心的指導思想，保證社團活動內容豐富多彩，形式多種多樣，學生的學習興趣濃厚，應當主動聯系兄弟民族院校民族傳統體育教師來校指導學生活動，采取“走出去”和“請進來”的辦法，充分利用高校的體育人力資源，積極聘請專業體育教師指導社團活動，提高社團活動的質量，高校的體育場地和器材也是相對完善的，這為學生體育社團的發展提供了很大的便利，保證民族傳統體育社團活動順利可持續地發展。

（4）鼓勵學生參加各級各類民族傳統體育項目競技活動和民族運動會。設立和拓展多民族院校的民族傳統體育活動的平臺，提高現有體育教師的技術和理論水平，為弘揚民族文化，促進民族團結提供有效路徑；加大場地器材的投入，以方便學生活動與教學科研。合理開發和利用社會資源，整合與使用多民族院校人力資源。

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